03

吳蓉瑾

在上海，有這樣一位公辦小學(xué)校長——她每天大約晚上10點(diǎn)下班，她每周末會(huì)在紅色場館全程觀看學(xué)生講解員的解說，她堅(jiān)持在學(xué)校門口迎接學(xué)生上學(xué)。她的學(xué)生一天沒見到她，就會(huì)問“你去哪里了”，畢業(yè)后仍會(huì)與她保持聯(lián)系，叛逆期學(xué)生的家長會(huì)請她幫忙開導(dǎo)孩子……她叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的校長。

“教有真情，育無止境”——這句盧灣一中心小學(xué)的教育理念，用來概括吳蓉瑾27年的教育生涯，很是恰切。她在校園里始終提倡情感教育，是第一個(gè)在學(xué)校里上情感教育課的老師，并且要求班主任老師每周花15分鐘與學(xué)生集體聊天。在情感教育課上，吳蓉瑾常常分享自己經(jīng)歷的一些小故事，這種真情流露溝通了師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系。課上的種種情感體驗(yàn)也教會(huì)了學(xué)生如何尊重人、理解人、以誠待人。

16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，第一個(gè)吹響了紅色文化傳播弘揚(yáng)的“紅喇叭”。如今，這個(gè)“紅喇叭”社團(tuán)已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場次超千場。吳蓉瑾帶領(lǐng)學(xué)生們用互動(dòng)學(xué)習(xí)、深度參與的方式，傳承紅色精神，樹牢愛黨愛國的堅(jiān)定信念。2021年9月16日，吳蓉瑾被中央宣傳部授予“時(shí)代楷?！狈Q號。

銳評：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。以吳蓉瑾為代表的優(yōu)秀教師，以豐富的學(xué)識與高尚的品德，塑造著學(xué)生的視野和人格，是學(xué)生成長過程中無可替代的引路人。

04

王紅旭

2021年6月1日傍晚，重慶市大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭長江段附近有兩名孩童在江邊玩耍時(shí)溺水，被沖入距離岸邊數(shù)十米的江水中。在緊急關(guān)頭，大渡口區(qū)育才小學(xué)的體育老師王紅旭和同伴從百米開外沖刺跳入江中，在十?dāng)?shù)名群眾聯(lián)手接力下，將兩名落水小孩成功救起。但是王紅旭卻因體力不支不幸被江水沖走，生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。2021年9月16日，王紅旭被中央宣傳部授予“時(shí)代楷?！狈Q號。

王紅旭生于教師世家，祖父母、父母、夫妻三代六人都是教師。祖父立下家規(guī)：教良心書、教清廉書、教公平書。在家人的熏陶下，2004年王紅旭高中畢業(yè)時(shí)，毫不猶豫地報(bào)考了重慶師范大學(xué)，畢業(yè)后成了一名小學(xué)體育老師。父親曾與王紅旭討論：“危急時(shí)刻，犧牲自己救別人值不值得？”王紅旭斬釘截鐵地答道：“救人，還考慮什么值不值得！”

王紅旭生前最反對的就是打擊孩子的自尊心。他相信，好的教育是讓每個(gè)孩子都陽光自信，讓每個(gè)孩子都能在不同的領(lǐng)域找到屬于自己的閃光點(diǎn)。很多學(xué)生跟著王紅旭在田徑場上重拾自信，明確了未來奮斗的目標(biāo)。一次在家里討論關(guān)于孩子的教育問題時(shí)，王紅旭對妻子說：“每個(gè)人只需要在自己平凡的一生中，做一些自己認(rèn)為很有價(jià)值的事情就夠了。”而這些有意義的小事，也最終成了他生命的注腳。

銳評：教師要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。王紅旭用實(shí)際行動(dòng)描繪了一位立德修身的師者的形象，他的犧牲給學(xué)生帶來了持久的感動(dòng)，也是對學(xué)生人格的洗禮。而像王紅旭這樣的教師還有很多，汶川地震沖進(jìn)教室救出孩子的袁文婷、為救學(xué)生而受重傷的張麗莉、用生命完成“最后一課”的李芳……他們都值得被銘記。

寫作點(diǎn)撥

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”我們期待著更多教師從吳蓉瑾、王紅旭的事跡中汲取淬煉品格、增長本領(lǐng)的精神營養(yǎng)，保持開闊縱深的知識視野，成為教育現(xiàn)代化過程中的拓路先鋒，當(dāng)好學(xué)生成長的人梯和鋪路石。吳蓉瑾和王紅旭的事跡可以用于寫作教育的真諦、師生關(guān)系等話題的作文。