潘林偉

一、運用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習(xí)

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)認(rèn)為政治這門學(xué)科的知識較為零散、抽象，很難對這門學(xué)科產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要充分調(diào)動一切可用的資源來進行有效的復(fù)習(xí)。在遇到較難理解的知識點時，充分運用思維導(dǎo)圖能幫助我們更加深刻地理解知識點。

例如，在復(fù)習(xí)《唯物辯證法的總特征》內(nèi)容時，就可以構(gòu)建思維導(dǎo)圖。首先，我們應(yīng)該明確《唯物辯證法的總特征》包括兩部分內(nèi)容：聯(lián)系的觀點與發(fā)展的觀點。在此基礎(chǔ)上可以進行細(xì)分，聯(lián)系的觀點包括了聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性等;發(fā)展的觀點包括了發(fā)展的普遍性、發(fā)展的實質(zhì)等。

二、運用微課進行復(fù)習(xí)

在傳統(tǒng)的政治復(fù)習(xí)課堂中，老師對于重難點知識的講解往往采取多次說教的方式。老師多次進行強調(diào)講解，不僅浪費了同學(xué)們的自主復(fù)習(xí)時間，還會導(dǎo)致同學(xué)們對重難點知識產(chǎn)生厭煩心理。因此，在大數(shù)據(jù)時代背景下，同學(xué)們要充分轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)重難點知識時可充分利用微課。

例如，在復(fù)習(xí)《探索世界與追求真理》內(nèi)容時，可充分利用老師制作的微課。微課將“探究世界的本質(zhì)”“把握思維的奧妙”等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在此基礎(chǔ)上細(xì)分為具體化的知識點。微課短小精悍，可以利用其進行重難點知識的復(fù)習(xí)。

三、運用時政熱點進行復(fù)習(xí)

在進行政治復(fù)習(xí)時，同學(xué)們可以充分利用時政熱點。

例如，我們可以借助每年召開的全國兩會這一時政熱點來復(fù)習(xí)《發(fā)展社會主義民主政治》內(nèi)容。因為新冠肺炎疫情的影響，2020年全國兩會推遲在5月份召開。新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對全世界是一次嚴(yán)重危機和嚴(yán)峻考驗。人類生命安全和健康面臨重大威脅。面對前所未知、突如其來、來勢洶洶的疫情天災(zāi)，中國果斷打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。中國把人民生命安全和身體健康放在第一位，以堅定果敢的勇氣和決心，采取最全面最嚴(yán)格最徹底的防控措施，有效阻斷病毒傳播鏈條。這充分體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。再如，我們可以借助區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定（RCEP）正式簽署這一時政熱點來復(fù)習(xí)《經(jīng)濟全球化與對外開放》。作為世界上參與人口最多、成員結(jié)構(gòu)最多元、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮淖再Q(mào)區(qū)，這不僅是東亞區(qū)域合作極具標(biāo)志性意義的成果，更是多邊主義和自由貿(mào)易的勝利。RCEP將實現(xiàn)地區(qū)各國間貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和投資高水平開放，極大提升區(qū)域貿(mào)易投資自由化便利化水平，提升地區(qū)吸引力和競爭力，不僅將有力推動地區(qū)經(jīng)濟整體復(fù)蘇進程，必將為促進地區(qū)的發(fā)展繁榮增添新動能，也將成為拉動全球增長的重要引擎。