周滿意

幼小銜接，顧名思義就是幼兒園和小學(xué)教育的銜接，幼小銜接的目的就是在幼兒園畢業(yè)到小學(xué)開(kāi)始一年級(jí)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，通過(guò)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)教育、閱讀等形式著重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、友善的交際能力、積極的態(tài)度，以保證孩子順利從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)。

然而，目前的幼小銜接存在一些問(wèn)題：一是幼小銜接教育形式小學(xué)化。家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把孩子交給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受幼小銜接教育。二是幼小銜接教育內(nèi)容單一化。部分家長(zhǎng)提前給孩子教學(xué)小學(xué)的知識(shí)，卻不關(guān)注孩子進(jìn)入小學(xué)的習(xí)慣培養(yǎng)、思維發(fā)展和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。三是幼小銜接教育階段化。孩子在上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)不知道小學(xué)階段的培養(yǎng)重點(diǎn)，進(jìn)入小學(xué)后，又大多不去考慮孩子幼兒時(shí)期的個(gè)體特征，從而使得銜接無(wú)法融合，幼兒園和小學(xué)教育仍然是毫不相關(guān)的兩個(gè)階段。

那么，如何開(kāi)展幼小銜接呢？

一、有針對(duì)性地培養(yǎng)幾個(gè)習(xí)慣

1.專注的習(xí)慣。提前給孩子準(zhǔn)備一個(gè)規(guī)范的課桌，讓他學(xué)會(huì)坐在課桌旁安靜閱讀、做手工等，時(shí)間上可以從15分鐘到30分鐘，再慢慢過(guò)渡到40分鐘。途中不可離開(kāi)課桌，不可隨意講話等。

2.按時(shí)作息的習(xí)慣。提前為孩子安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。一是要合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間，一年級(jí)學(xué)生至少需要10小時(shí)睡眠。二是可以給孩子準(zhǔn)備小鬧鐘，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘表。三是家長(zhǎng)要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間。

3.每天閱讀的習(xí)慣。一是要營(yíng)造讀書的氛圍，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書房或者書架。二是要選擇好書。三是要激發(fā)閱讀的興趣。一方面閱讀一定要關(guān)注孩子的實(shí)際情況，讓孩子能夠很輕松、自信地閱讀;另一方面讀書方法也可以多樣。親子閱讀時(shí)可以采用猜讀，激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀興趣;還可以聽(tīng)讀、朗讀等。三是要注重形成閱讀習(xí)慣。每天定量定時(shí)、家長(zhǎng)共讀、多評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等都是形成習(xí)慣的良好方式。

4.養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。入學(xué)前，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如走路不東張西望，游戲時(shí)不跑得過(guò)快以防摔倒;不惹是生非;天冷穿衣天熱脫衣等;學(xué)會(huì)自己解決矛盾，學(xué)會(huì)防欺凌，碰到欺凌現(xiàn)象要學(xué)會(huì)尋求幫助。

二、有準(zhǔn)備地做好幾件事情

（1）學(xué)習(xí)寫好自己的名字。

（2）提前去小學(xué)熟悉環(huán)境。

（3）準(zhǔn)備好入學(xué)用品。

（4）準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，孩子的發(fā)展是有一定的規(guī)律的，幼小銜接時(shí)，家長(zhǎng)要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教方可水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

【1】李敏誼、鄧麗偉《幼小銜接與家長(zhǎng)參與：國(guó)外研究的新進(jìn)展》【J】，比較教育研究，2014（9）：83-88

（此文系中國(guó)教育學(xué)會(huì)2019年度教育科研一般規(guī)劃課題《大思政視域下中小學(xué)家校協(xié)作育人的實(shí)踐研究——以開(kāi)福區(qū)中小學(xué)為例》階段成果，課題編號(hào)：2019800028018）