冷雪

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)高中政治課程時(shí)經(jīng)常會(huì)感覺到需要理解記憶的知識(shí)點(diǎn)很多且零散，有些知識(shí)內(nèi)容比較抽象，不容易理解，記憶起來難度很大。大家之所以會(huì)有這樣的感覺，一個(gè)很重要的原因就是同學(xué)們沒有掌握有效的知識(shí)記憶的方法，這自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。同學(xué)們可借助任務(wù)型學(xué)習(xí)方法快速理解記憶內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率。

一、利用情境實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常會(huì)基于情境創(chuàng)設(shè)來引入知識(shí)點(diǎn)，并且會(huì)通過具體的問題來幫助大家理解新課內(nèi)容。同學(xué)們要跟隨老師的節(jié)奏，借助具體的學(xué)習(xí)情境來理解相關(guān)知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《社會(huì)發(fā)展的規(guī)律》內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們?nèi)绻雴渭円揽拷滩闹械奈淖置枋鰜韺?shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解記憶是很難的。同學(xué)們要善于轉(zhuǎn)換思維，可通過參與課堂探究活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解記憶。習(xí)近平總書記曾指出：全黨要深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，在各項(xiàng)工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實(shí)，必須“以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)”。其中正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律是正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的基礎(chǔ)。只有掌握了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能更好地認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律。人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律不是既成的、先定的，它就形成和存在于人類創(chuàng)造歷史的實(shí)踐活動(dòng)之中。就人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律而言，正是人類從事的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，創(chuàng)造了生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律，并使這個(gè)規(guī)律在社會(huì)發(fā)展中現(xiàn)實(shí)地起作用;正是人類從事的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和政治思想活動(dòng)以及這兩種活動(dòng)的相互作用，形成了上層建筑必須適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展要求的規(guī)律，并使這個(gè)規(guī)律在社會(huì)發(fā)展中現(xiàn)實(shí)地起作用;正是廣大人民群眾從事的改造自然的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)、改造社會(huì)關(guān)系的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)等，形成了人民群眾創(chuàng)造歷史的規(guī)律。

二、有效完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)

課堂上為了讓大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)，老師會(huì)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各種思考探究的學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們要積極融入各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以小組為單位完成問題探究，要讓自己的思維更加靈活開放，要盡可能從不同角度討論問題。

例如，在學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，大家可以小組為單位展開交流討論，具體步驟如下：（1）在五分鐘時(shí)間內(nèi)根據(jù)分好的組別展開討論。（2）指定一人在討論時(shí)做好記錄。（3）指定一人進(jìn)行發(fā)言。同學(xué)們經(jīng)過一番討論后，原本的很多認(rèn)知障礙可以消除，大家能夠慢慢建立對(duì)于這個(gè)抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，這就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)開端，可以為核心知識(shí)的理解記憶做準(zhǔn)備。

三、積極進(jìn)行反饋

任務(wù)型學(xué)習(xí)方法能夠讓大家在課堂上思維更加活躍，大家可以基于問題的分析解答實(shí)現(xiàn)對(duì)很多知識(shí)的理解記憶。對(duì)于不懂的地方同學(xué)們首先要積極思考，如果還是沒有弄清楚，一定要及時(shí)提出自己的疑問，并且闡述自己思考問題的方式，這樣老師才會(huì)知道大家的問題出在哪里，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)啟發(fā)，讓同學(xué)們走出思維誤區(qū)。

例如，在學(xué)習(xí)《意識(shí)的本質(zhì)》這部分內(nèi)容時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生各種疑問。大家要直接提出哪些知識(shí)點(diǎn)不懂，要及時(shí)尋求幫助。