于佳鑫

(沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110818)

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求[1]，對我國實現(xiàn)全面建成小康社會目標具有重大的歷史意義和深遠的現(xiàn)實意義。大學(xué)生作為建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要力量，能否認同并自覺踐行社會主義核心價值觀，不僅關(guān)系到社會主義未來的發(fā)展水平，更關(guān)系到“五位一體”總體布局的宏觀推進程度。新時代背景下，如何準確把握藝術(shù)類大學(xué)生價值觀的主要特點，將社會主義核心價值觀更有效地融合于藝術(shù)類大學(xué)生自身價值認同體系，助力他們在新的時代背景中明辨是非、樹立堅定的理想信念，已經(jīng)成為高校教育工作者面臨的重要課題。

一、新時代藝術(shù)類大學(xué)生價值觀的特點

1.強烈的愛國主義情感與模糊的道德取向并存

隨著我國社會主義的飛躍式發(fā)展，藝術(shù)類大學(xué)生的愛國熱情和民族榮譽感日益高漲，他們對黨帶領(lǐng)中國人民取得的偉大成就感到無比自豪，對祖國的長遠發(fā)展感到無比自信。但是，藝術(shù)類大學(xué)生的愛國更多的是對國家文化的熱愛，很大程度上來自感性認識而非理性認識，尚缺乏對中國共產(chǎn)黨革命史和發(fā)展史的進一步了解，缺少主動學(xué)習(xí)理論知識的積極性。與此同時，藝術(shù)類大學(xué)生因其專業(yè)特點和藝術(shù)素養(yǎng)，對生活中的事物具有較高的審美水平，有的會對傳統(tǒng)道德的某些觀念持否定觀點和批判態(tài)度，并錯誤地將其視為藝術(shù)的個性化、創(chuàng)造性和開拓性。當前，在某些藝術(shù)類大學(xué)生中出現(xiàn)政治意識淡薄、道德觀念模糊等問題。

2.堅定的政治立場和薄弱的文化素養(yǎng)并存

新時代藝術(shù)類大學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同中國特色社會主義制度，能夠自覺堅持正確的政治方向。但由于大多數(shù)藝術(shù)類大學(xué)生從幼年時期開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，在專業(yè)課學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練上投入了大量的時間和精力，對文化課知識學(xué)習(xí)的重視程度遠遠不夠。而某些高等藝術(shù)教育管理工作者及專業(yè)教師也在不同程度上存在重專業(yè)、輕文化素質(zhì)的現(xiàn)象，使得學(xué)生學(xué)習(xí)重心愈加偏移，專業(yè)技能水平日益提高的同時，理論知識學(xué)習(xí)逐漸放松。某些藝術(shù)類大學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱，人文素養(yǎng)相對缺乏，知識儲備結(jié)構(gòu)不合理，缺乏相應(yīng)的文化底蘊這一堅定政治立場的支撐，逐漸形成政治認同和文化發(fā)展水平與專業(yè)技能不匹配不均衡的惡性循環(huán)模式。

3.突出的自我意識與弱化的集體意識并存

新時代藝術(shù)類大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨生子女，家庭環(huán)境相對較優(yōu)越，很多學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，有著強烈的自我存在感和自我表現(xiàn)意識，在生活和人際交往中時常以自我為中心，缺乏大局意識和奉獻精神，挫折承受能力較差。他們崇尚自由，注重個性發(fā)展，思想和行為常常以個人感受和喜好為判斷標準，呈現(xiàn)出較強的獨特化、個性化和散漫化等特征，加之高等藝術(shù)教育模式和教學(xué)方式更側(cè)重于以藝術(shù)類大學(xué)生個體為本體，更注重學(xué)生獨特思維和藝術(shù)個性的培養(yǎng)，使得藝術(shù)類大學(xué)生的行為規(guī)范意識和組織紀律性與非藝術(shù)類大學(xué)生相比存在差距，團隊協(xié)作精神和集體意識相對淡薄，對學(xué)校教育管理產(chǎn)生逆反心理的幾率也較大。

二、藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的重要意義

1.迎接新時代發(fā)展和社會變革的迫切需要

隨著經(jīng)濟全球化和世界經(jīng)濟一體化趨勢的不斷增強，各國經(jīng)濟發(fā)展相互影響、相互制約，各民族之間的文化交流日益頻繁，不同社會思潮相互碰撞，我國政治、經(jīng)濟、文化和意識形態(tài)等多方面都面臨著挑戰(zhàn)。“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領(lǐng)一個時代的風氣?！盵2]藝術(shù)類大學(xué)生作為未來文藝工作者的重要儲備力量，具有很強的認識世界和改造世界的能力，他們思維活躍，喜歡接受新思想新事物，無論是世界觀、人生觀還是價值觀都正處于形成和變化的關(guān)鍵階段，在這樣的背景下，藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作尤為重要。藝術(shù)類大學(xué)生只有發(fā)自內(nèi)心深入理解和高度認同社會主義核心價值觀，才能保證其思想道德的純潔性和政治方向的正確性，才能在學(xué)習(xí)、生活和藝術(shù)創(chuàng)作中自覺踐行社會主義核心價值觀，積極推動社會主義文藝事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

2.實現(xiàn)高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)目標的現(xiàn)實需要

高等學(xué)校要始終堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題[3]。青年大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的主力軍，其價值取向和價值觀念對整個國家和民族的未來有著決定性意義。高等藝術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，具有為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)藝術(shù)人才和社會主義文藝事業(yè)合格接班人的重要使命，是增強社會主義先進文化自信的有效途徑。因此，新時代加強和改進藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行工作，不僅是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生樹立崇高理想、提高為人民服務(wù)意識的前提基礎(chǔ)，同時也是實現(xiàn)高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)目標、助力中國特色社會主義文化事業(yè)發(fā)展的必由之路。

3.促進藝術(shù)類大學(xué)生全面成長成才的內(nèi)在需要

社會主義核心價值觀始終堅持中國特色社會主義這個共同理想，始終堅持以愛國主義為核心的民族精神，堅持以改革創(chuàng)新為核心的時代精神[4]，具有獨特的時代個性和鮮明的時代特征，既是一個國家和民族發(fā)展的理論指導(dǎo)，也是社會實踐的基本要求和行為標準。社會主義核心價值觀的科學(xué)性和先進性能夠幫助藝術(shù)類大學(xué)生不斷提高政治品德和道德修養(yǎng)，樹立堅定的理想信念，形成良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生正確認識和把握自我與國家、社會、他人之間的關(guān)系，從而更好地將個人價值目標與國家發(fā)展目標有機結(jié)合，達成統(tǒng)一，實現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效路徑

1.深化課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂作用

(1)思想政治理論課是藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的主課堂與主渠道，更是有效加強新時代藝術(shù)類大學(xué)生思想引領(lǐng)的關(guān)鍵課程。思想政治理論課具有極強的政治性和意識形態(tài)屬性，是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的直接途徑，在藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中具有獨特的功能與優(yōu)勢。高校要緊密結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的思想特征和專業(yè)特點，大力推進思想政治理論課的深入改革和持續(xù)創(chuàng)新，圍繞“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”[5]，將知識講授與思想教育相結(jié)合，將系統(tǒng)教學(xué)與專題研討相結(jié)合[6]，積極創(chuàng)新教育手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方式，將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教育教學(xué)全過程，努力做到“八個相統(tǒng)一”[7]：堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一；價值性和知識性相統(tǒng)一；建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一；理論性和實踐性相統(tǒng)一；統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一；灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。著力增強思想政治理論課的吸引力和感染力，充分發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)的育人優(yōu)勢，著力深化當代藝術(shù)類大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解深度、認同程度和踐行力度。

(2)哲學(xué)社會科學(xué)課承擔著藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的重要職責。哲學(xué)社會科學(xué)課體系龐大，內(nèi)容廣泛，涵蓋了馬克思主義的基本理論和基本觀點，具有鮮明的意識形態(tài)屬性和重要的價值導(dǎo)向功能，在對藝術(shù)類大學(xué)生進行人文素質(zhì)教育的同時，也承載著對藝術(shù)類大學(xué)生進行思想政治教育的重要價值[8]，在藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中具有無可取代的意義。哲學(xué)社會科學(xué)課具有價值觀塑造功能[9]，是思想政治理論課的有力補充，能夠幫助藝術(shù)類大學(xué)生明確政治方向，認識客觀規(guī)律，自覺遵守社會活動規(guī)范與社會實踐行為準則，相較于其他學(xué)科而言，對藝術(shù)類大學(xué)生思想和價值觀念的影響更直接、更深刻、更長遠。高校應(yīng)加快哲學(xué)社會科學(xué)課學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)一支專業(yè)素養(yǎng)高、理論水平和實踐能力強的師資隊伍，以貼近藝術(shù)類大學(xué)生現(xiàn)實生活和創(chuàng)作為切入點，努力探索理論與實踐相統(tǒng)一的有效方式，積極引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生將哲學(xué)社會科學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為個人理想信念，不斷增強踐行社會主義核心價值觀的自覺性、主動性和堅定性。

(3)大學(xué)生黨課是對藝術(shù)類大學(xué)生黨員進行社會主義核心價值觀培育的最直接路徑之一。藝術(shù)類大學(xué)生黨課不同于思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課，其授課對象是藝術(shù)類大學(xué)生黨員、預(yù)備黨員及入黨積極分子，因此，在授課內(nèi)容的高度和深度上都有著更高的要求，是藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的重要課堂。藝術(shù)類大學(xué)生黨課教師要積極適應(yīng)新形勢下所面臨的新任務(wù)和新要求，不斷提高黨課的先進性、教育性和藝術(shù)性，切實發(fā)揮大學(xué)生黨課在宣傳黨的路線、方針、政策及黨的基本知識方面的作用，使藝術(shù)類大學(xué)生更加深刻地了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大精神，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)揮先鋒模范作用，做社會主義核心價值觀的傳播者和示范者，并發(fā)揮輻射作用，帶動其他藝術(shù)類大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.推進校園文化建設(shè)，有效強化陣地功能

(1)注重校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，將校園文化建設(shè)與主流意識形態(tài)教育有機結(jié)合，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)[10]，有效增強校園文化活動的互動度、滲透力和教育性，進一步加強藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程的感染力和吸引力，強化價值引領(lǐng)，牢牢占領(lǐng)校園意識形態(tài)陣地。同時，大力加強校風、學(xué)風和教風建設(shè)，營造拼搏進取、自強不息、勇于創(chuàng)新的良好風氣，形成崇尚科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的校園人文精神，進一步提高藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的主動性和自覺性，為高等藝術(shù)教育改革和發(fā)展提供堅實的思想保障。

(2)創(chuàng)新校園文化活動載體。緊密結(jié)合新時代藝術(shù)類大學(xué)生的性格特征和專業(yè)特點，以國慶節(jié)、建軍節(jié)、青年節(jié)、教師節(jié)等重要時間節(jié)點為契機，以愛國主義教育、國防教育、感恩教育等主題教育為依托，精心設(shè)計和組織豐富多彩的校園文化活動，注重教育者與受教育者間的雙向交流，增強社會主義核心價值觀培育的親和力與實效性，使藝術(shù)類大學(xué)生在接受校園文化熏陶的過程中，堅定政治自信，提升道德境界，增強藝術(shù)修養(yǎng)，樹立文化自覺[11]，將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵要義與原則要求轉(zhuǎn)化為自身的價值取向和行為習(xí)慣規(guī)范，在積極踐行的過程中不斷促進價值認同，凝聚價值共識。

(3)拓寬校園文化傳播渠道。高度重視校園文化對藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的載體功能與陣地作用，充分利用校園廣播站、宣傳欄、校內(nèi)公告、主題展覽等多種形式，把社會主義核心價值觀培育過程與校園文化傳播有機融合，著力強化社會主義核心價值觀對藝術(shù)類大學(xué)生的價值引領(lǐng)作用。加強網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，密切關(guān)注新時代藝術(shù)類大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點和焦點問題，有效借助微信公眾號、微博、抖音等新媒體，滿足藝術(shù)類大學(xué)生多樣化和個性化的精神需求，創(chuàng)造優(yōu)良媒介環(huán)境，弘揚正確價值理念，積極傳播正能量，加深藝術(shù)類大學(xué)生對社會主義核心價值觀的文化認同與情感認同，進一步有效挖掘社會主義核心價值觀在藝術(shù)類大學(xué)生成長成才過程中的正向引導(dǎo)功能和激勵作用。

3.優(yōu)化社會教育環(huán)境，廣泛凝聚整體合力

(1)大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚時代主旋律。習(xí)近平總書記指出：“要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！盵12]歷史悠久、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著中華民族幾千年以來最核心最本質(zhì)的人文價值和精神內(nèi)涵，直接影響著一代代中華兒女的思想和行為習(xí)慣，在推動中國社會文明進步和經(jīng)濟發(fā)展的進程中起到了不可替代的作用?？梢哉f，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正是社會主義核心價值觀的理論根源和思想根基，與社會主義核心價值觀之間具有無法分割的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相承相通的價值理念。新時代藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，以紅色經(jīng)典藝術(shù)作品等資源為載體，圍繞立德樹人根本任務(wù)，努力探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融合到藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育全過程的途徑與對策，進一步增強藝術(shù)類大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極認同，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護性傳承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展[13]，使藝術(shù)類大學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶中形成普遍的價值理念共識，進而在學(xué)習(xí)生活中主動將社會主義核心價值觀自覺轉(zhuǎn)化為思想的導(dǎo)向和實踐的指南。

(2)深入開展社會實踐活動，強化實踐育人環(huán)節(jié)。作為對藝術(shù)類大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的有效載體和平臺，社會實踐活動是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生逐漸將社會主義核心價值觀外化為行為規(guī)范和行動準則的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)該大力加強藝術(shù)類大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)[14]，積極組織帶領(lǐng)藝術(shù)類大學(xué)生深入愛國主義教育基地、社區(qū)、部隊、企業(yè)、福利院、農(nóng)村等地，廣泛開展文藝演出、志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、藝術(shù)培訓(xùn)等實踐活動，使藝術(shù)類大學(xué)生在參與實踐的過程中深入了解和深刻認識社會，在實現(xiàn)自身價值的同時，以最生動、具體、直接的方式感知生活、接受教育、升華認識、鍛煉品格，對社會主義核心價值觀的內(nèi)容要義和內(nèi)涵要求有更深層次的理解，不斷增強社會責任感和使命感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體觀念，實現(xiàn)學(xué)校教育和基地教育的有效銜接。同時，大力宣傳社會實踐過程中涌現(xiàn)出的先進學(xué)生和感人事跡，使藝術(shù)類大學(xué)生對社會主義核心價值觀的感性認識和理性認識有機結(jié)合、相互轉(zhuǎn)化[15]，通過榜樣學(xué)生在大學(xué)生群體中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，全面增強藝術(shù)類大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感和踐行度。

(3)充分發(fā)揮社會資源優(yōu)勢，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。社會主義核心價值觀是中華民族偉大精神在新時代的集中反映，全社會包括政府、教育主管部門、高校、家庭、社會團體等，都要全面提升思想認識，凝聚價值共識，形成多方合力，進一步擴展藝術(shù)類大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的空間和維度，在社會范圍內(nèi)營造積極向上的社會主義核心價值觀教育氛圍，營造公正和諧的培育環(huán)境，努力實現(xiàn)全方位育人[16]、多層次育人，使社會主義核心價值觀成為全民全社會的共同信仰。家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)，同時也是學(xué)校教育的堅實補充，藝術(shù)類大學(xué)生的家教和家風在其社會主義核心價值觀形成與塑造的過程中有著潛移默化的重要影響[17]，家庭要切實肩負起對藝術(shù)類大學(xué)生的教導(dǎo)與培養(yǎng)責任，有效實現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀終身教育。各級政府也要加大重視力度，充分發(fā)揮政府各部門職能作用，加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，打造品牌網(wǎng)站或藝術(shù)專題欄目，構(gòu)筑多層次、多種類網(wǎng)絡(luò)交流平臺[18]，大力宣傳和弘揚社會主義核心價值觀，在全社會形成崇德向善的積極氛圍，為新時代藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行保駕護航。

四、結(jié) 語

作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，高校肩負著大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的光榮使命。藝術(shù)類大學(xué)生因其特殊的成長背景和專業(yè)特點，呈現(xiàn)出不同于非藝術(shù)類大學(xué)生的思想特點和行為特征，他們性格獨立、思維活躍、崇尚自由、追求個性，喜歡嘗試新鮮事物，組織紀律性較差，在這樣的背景下，藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)和更艱巨的任務(wù)。藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，需要學(xué)校、社會、家庭高度重視并共同努力，積極主動構(gòu)建藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀教育體系和“三位一體”培育格局，在全社會范圍內(nèi)營造有利于藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的良好氛圍，為全方位推進新時代中國特色社會主義事業(yè)提供強大精神動力和人才支持。