呂銀云，翁玉華，潘蕊，張春艷，董志強，歐陽小清，阮嬋姿，許振玲，彭淑女，任艷平

廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，化學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心(廈門大學(xué))，福建 廈門 361005

二維碼又稱二維條碼，常見的二維碼為QR Code (Quick Response Code)，是一個近幾年來移動設(shè)備上超流行的一種編碼方式，它比傳統(tǒng)的Bar Code條形碼能存儲更多的信息，也能表示更多的數(shù)據(jù)類型。二維條形碼能夠在橫向和縱向兩個方位同時表達信息，因此能在很小的面積內(nèi)表達大量的信息[1]。

隨著3G/4G移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下智能手機和平板電腦的普及，二維碼應(yīng)用不再受到時空和硬件設(shè)備的局限。二維碼可將文字、圖片、聲音、視頻、指紋等以數(shù)字化的信息進行編碼捆綁，適用于產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯、物流倉儲、產(chǎn)品促銷、商務(wù)會議等。二維碼的出現(xiàn)，極大地方便了人們的生活，它似乎一夜之間滲透到我們生活的方方面面，地鐵廣告、報紙、火車票、飛機票、快餐店、電影院、團購網(wǎng)站以及各類商品外包裝上都有了二維碼的身影。二維碼作為萬物互聯(lián)的重要載體，正在成為數(shù)字經(jīng)濟、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等領(lǐng)域不可或缺的經(jīng)濟要素。然而，二維碼在實驗教學(xué)、實驗儀器管理和學(xué)術(shù)報告等方面的應(yīng)用卻很少見[2-4]。

2017年，廈門大學(xué)化學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心將二維碼靈活應(yīng)用于實驗教學(xué)、實驗儀器管理和學(xué)術(shù)報告中，得到了同行們的高度關(guān)注，以下主要談?wù)剰B門大學(xué)化學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心將二維碼應(yīng)用于實驗教學(xué)、實驗儀器管理和學(xué)術(shù)報告中的一些具體做法，以期為國內(nèi)高校實驗教學(xué)和實驗儀器管理等提供可借鑒的經(jīng)驗。

1 二維碼在實驗教學(xué)內(nèi)容管理中的應(yīng)用

實驗教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)管理模式主要以紙質(zhì)版資料為主，隨著信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展和教學(xué)的日益變革，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版教材管理模式出現(xiàn)了出版教材耗時長、成本較高、一經(jīng)出版內(nèi)容無法修改、不環(huán)保、學(xué)生“負擔”重等問題，對實驗教學(xué)內(nèi)容實行二維碼管理能很好地解決這些問題。

二維碼管理模式可將傳統(tǒng)的紙質(zhì)版內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“動態(tài)”二維碼，也就將紙質(zhì)版教材轉(zhuǎn)化為“動態(tài)”教材，將編寫好的每一個實驗項目轉(zhuǎn)換成一個二維碼(圖1)，也可將所有項目轉(zhuǎn)換成一個總碼，這樣“一本書”就變成“一頁碼”(或“一個(總)碼”)。學(xué)生可以隨時掏出手機掃碼“定向”獲取所需內(nèi)容，隨時進行預(yù)習(xí)和實驗時參考及實驗后的復(fù)習(xí)鞏固等，掃取總碼，整本獲取，方便保存；單個掃碼，單項獲取，方便翻看[5]。二維碼管理模式極大地縮短了出版紙質(zhì)教材的時間，使得成本大大降低，綠色環(huán)保，學(xué)生也能輕裝上陣；在內(nèi)容方面也可以隨時更改且二維碼圖案保持不變，使得教材“活”起來，做到課程內(nèi)容與時俱進。

圖1 《基礎(chǔ)化學(xué)實驗(一)強化實驗》“動態(tài)”教材[5]

二維碼管理模式讓實驗教學(xué)課堂形式更加多樣化，在課堂上教師經(jīng)常需要與學(xué)生進行互動，會在課堂上臨時補充一些拓展材料如流程圖、文獻等，由于單頁PPT所能容納的內(nèi)容有限，無法在一頁PPT內(nèi)展示所有需要補充的內(nèi)容。此時便可以充分發(fā)揮二維碼“體小量大”的特點，教師將需要補充的教學(xué)資料轉(zhuǎn)換成二維碼放在PPT中，只需占據(jù)PPT中一個小角落，上課過程中學(xué)生可以通過掃描二維碼獲得相應(yīng)信息，省去拍照、U盤拷貝和課后下載的麻煩，而且在手機上可以任意放大，極大地提高了信息傳播的高效性和信息的可讀性，符合方便、快速、精準、高效獲取信息的要求。如在“三草酸合鐵(III)酸鉀的制備”實驗結(jié)束后的討論課中，老師引導(dǎo)學(xué)生分析他們因缺乏反思、判斷的能力而墜入迷途或誤入歧途而導(dǎo)致實驗結(jié)果不同的原因，便可將這部分的討論拓展內(nèi)容轉(zhuǎn)換成二維碼放在PPT中，學(xué)生可通過掃碼獲取詳細內(nèi)容，做到即時互動，而且二維碼可以保存，反復(fù)查看(圖 2)。

圖2 將討論拓展內(nèi)容轉(zhuǎn)換成二維碼附在PPT上，方便獲取[6]

2 二維碼在實驗教學(xué)過程管理中的應(yīng)用

在實驗教學(xué)過程管理中，為了學(xué)生清點儀器等方便，經(jīng)常需要向?qū)W生發(fā)放各類表單，如儀器清單、實驗教學(xué)進度表等，傳統(tǒng)的管理模式就是將各類表單打印出來免費發(fā)給學(xué)生。以我中心為例，每學(xué)期初，我中心各實驗室都會為每個學(xué)生打印儀器清單和實驗教學(xué)進度表，僅基礎(chǔ)一實驗室每年就要打印1500多份的儀器清單和進度表發(fā)給學(xué)生，而且到學(xué)期末需要清點儀器時，學(xué)生會在清單上做一些標記，不方便循環(huán)/重復(fù)使用。也就是說，儀器清單和進度表等表單幾乎是一次性的，使用后成為廢紙。由此可見，傳統(tǒng)的管理模式耗時、耗力、耗錢，還不環(huán)保。

自從將二維碼模式引入我中心實驗教學(xué)過程管理后，我們將儀器清單和實驗進度表等轉(zhuǎn)換成二維碼，并將二維碼匯總成一頁，打印塑封后粘貼于黑板上(圖3)，學(xué)生可以隨時掏出手機通過掃碼獲取。當出現(xiàn)內(nèi)容變動導(dǎo)致進度表有所改動等情況，無需更換二維碼，管理人員只需登錄二維碼管理賬號將二維碼鏈接的內(nèi)容進行更新即可，實現(xiàn)了無紙化的實驗教學(xué)過程管理，省時、省力、省錢、綠色環(huán)保，學(xué)生也無需保管各類表單，二維碼可以保存，反復(fù)查看，極大地方便了學(xué)生。

圖3 固定粘貼于實驗室的二維碼頁

3 二維碼在實驗儀器管理中的應(yīng)用

化學(xué)實驗室儀器種類繁多，為了保證學(xué)生規(guī)范、高效、快捷地使用儀器，傳統(tǒng)的管理模式是將簡易版操作流程打印出來粘貼在儀器上，或者打印完整的說明書放在儀器旁邊。這種傳統(tǒng)管理模式的弊端日益凸顯：粘貼在儀器上的操作流程由于粘貼位置有限，通常流程簡單，以文字居多，可理解性較差，而且影響美觀；放在儀器旁邊的使用手冊，通常是黑白打印，形式單一，可讀性較差，而且經(jīng)常丟失。使用說明書如有改動，需要重新打印新版說明書，費時費力。

自從將二維碼模式引入我中心實驗儀器管理后，我們將儀器使用說明書文檔、操作視頻、儀器原理拓展等內(nèi)容轉(zhuǎn)化成二維碼粘貼在儀器上，二維碼所占空間也不過是幾平方厘米的區(qū)域，精致小巧，但是內(nèi)涵豐富；還可以隨時更改二維碼鏈接的內(nèi)容而無需更換二維碼，快捷高效。學(xué)生可以通過掃取二維碼獲取操作指南等內(nèi)容，形式多樣的說明書為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗，便于學(xué)生規(guī)范地操作儀器(圖4)。

圖4 粘貼在儀器上的二維碼[7]

以此類推，二維碼不僅能應(yīng)用于實驗儀器管理中，也可應(yīng)用于化學(xué)試劑的動態(tài)跟蹤管理。

表1總結(jié)了實驗教學(xué)管理和實驗儀器管理的傳統(tǒng)模式和二維碼模式的差異，由表1可以看到將二維碼引入上述管理過程，簡單、快捷、方便、有效，能極大地豐富實驗教學(xué)形式、提高實驗儀器管理效率。

表1 實驗教學(xué)和實驗儀器管理的傳統(tǒng)模式和二維碼模式對比

4 二維碼在學(xué)術(shù)報告中的應(yīng)用

作為教學(xué)或科研工作者，與同行之間的交流是獲取信息的重要途徑，而在會議上作報告是主要的形式。在報告的PPT中經(jīng)常需要引用一些自己或者他人的文獻作理論支撐，或者列出自己已經(jīng)發(fā)表的研究成果分享給聽眾，通常演講者都會列出參考文獻的雜志名稱、年份、卷(期)號、頁碼等(圖5a)，聽眾要了解詳細內(nèi)容就要在會后登陸相關(guān)網(wǎng)站下載文獻。這種模式，聽眾無法在報告現(xiàn)場即時獲取更多信息，而且有些學(xué)校可能并未購買此文獻所在的數(shù)據(jù)庫，聽眾還要委托其他學(xué)校的朋友幫忙下載，造成雙方精力和時間的浪費。二維碼的出現(xiàn)，極大地避免了這些情況的發(fā)生，演講者將需要分享的文獻轉(zhuǎn)換成二維碼置于PPT中(圖5b)，在演講過程中，與會者隨時通過掃碼獲取參考文獻，即時性強，極大地方便了演講者和聽眾的互動，也方便報告現(xiàn)場討論文獻內(nèi)容。

圖5 在演講PPT中附上文獻二維碼，方便獲取

除此之外，二維碼還可以應(yīng)用在會議和活動的報名、簽到等其他方面。二維碼不僅可作為會議報告上傳遞信息的媒介，也是會議和活動籌備及舉辦過程中高效、便捷的工具。會議或活動的報名通常是填寫紙質(zhì)版報名表或者填寫電子版報名表再發(fā)送給負責人，匯總報名表工作量大，可以將報名表相關(guān)內(nèi)容和截止日期等報名信息轉(zhuǎn)換為二維碼，報名者通過掃描二維碼即可填寫相關(guān)信息，管理員在二維碼管理后臺可以實時查看報名情況并導(dǎo)出報名表；會議或活動的現(xiàn)場簽到也是必不可少的，傳統(tǒng)的簽到模式是紙質(zhì)版簽到，效率低，工作量大，可以將會議的相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成二維碼，參會或參加活動人員使用微信自助掃碼簽到，無需排隊，還能看到此次會議的相關(guān)信息，管理員在二維碼管理后臺可以實時查看簽到人數(shù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，極大地減小了會議和活動籌備者的工作量。

將二維碼靈活應(yīng)用于實驗教學(xué)內(nèi)容管理、實驗教學(xué)過程管理、實驗儀器管理和學(xué)術(shù)報告中，使實驗教學(xué)內(nèi)容的傳播更加便捷、實驗教學(xué)管理的形式更加豐富、實驗儀器管理的效率顯著提高，為演講者和會議活動籌備者帶來了很多便利。既然二維碼的應(yīng)用如此廣泛，那如何將紛繁復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個小小的二維碼呢？下面簡要介紹如何制作二維碼。

5 如何制作二維碼

目前網(wǎng)上制作二維碼的軟件五花八門，通過我中心近年來的使用，推薦一款實用性強、操作簡便快捷的二維碼制作工具——“草料二維碼”?？梢缘卿洸萘隙S碼網(wǎng)站(https://cli.im/)，或者登錄微信小程序“草料二維碼”進行賬號注冊和二維碼制作。目前可以將文本、網(wǎng)址、文件、圖片、音視頻等轉(zhuǎn)換成二維碼，功能非常強大，二維碼制作流程見圖6，具體的操作流程可以掃描圖6中的二維碼獲取。

圖6 二維碼制作流程和二維碼使用說明書

6 結(jié)語

廈門大學(xué)化學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心將二維碼靈活應(yīng)用于實驗教學(xué)內(nèi)容管理、實驗教學(xué)過程管理、實驗儀器管理和學(xué)術(shù)報告中，取得了顯著的成效，也得到了來訪參觀者們的高度關(guān)注。因此，特此撰文淺談二維碼在實驗教學(xué)、實驗儀器管理和學(xué)術(shù)報告中的靈活應(yīng)用，并附上簡要的二維碼制作方法，希望能為國內(nèi)高校實驗教學(xué)和實驗儀器管理等提供可借鑒的經(jīng)驗。