陳艷萍 馬鐵明

（遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧 沈陽 110847）

一流專業(yè)的建設是一流學院建設的有力支撐，一流專業(yè)建設應從專業(yè)規(guī)范、師資隊伍、建設標準、社會服務能力等方面入手，結合針灸推拿學學科及相關專業(yè)的發(fā)展現狀，探索設計專業(yè)內涵式建設路徑，以期待實現一流專業(yè)建設的目標。

1 新時代背景下一流學院及一流專業(yè)建設內涵

為深入落實全國教育大會和《加快推進教育現代化實施方案 (2018—2022年）》精神,貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議和《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》。面對國內外衛(wèi)生事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢,中醫(yī)藥發(fā)展已經駛入了快車道，“簡、便、廉、驗、效”的中醫(yī)藥特點凸顯的淋漓盡致，中醫(yī)藥相關高等教育也遇到了前所未有的發(fā)展新契機，社會需要大量的綜合素質好、專業(yè)工作能力強、發(fā)展空間大、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的針灸推拿學專業(yè)應用型人才。

2 以針灸推拿學院為例，一流學院及一流專業(yè)建設的實踐探索

2.1 齊抓共管，對標一流管理

“重點突破、整體提升，高端引領、戰(zhàn)略支撐”的學科建設格局，在關鍵核心技術、前沿共性問題和社會現實問題等方面作出原創(chuàng)性、突破性貢獻，支撐發(fā)展新動能和產業(yè)升級成效顯著，一批學科躋身世界一流學科行列。堅持科技教育和人文教育并重，加大對基礎學科的穩(wěn)定支持，鼓勵設置新興交叉學科。同時，各高校將深入推進科教融合、產教融合，以經濟社會發(fā)展重大問題為導向，以學科或學科群建設為牽引，重點圍繞以智能科技為引領的全鏈條、全生態(tài)的產業(yè)體系和戰(zhàn)略性新興產業(yè)集群，創(chuàng)新“學科+產業(yè)”的學科建設模式。此外，各高校將充分考慮不同學科的特點和差異，建立以人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、應用成效為核心的多元多維的學科評價機制。

凝練學科特色優(yōu)勢、促進學科交叉融合、發(fā)揮學科育人功能、強化科研源頭供給、突出社會服務貢獻、提升資源配置能力、健全考核評價機制、完善學科治理體系和構建良好學科生態(tài)十大舉措，積極促進全市高校學科建設整體水平不斷提升，為加快推進一流大學和高水平特色大學建設提供重要支撐。

2.2 立德樹人，培育一流師資

把培育高尚師德放在首要位置，進一步健全師德建設長效機制。將師德建設貫穿于教師培養(yǎng)、培訓、管理全過程。突出師德激勵，嚴格師德考核，加強師德監(jiān)督，形成以德育師的制度環(huán)境。二是加大教師培養(yǎng)培訓力度，進一步提高教師教書育人的本領。

“要探索完善利于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的特色人才評價體系?！卑l(fā)揮師資優(yōu)勢，通過延聘或者授予“終身教授”等方式，讓高校及其附屬醫(yī)院的名師、名醫(yī)發(fā)揮余熱，為高校發(fā)展獻計獻策，并從政策上鼓勵年輕教師跟師、跟診“回爐深造”，通過“拜師”“雙導師”等形式，真正傳承老專家、老教授們的教學情懷、教學本領和臨床技能等，將其轉化為教學資源，服務學生，為國家培養(yǎng)出一批高素質的中醫(yī)藥人才，在健康中國建設中發(fā)揮中醫(yī)藥的獨特優(yōu)勢，貢獻力量。

2.3 繼承創(chuàng)新，培養(yǎng)一流人才

創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)理念。聚焦培養(yǎng)對中醫(yī)藥事業(yè)有深厚感情、對中醫(yī)藥發(fā)展有充分自信、對社會責任有擔當精神、對中醫(yī)藥理論有深邃領悟、對中醫(yī)藥實踐能力有深入掌握、對中醫(yī)藥文化有深刻認識的一流中醫(yī)藥人才目標，突出中醫(yī)思維能力培養(yǎng)，開設一批中醫(yī)藥、針灸推拿、康復文化特色課程，優(yōu)化推拿、康復等級考試，創(chuàng)新探索教育教學模式，大力培養(yǎng)綜合素質和專業(yè)能力、基礎理論與實踐能力、醫(yī)學與理學、針灸康復與藥學相融合的復合型中醫(yī)藥人才。

發(fā)揮“文化優(yōu)勢”，建好中醫(yī)藥文化宣傳陣地。堅持以“艾芯中醫(yī)藥文化大篷車”醫(yī)藥文化宣講為重點，以實踐育人為導向，以期待獲得更多社會關注，積極支持青年醫(yī)師發(fā)展，關注民生之鄉(xiāng)村教育以及醫(yī)養(yǎng)結合、居家養(yǎng)老等社會熱點，關注祖國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，建立遼寧老中醫(yī)醫(yī)案整理庫及青年醫(yī)師師承資源雙選庫，在得到社會廣泛關注的同時，更期待用自己的所學為社會服務，如支教、支農、支醫(yī)、助殘、助老、關注貧困醫(yī)學生等等，希望每位注冊志愿者立志做有溫度有深度有熱度，對社會有貢獻的“新四有”青年。堅持“自愿參加、量力而行、講求實效、持之以恒”的原則，以“助老、助殘、助學”為重點，通過“一助一、多助一”的結對形式，為孤寡老人、空巢老人、殘疾人、失學兒童等社會特殊群體提供實實在在衛(wèi)生健康、養(yǎng)生康復、助殘助學、募捐籌資、社區(qū)講壇、社區(qū)養(yǎng)老項目服務等諸多幫助。

創(chuàng)新中醫(yī)藥文化推廣方式。通過組織開展中醫(yī)藥文化進校園、專家講座和開設電視專欄等方式，大力推廣傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。有效整合中醫(yī)藥文化資源，精心打造《針灸學》等精品課程，通過與沈陽市育才學校、白龍江小學合作開展中醫(yī)藥傳統(tǒng)啟蒙教育、與遼河街道共建中醫(yī)藥文化教育基地，組織開展傳統(tǒng)保健體育進社區(qū)、進企事業(yè)單位活動，創(chuàng)新開展不同類別和層次的中醫(yī)藥文化體驗活動，不斷提升中醫(yī)藥文化服務、宣傳能力和實效。

學科專業(yè)一體化，發(fā)揮優(yōu)勢，辦好特色。立足專業(yè)的整體優(yōu)化原則，以一流課程引領一流專業(yè)建設。集中力量與優(yōu)勢資源建設精品課程。分批次完成校級一流課程建設、整合資源將專業(yè)核心課中的校級一流課程建設為省級一流課程。課程作為教學的基本單元，是專業(yè)建設的基礎，一流課程是一流專業(yè)建設的核心要素。學院堅持從培養(yǎng)面向社會的高素質人才這一目標出發(fā)，整體把握課程內容與形式設置，以一流課程建設，帶動和引領一流專業(yè)建設，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。爭取建設3-5門校級一流課程，優(yōu)化課程內容，改革教學方式方法，并發(fā)揮示范作用，達到提高專業(yè)整體水平的目的。

完善實踐教學和創(chuàng)新教育體系，提高學生實踐創(chuàng)新能力。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是建設高水平本科教育、培養(yǎng)一流人才的“四梁八柱”。學院以建設面向未來、適應需求、引領發(fā)展、理念先進、保障有力的一流專業(yè)為目標，努力將針灸推拿學專業(yè)建設為國家級一流專業(yè)，努力將康復治療學和中醫(yī)養(yǎng)生學建設成為省級一流專業(yè)，引領支撐高水平本科教育。

3 思考

持續(xù)推進雙惟實踐班、中醫(yī)搖籃班、科研實踐班等人才培養(yǎng)模式改革，深化醫(yī)教協(xié)同、產學研用、國際化協(xié)同育人，積極推進新醫(yī)科、新工科建設，人才培養(yǎng)質量有效提升。堅持“以中醫(yī)藥為主體、多學科協(xié)同發(fā)展”的學科建設思路，持續(xù)營造學科建設的良好生態(tài)環(huán)境，構建以國家級一流學科以中醫(yī)藥學科為建設主體，強化中醫(yī)藥學科的特色和優(yōu)勢，以生命科學、人文科學、信息科學等支撐中醫(yī)藥學科新發(fā)展，實現學科建設群體效應，提升一流學科競爭力。

將“立德樹人”教育根本任務和“三全育人”工作作為一流學院和一流專業(yè)建設的主旋律，是我院“雙一流”建設新時代中的新結合。雙一流”建設中加入了社會主義核心價值的主旋律，從新時代大學教育的角度分析最新政策文件，是對中醫(yī)藥院校發(fā)展思路的及時跟進，本研究對豐富中醫(yī)藥院校一流學院和一流專業(yè)建設理論體系具有創(chuàng)新意義。