劉 娟，張麗霞

廣東工程職業(yè)技術學院，廣東 廣州 510520

20世紀80年代起，為充分發(fā)揮宿舍育人的作用，學術界對“宿舍文化”展開的研究為宿舍文化建設的開展提供了理論依據(jù)。文章通過梳理“宿舍文化”的相關文獻，以期為研究大學生宿舍思政平臺搭建，促進學生成才提供一定的參考。

1 大學生宿舍文化建設研究的三個階段

第一階段，20世紀80年代末至90年代中期。高校寢室文化的概念最早是1986年由上海交通大學提出，之后逐漸被人們重視。1991年張文凱[1]對“寢室文化”這一概念進行了初步界定。在該初始階段，學者對宿舍文化的研究相對單一，楊洪林[2]、趙磊等[3]、劉念文等[4]主要從宿舍的硬件文化（即宿舍文化的基礎文化）和宿舍管理層面（即宿舍文化的組織領導）進行了論述。

第二階段，20世紀90年代中期至高校后勤社會化改革階段。在這時期，原國家教委發(fā)文肯定了“寢室文化”，并要求重視加強寢室文化建設，強化宿舍的育人功能。更多的學者轉移到宿舍精神文明建設層面上的研究。何其秋[5]、周正民[6]、楊進[7]指出要大力通過加強宿舍文化建設來創(chuàng)建文明校園、德育建設。

第三階段，從高校后勤社會化改革實施至今。1999年，我國進入了高校后勤社會化改革化階段。在高校后勤社會化的條件下，學術界的研究對象更傾向于如何加強大學生宿舍文化建設的有效性。彭賀明[8]通過不斷探索，提出了大學生宿舍思想政治教育新思路、新途徑、新方法。

2 國內有關宿舍文化建設研究的現(xiàn)狀

宿舍文化有著舉足輕重的作用。習近平總書記多次強調立德樹人這個根本任務，指出只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。大學宿舍作為學生在校期間重要的學習、生活、工作、交往場所，是立德樹人的重要陣地。因此，宿舍文化成為學術界研究的熱點和焦點。

（1）宿舍文化的構成問題。王迎豐[9]提出了典型的兩性論，指出宿舍文化不僅包括硬件，還包括軟件。隨著學者深入研究宿舍文化，逐漸出現(xiàn)三元論分析，將宿舍文化分為物質層面、制度層面和精神層面。目前，更多學者支持四元論觀點，他們將宿舍文化分為物質、制度、精神和行為四個層面，這是在三元論的基礎上的突破。

（2）宿舍文化建設的原則問題。梁彩霞[10]提出宿舍文化建設需遵循的原則。呂紅梅[11]進一步明確了大學生宿舍文化建設應堅持六個方面的原則：①軟硬共建；②以服務為主、以管理為輔；③統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求與張揚文化個性相結合；④自上而下發(fā)動與自下而上行動；⑤宿管部門與院系學生工作部門在宿舍文化建設中相協(xié)調、相配合；⑥宿舍文化建設長期性相結合。隨著學者的深入研究，有關宿舍文化建設原則的研究漸顯成熟。張琦美[12]提出宿舍文化建設原則要遵循科學性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性，指出宿舍文化建設要按照客觀規(guī)律來認識和解決問題，運用各種可利用的資源，實現(xiàn)高校學生宿舍物質、制度、精神和行為文化的協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，特別是要采取創(chuàng)新、學生喜聞樂見的方式去構筑宿舍文化。

（3）宿舍文化的功能問題。劉黎[13]指出宿舍文化具有引領功能、育人功能、群體凝聚功能、心理調適功能。肖運紅[14]認為宿舍文化將對學生人生理想追求、陶冶情操等方面產生積極的意義，其功能主要包括育人功能、凝聚功能、導向功能、約束功能。

（4）宿舍文化的建設困境。國內學者大多數(shù)是從硬件、軟件方面分析宿舍文化建設存在的困境。一是在宿舍文化硬件建設方面，問題突出表現(xiàn)為宿舍的相關配套設施落后或不足，不能滿足學生的需求。吳京京等[15]詳細指出在過于狹窄的宿舍中，大學生在個人的書桌前學習，很容易受到周圍舍友的影響，若在個人的床上學習，又非常不適，因此為了有良好的學習環(huán)境，大學生被迫走出宿舍。高樓層的宿舍水壓不夠導致大學生淋浴有困難、宿舍通風情況不好。二是在宿舍文化軟件建設方面，問題主要體現(xiàn)在宿舍管理上。李敬雯[16]認為目前學生宿舍管理存在宿舍管理和服務模式單一，學校、學生和家長之間缺乏互動等問題。縱觀宿舍文化建設的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)宿舍文化的建設流于形式，忽略了精神文明建設的意義。

3 宿舍文化建設的路徑研究

為增強宿舍文化建設的實效性，學者們就如何多渠道促進高校宿舍文化建設的實效性進行了深入探索。綜合學者的觀點，主要是通過在思想引領、制度建設保障、強化宿舍環(huán)境建設、創(chuàng)新活動模式等方面開展宿舍文化建設。

劉黎[17]指出以社會主義核心價值體系引領宿舍精神文化建設，強調宿舍文化的環(huán)境建設，指出教育、管理、服務“三聯(lián)動”，完善宿舍管理體制。趙宏瑞[18]指出從制度上規(guī)范學生日常行為，通過加強制度建設來引導學生遵守宿舍管理相關規(guī)定。雷婷[19]通過分析宿舍文化育人的困境，指出四個方面的育人路徑，即提供高職院校宿舍文化建設堅強有力的領導保障、科學定位宿舍在高職院校合力育人中的功能、健全宿舍管理制度并強化執(zhí)行力度、推行宿舍文化建設的需求側結構性改革。劉征兵[20]指出學校宿舍管理部門應建立相應的規(guī)章制度，學院班主任輔導員加強引領宿舍文化建設，鼓勵學生參與。吳莉[21]提出要豐富宿舍文化建設活動的形式和內容，除了常規(guī)的整潔行動、美化大賽、特色寢室評比、畫展、手工制作展、演講等活動，也可通過網絡或意見箱形式讓學生為活動出謀劃策，根據(jù)當前學生關注的熱點和學生的性格特點開展一些宿舍文化活動，做學生真正喜歡的活動，只有這樣才能調動學生的積極性，從而達到育人目的。

4 結束語

綜上，筆者發(fā)現(xiàn)當前學術界對大學生宿舍文化建設的研究日益重視，體現(xiàn)出如下特點：第一，研究成果豐富，學界對宿舍文化建設的內涵、特征、功能、策略等進行了較為深入的研究，為今后的研究奠定了堅實的理論基礎。第二，研究角度多樣，有關宿舍文化建設的路徑研究豐富多樣，主要路徑如下：增強高校教育者的主導性、提升高校教育對象主動性、深化高校宿舍文化建設內容、加強高校宿舍文化情境建設，這為踐行宿舍文化建設工作提供了幫助。與此同時，學術界對于宿舍文化建設的時代價值、對策的針對性研究仍有提升的空間，接下來可進一步深入探討。