劉維

“劉老師！課前收的10元中餐費(fèi)不見了?！痹缱x課后，席老師匆匆走進(jìn)辦公室，眉頭緊鎖。原來(lái)，一名學(xué)生在課前交的中餐費(fèi)被席老師順手夾在了數(shù)學(xué)書里，早餐過(guò)后，10元錢不翼而飛了。

“你問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)嗎？”我驚愕地問(wèn)。

“問(wèn)過(guò)了，沒(méi)人承認(rèn)。憑我的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是被學(xué)生拿走了?！毕蠋煙o(wú)奈地?fù)u頭。

上課時(shí)，我走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地打量了一遍全班同學(xué)。機(jī)靈的孩子察覺到了老師的異常，都正襟危坐，不敢發(fā)出聲音。我醞釀了好一會(huì)兒，終于開口：“同學(xué)們，今天席老師夾在書里的錢不見了，有人撿到嗎？”孩子們面面相覷，都使勁兒搖頭，紛紛表示沒(méi)有看到。

“班上一定有小偷！”一個(gè)心直口快的學(xué)生忍不住喊道。頓時(shí)，教室里躁動(dòng)起來(lái)。

“一定是小義！他以前就偷過(guò)我的東西！”

“是的，他最喜歡偷東西了，我們都知道……”其他學(xué)生也附和起來(lái)。

“你們血口噴人！”小義激動(dòng)地站起來(lái)，面紅耳赤地對(duì)著舉報(bào)他的同學(xué)大聲吼道：“你們憑什么說(shuō)是我偷的，沒(méi)有證據(jù)不要冤枉我！”

面對(duì)小義的辯解，其他同學(xué)沒(méi)有反駁，但仍然小聲議論?！昂昧?，沒(méi)有證據(jù)就不要瞎猜了！”教室里很快鴉雀無(wú)聲。

“同學(xué)們，我們不要妄加評(píng)判，席老師的錢不一定是被偷了，也可能是被風(fēng)吹走了?！?/p>

“被吹走？……”同學(xué)們疑惑不解。

我順勢(shì)說(shuō)：“早上的風(fēng)太大了，也許把席老師夾在書里的10元錢吹跑了，不知這調(diào)皮的風(fēng)會(huì)把錢吹到哪里去，有沒(méi)有同學(xué)可以幫老師找到它呢？”同學(xué)們一聽，一下子舒了一口氣。緊張的氣氛消失了，而小義則有一些不自然地看著我。

看著小義不自然的樣子，我的心中有了一個(gè)不確定的答案，接著說(shuō)：“也許老師的錢現(xiàn)在就在某個(gè)同學(xué)手里，但這并不代表就是他偷了錢，而是他恰好撿到了，但他不知道是誰(shuí)掉的，所以還不知道應(yīng)該還給誰(shuí)。又或許老師的錢現(xiàn)在被風(fēng)吹到了某個(gè)隱秘的角落，等著某個(gè)同學(xué)幫老師找到它。不管是哪種情況，我都希望這個(gè)拾金不昧的同學(xué)能在放學(xué)之前把錢交給老師，或者放在老師的辦公桌上?！?/p>

“老師，萬(wàn)一沒(méi)有人交出來(lái)呢？”小機(jī)靈鬼問(wèn)。

“如果放學(xué)之前老師的10元錢還不能找到的話，每一個(gè)同學(xué)都得留下來(lái)接受檢查?！闭f(shuō)完，我特意看向了小義，發(fā)現(xiàn)他若有所思。

中午，我從食堂返回辦公室，看到我的辦公桌上真的放著一張皺巴巴的10元鈔票。

下午上課前，我將小義單獨(dú)叫出來(lái)，他有些忐忑。我對(duì)他說(shuō)：“老師的錢找到了，那個(gè)拾金不昧的好孩子真的幫老師找到了10元錢，你知道是誰(shuí)嗎？”他的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，發(fā)出了光芒，對(duì)我說(shuō)：“是我呀！是我撿到了，然后放在了您的辦公桌上?！薄笆菃?？你真了不起！”我微笑著說(shuō)。這時(shí)，小義已經(jīng)完全沒(méi)有了之前的不安，很輕松，很驕傲地笑起來(lái)。我接著說(shuō)：“所以，你要一直發(fā)揚(yáng)這種拾金不昧的精神，老師希望你永遠(yuǎn)都能擁有今天這樣可貴的品質(zhì)?！薄班?！我會(huì)的！”小義肯定地回答。

回到教室，我在班上宣布了小義拾金不昧的事，同學(xué)們自發(fā)為小義鼓掌，我看到小義的臉上有發(fā)自內(nèi)心的驕傲和高興。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省潛江市王場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容