劉玉梅

“光盤行動(dòng)”已經(jīng)在葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里扎了根，但挑食的隊(duì)員依舊存在，甚至吃不完偷偷丟掉的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，學(xué)校開(kāi)展了“用愛(ài)導(dǎo)航，拒絕舌尖上的浪費(fèi)”系列教育活動(dòng)。

愛(ài)的交融

活動(dòng)中，隊(duì)員們親自走到每一位做飯阿姨的身邊，牽起她們的手，細(xì)數(shù)手上的裂紋，撫摸粗糙的紋路，然后為她們擦上護(hù)手霜。就連一向有些調(diào)皮搗蛋的男隊(duì)員都展現(xiàn)出了難得的柔情、細(xì)心與體貼。當(dāng)隊(duì)員們得知這些阿姨掙著微薄的工資，每天凌晨四五點(diǎn)鐘就要來(lái)到學(xué)校，全程戴著口罩，穿著雨靴，為4872名學(xué)生準(zhǔn)備好午餐時(shí)，內(nèi)心真正受到了觸動(dòng)，紛紛表示再也不會(huì)浪費(fèi)糧食，一定要珍惜阿姨們的勞動(dòng)成果，把飯菜全部吃光。隊(duì)員們?cè)趷?ài)中懂得了把飯菜吃光，就是對(duì)他人勞動(dòng)成果的最大尊重。

校長(zhǎng)的陪伴

一周五個(gè)工作日，每天至少有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)陪學(xué)生一同午餐。這不是走形式、作秀，也不是單純的陪吃，而是要了解隊(duì)員們吃得好不好、飽不飽，更主要的是想真正掌握隊(duì)員們喜歡吃什么種類、口味的飯菜，從而改進(jìn)學(xué)校食堂的伙食質(zhì)量。每次走進(jìn)陪餐的班級(jí)，看到那一張張純凈的笑臉和偷偷打量你吃飯時(shí)充滿童真的眼神，看到那一個(gè)個(gè)遞過(guò)來(lái)的吃得光光的小飯盒，看到那一堆堆送到你面前的小糖果，你定會(huì)被他們?nèi)诨?/p>

“多格”餐盒

為了防止“拒絕舌尖上的浪費(fèi)”活動(dòng)流于形式，同時(shí)關(guān)注食品衛(wèi)生安全，學(xué)校讓學(xué)生自備“多格”餐盒，結(jié)合自己日常的飯量，在飯盒上粘貼溫馨的提示語(yǔ)。比如“請(qǐng)少打飯”或“飯量大，請(qǐng)阿姨多打點(diǎn)兒”，以此避免飯量小的隊(duì)員吃不了，飯量大的隊(duì)員吃不飽，進(jìn)而從源頭上有意識(shí)地遏制浪費(fèi)。同時(shí)，借助每年一度的勞動(dòng)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)食堂，與食堂的阿姨們一同削土豆皮、洗菜、擇菜、切肉、蒸饅頭，讓他們?cè)趧趧?dòng)體驗(yàn)中感受：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。小小餐桌，粒粒糧食，每一個(gè)教育工作者都要始終牽掛于心！

（責(zé)任編輯? 王天抒）