木子可

當我去到達菲爾德中學讀10年級的時候，我和我的哥哥約瑟夫成了校友——他比我高兩級。

我和約瑟夫每天都會一起步行回家，因為我們的家和學校只隔著兩條馬路。每天在放學的路上，我和約瑟夫都會相互分享一些有趣的事情。

有一天，我和約瑟夫一起放學回家，約瑟夫?qū)ξ曳窒砹艘患芑氖虑?。他們剛剛重新分過座位，可是教數(shù)學的布蘭老師并不知道這一切。布蘭老師的眼睛高度近視，但那天不知道為什么，他居然沒有戴眼鏡，在提問的時候，他朝著左墻的窗戶喊：“奧利佛，你來回答，常見的兩變量之間有哪兩類關(guān)系？”奧利佛以前確實坐在左墻的窗戶邊，但因為換過座位了，他已經(jīng)坐到右邊的窗戶邊去了。奧利佛從座位上站起來回答了布蘭老師的問題，可是布蘭老師并沒有看見他，布蘭老師在得到一個滿意的答案后，又對著左墻的窗戶擺著手勢說：“回答得很好，快坐下吧！”當時的這一幕，讓全班同學都笑了起來……

約瑟夫說得聲情并茂，我們都哈哈大笑了起來，但就在這時，約瑟夫卻突然收起笑聲說：“別再笑了，快把笑容收起來，假裝我們什么也沒說！”

我不知道到底發(fā)生了什么，但我知道約瑟夫不會捉弄我，我連忙收住笑聲，一聲不吭地和約瑟夫一起往前走。沒多久，對面走過來一個看上去比我父親還要大一些的流浪漢，約瑟夫似乎和他認識，他們微笑著相互揮手致意，但是他們什么話也沒有說。我不解地問約瑟夫說：“剛才到底發(fā)生了什么？”

約瑟夫輕輕地對我說：“那是因為他——這個名叫康拉德的流浪漢，他是一個聾啞人！”

“他是聾啞人和我們說笑有關(guān)系嗎？”我納悶兒地問。

“當然有關(guān)系！”約瑟夫說，“聾啞人比一般人更多疑，如果我們在他面前哈哈大笑，他會懷疑我們是在議論他或嘲笑他，他會因此而受到很多傷害，所以我們必須要在他看見我們之前就先收起笑聲?！?/p>

我覺得約瑟夫的話不是非常有道理，我說：“他如果真的受到傷害，那也是他自己的問題，我們并沒有傷害他呀，更何況即使我和你能做到不使他受到傷害，但別人未必都會和我們一樣，我們又怎么能完全幫他避免受到傷害呢？”

“不能因為總會有人傷害到他，所以我們也去傷害他;也不能因為我們并沒有想要傷害別人，而不去理會別人是否會被我們傷害！”約瑟夫說，“我們的善良不是讓外界來決定的，而是我們自己要始終做一個善良的人，明白了嗎？”

約瑟夫的這番話對我的影響很大，后來他畢業(yè)了，我也都和我的其他同學們一起放學回家。每次遇到那個名叫康拉德的流浪漢時，我都會告訴我的同學們把笑聲收起來。

我想，我們或許無法幫助一個多疑的人變得更豁達，但至少我們可以做到讓一個多疑的人少一些猜疑。