安海燕

習(xí)近平總書記提出，教育的首要任務(wù)是育人，是培根鑄魂、啟智潤心。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，“文化育人”要從學(xué)前教育開始，培養(yǎng)幼兒親近、熟悉、喜愛中華文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透心靈、融入靈魂，助力成長。

在傳統(tǒng)文化教育背景下，幼兒園傳統(tǒng)文化課程呈現(xiàn)出百花齊放的局面。文化童謠、地方戲曲、傳統(tǒng)節(jié)日、紅色文化、晉商之旅、民間藝術(shù)、秀麗的江南民風(fēng)等文化逐漸滲透到幼兒園各領(lǐng)域課程中。那么，引入什么樣的傳統(tǒng)文化更適合幼兒呢？首先，課程內(nèi)容要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，貼近幼兒生活經(jīng)驗，適合幼兒認(rèn)知理解水平。其次，課程形式要靈活多樣、富有趣味性，注重幼兒的參與感、體驗感，充分激發(fā)幼兒的主動性。

近年來，我園也在不斷積極探索基于傳統(tǒng)文化背景下的園本課程建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了集觀、思、觸、勞、游等為一體的傳統(tǒng)文化課程模式，每年舉辦“傳統(tǒng)文化廟會”，邀請父母與孩子們一起看舞獅、劃龍舟、做糖人、猜燈謎、看戲曲、踩高蹺、舞旱船……傳統(tǒng)相聲、孝義皮影、晉南花饃、三晉面食、變臉雜技、扎染編制、茶香四溢、翰墨芬芳等雜耍玩樂，讓人流連忘返，應(yīng)接不暇，文化傳承于潛移默化中已根植在了幼兒心里。他們忘我地置身于“廟會”中，暢游在各個“傳統(tǒng)民間藝術(shù)”中，歡樂的笑聲遍及幼兒園的角角落落。

傳承的力量從小萌發(fā)，文化的思想深深根植?！叭松倌?，立于幼學(xué)”。作為學(xué)前教育工作者，任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。我們要牢記習(xí)總書記的囑托，全面貫徹黨的教育方針，為黨育人，為國育才，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，使文化自信的強音彌漫在新時代的幼兒教育之中。

（作者單位：太原理工大學(xué)中區(qū)幼兒園）

（責(zé)任編輯：牛麗真）