王明姬

前不久，表妹帶6歲的兒子鬧鬧來北京旅行，我們兩家人順便聚個餐。沒想到一見面表妹就打開了話匣子，抱怨鬧鬧像小猴子一樣，總是停不下來：在幼兒園里，上課時不能安靜地坐在位置上，全身扭來扭去，小動作特別多;一進(jìn)游樂場就不斷地跑啊跳啊，精力充沛地玩遍各種設(shè)施，渾身是勁，都不需要休息……表妹擔(dān)心鬧鬧是不是有多動癥，特別是馬上就要上小學(xué)一年級了，想讓這只“孫猴子”老老實(shí)實(shí)在教室坐上45分鐘，簡直太難了！

聽了她的抱怨和擔(dān)心，我不禁笑了起來。因?yàn)椋业呐畠汉汪[鬧一樣，都是活動量大的孩子，也是人們常說的精力充沛、鬧騰好動的“孫猴子”。

活動量大的孩子，無論是睡著，還是醒著，他們的身體動作都會明顯多于同齡人，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)部充滿了能量。當(dāng)外界環(huán)境合適時（如游樂場、動物園），這種孩子就是“活潑可愛”的;當(dāng)外界環(huán)境不適合時（如教室、高級餐廳），他們就成了“調(diào)皮搗蛋”的;所以，有問題的從來不是孩子“好動”，而是孩子與外界環(huán)境的匹配。

那么，如何讓孩子與環(huán)境適應(yīng)呢？

◆精力合理釋放。好動的孩子需要的活動量比一般的孩子大很多，可以在放學(xué)后再帶他去公園或室內(nèi)游樂場讓他撒歡，也可以尋求其他家人的支持和協(xié)助。

◆提前做好準(zhǔn)備。好動的孩子最怕無聊，排隊、在餐廳等候就餐這樣的時候，我們可以和孩子玩詞語接龍、撲克牌、飛行棋、猜謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎這樣的小游戲，或者準(zhǔn)備一些玩具，讓好動的孩子暫時有宣泄能量的出口。此外，說話也是一種發(fā)泄能量的渠道，好動的孩子通常很愛講話，所以，如果父母手邊實(shí)在沒有其他玩具，引導(dǎo)孩子說話、表演，也是一種應(yīng)急的做法。

◆針對問題行為做約定。若是孩子還沒有學(xué)會自我控制，但父母又必須帶他去安靜的場合，在進(jìn)入場所前，要先約法三章，針對問題行為做出約定。這樣，才不至于重復(fù)批評同樣的行為。

好動的孩子渾身上下充滿了能量，隨時都要“爆發(fā)”，如果能適當(dāng)引導(dǎo)孩子的能量，反而可以把“好動”變成一個優(yōu)點(diǎn)。第一，幫孩子培養(yǎng)對運(yùn)動的興趣。游泳、騎自行車、打球、街舞等項(xiàng)目，都是很適合多動孩子的選擇，既可以發(fā)泄精力，又可以強(qiáng)身健體，孩子還能從學(xué)習(xí)中獲得成就感和積極的自我價值感。第二，以有趣的方式引導(dǎo)孩子做家務(wù)。好動的孩子因?yàn)殡S時準(zhǔn)備要行動，而且動作很快，所以，只要方法得當(dāng)，他們比一般孩子要勤快得多。第三，鼓勵孩子擔(dān)任老師的小幫手。比如，申請做晨讀帶讀人，幫老師擦黑板、發(fā)作業(yè)本，放學(xué)時當(dāng)個小小引導(dǎo)員。第四，在動態(tài)中提高學(xué)習(xí)效果。通常在靜態(tài)情境下，好動的孩子會煩躁不安，而在動態(tài)情境下，他們比較能夠?qū)Ｐ牡厮伎?，學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好。家長可以在孩子幼年時，運(yùn)用一些活動肢體的學(xué)習(xí)方式，來提升學(xué)習(xí)效果。

每個孩子都是獨(dú)一無二的，好動的孩子并不意味著“麻煩”。只要我們想辦法，讓孩子慢慢認(rèn)識到自己精力充沛的特點(diǎn)，對自己的旺盛精力適度運(yùn)用和發(fā)揮，找到在靜態(tài)環(huán)境下的能量“出口”，那么，終有一天，我們的“小猴子”，一定會成為能力超強(qiáng)的“齊天大圣”！