張 斌

（聊城大學(xué) 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，山東 聊城252000）

一、美育與高校美術(shù)館的歷時性發(fā)展概述

“美育代替宗教”①是蔡元培先生在1912年對于國內(nèi)美術(shù)發(fā)展提出的指導(dǎo)性意見，先生在闡述“美育”概念時，提出美是普遍的，也是純粹而超俗的觀點，將“普遍性”和“超越性”作為美育未來的發(fā)展方向，同時提出教育并不專在學(xué)校，普及社會美育要“從專設(shè)的機關(guān)起”的觀點，開啟了我國美術(shù)館公眾教育理論研究先河。

十九世紀末，中國處于社會形態(tài)不穩(wěn)定的時期，美術(shù)館建設(shè)相對于國外較為滯后。我國最早與學(xué)校教育產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的美術(shù)館是1927年建設(shè)的蘇州美術(shù)館，其創(chuàng)立初旨是為蘇州美術(shù)專科學(xué)校的教學(xué)而服務(wù)。1930年以后，國內(nèi)藝術(shù)社團快速擴張，但受展覽場地的限制，出現(xiàn)了許多展覽無處可展的現(xiàn)象，在“第一次全國美展”閉幕典禮上，葉恭綽強烈呼吁“中央應(yīng)先辦一規(guī)模較大之美展館，再及于各省都市，此根本重要之問題，希望政府勿淡然處之”②，直至1936年“國立美術(shù)陳列館”建成，我國近現(xiàn)代國立美術(shù)館的空缺才被填補。2008年，國家文物局、中宣部、文化部、財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于全國博物館、紀念館免費開放的通知》一文，開啟了公立美術(shù)館的免費時代，以此為契點，促進了國民走進美術(shù)館的熱情。2011年開始，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館與中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)館先后入選全國重點美術(shù)館，標志著高校美術(shù)館開始接入公眾視野，高校美術(shù)館功能開始由早期的服務(wù)精英轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)大眾。

歷經(jīng)百余年，藝術(shù)學(xué)科已遍及全國高校，美術(shù)館作為高校美育實踐的重要場所，與美育研究已形成密不可分的關(guān)系。凡地方高校設(shè)置藝術(shù)學(xué)科，美術(shù)館則以衍生形式出現(xiàn)，承擔(dān)著地方美育普及任務(wù)并為校內(nèi)師生提供學(xué)術(shù)展演的場所。隨著教育體制的不斷改革，美術(shù)教育在高等院校教育所占比重逐漸擴大，美術(shù)教育對大學(xué)生心理健康、綜合素質(zhì)方面起到積極的影響作用,高校美術(shù)館作為高校美育傳播交流的專設(shè)機關(guān)，發(fā)展情況與社會其它類型美術(shù)館有著顯著差距，高校美術(shù)館具有穩(wěn)定的展覽與學(xué)術(shù)交流空間，但缺乏人員的穩(wěn)定性與健全的管理制度，導(dǎo)致高校美術(shù)館教育性能被削弱。

中國高校美術(shù)館發(fā)展時間晚、發(fā)展速度快，導(dǎo)致資金、管理、推廣等方面落后，逐漸開始影響美術(shù)館本身效能的發(fā)揮。由于運營方法與思維的落后，藝術(shù)展覽的效果與其它美術(shù)館差距顯著。目前國內(nèi)高校美術(shù)館分為兩種類型，第一種是專業(yè)藝術(shù)院校美術(shù)館，如中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)城美術(shù)館、山東工藝美術(shù)學(xué)院美術(shù)館等高校美術(shù)館，該類高校美術(shù)館屬于獨立建制，具備專業(yè)藝術(shù)展覽場地、穩(wěn)定的管理系統(tǒng)與人員，除為校內(nèi)師生提供展覽場所外，也承接國際與國內(nèi)的大型展覽；第二類是綜合類院校美術(shù)館，該類美術(shù)館具有獨立的場地，缺乏穩(wěn)定的管理機制與人員配置，適用范圍除校內(nèi)師生外，還會策劃少許社會藝術(shù)家學(xué)術(shù)展覽。

目前國內(nèi)相關(guān)學(xué)者對于專業(yè)藝術(shù)院校美術(shù)館研究文獻較多，本文不再著重對專業(yè)藝術(shù)院校美術(shù)館進行分析，主要以數(shù)量最多、發(fā)展狀況落后的綜合類院校美術(shù)館為主體進行研究。

二、高校美術(shù)館與地方文化

高校美術(shù)館作為地方重要的文化藝術(shù)機構(gòu)，在地方傳統(tǒng)美術(shù)與手工藝的保存與保護方面具有不可替代的地位，高校美術(shù)館通過對相關(guān)作品、影像及文本等物化載體的收藏與陳列，向人們傳遞地方傳統(tǒng)藝術(shù)的文化及內(nèi)涵的演變過程。

近年來，隨著政策不斷變化，高校與地方的人文、經(jīng)濟同步發(fā)展成為“校地合作”建設(shè)目標的重要部分。“大學(xué)依城市而生，城市因大學(xué)而盛”成為高校與地方政府共同的發(fā)展意識，高校植根于地方，其發(fā)展離不開地方政府支持，高校吸收著地方給予的資源，保護與傳承地方文化成為高校人文學(xué)科予地方公眾教育的反饋。高校美術(shù)館為地方居民提供文化教育為基礎(chǔ)，保護和普及地方美術(shù)逐漸成為高校美術(shù)教育的一部分，美術(shù)館通過高校在地方的影響力，積極調(diào)動周邊居民參與藝術(shù)活動，擴大高校美術(shù)教育在地方的傳播范圍及影響力度。

傳統(tǒng)美術(shù)對于中國人的美術(shù)教育有著重要意義，作為小聚居人群生產(chǎn)生活需求所創(chuàng)造出的一種美術(shù)形式，記錄著當?shù)厝嗣袼枷肱c審美的變化過程。20世紀末期，因社會經(jīng)濟、政治的發(fā)展，傳統(tǒng)美術(shù)的生存空間受到擠壓，隨著國家開始關(guān)注民間文化的保護，傳統(tǒng)美術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個關(guān)鍵形式而備受關(guān)注。博物館學(xué)研究的興起，將傳統(tǒng)民間美術(shù)與美術(shù)館的距離拉近，如何通過高校美術(shù)館介入傳統(tǒng)民間美術(shù)的保護，已成為博物館學(xué)及藝術(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)者的研究熱點。

三、“本土”文化的保護與傳承方式

1986年，中央美術(shù)學(xué)院“民間美術(shù)系”成立，標志著民間傳統(tǒng)美術(shù)正式進入高校課程，其設(shè)置的民間美術(shù)陳列室保存著自建系以來民藝學(xué)者搜集的民藝品和記載的文字資料，為后續(xù)我國“非遺”項目申報聯(lián)合國《人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄》提供了充分的材料支撐。

2003年，國家關(guān)于“非遺”保護相關(guān)法律法規(guī)和意見陸續(xù)出臺，地方高校對“非遺”項目的關(guān)注度隨之提高，各省、市、高校非遺研究所及學(xué)科也在不斷完善，高校美術(shù)館對于“非遺”項目不再停留在陳列的基礎(chǔ)上，開始進入更深層次的研究與分析。

2014年，浙江美術(shù)館推廣“藝游鄉(xiāng)里品牌項目”，參與項目的志愿者團隊以中國美術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等高校在校生為主要力量，以浙江省的“非遺”項目為研究基礎(chǔ)，篩選20項適合青少年群體的“非遺”項目進行推廣，活動的舉辦獲得良好的社會反響，并于2016年獲評文化部“基層文化志愿服務(wù)活動典型”?！八囉梧l(xiāng)里“活動的成功舉辦，為大眾、學(xué)院藝術(shù)和美術(shù)館三者之間搭建了一座橋梁。高校美術(shù)館相比于公立美術(shù)館，在公眾影響力方面雖無法相比，但高校美術(shù)館具有更深的“本土性”，利用高校藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢與本土”非遺“項目結(jié)合，定期在高校美術(shù)館舉辦非遺工作坊、傳統(tǒng)民間藝術(shù)大師坊等地區(qū)型公眾活動，推動本土非遺文化傳承與保護的同時，高校美術(shù)館又能發(fā)揮對公眾的引導(dǎo)、教育和服務(wù)的作用。

隨著國家對于“非遺”項目關(guān)注度及保護力度的提升，“非遺”項目保護與傳承已形成國家、省、市、縣（區(qū)）的多層次保護概念，國家級“非遺”項目由于國家專業(yè)機構(gòu)的高關(guān)注度及資金的高投入，傳承與保護的措施已然成熟，并成為中國與外國文化交流的“名片”，相關(guān)展覽也已經(jīng)進入國家級博物館、美術(shù)館的展演范圍。省級“非遺”項目依靠省級文化部門的影響力，其展覽多是進入省級文化部門下屬的省級文化館、會展中心進行展覽。而市級、縣（區(qū)）級“非遺”項目由于相關(guān)機構(gòu)關(guān)注度及影響力的不足，展覽形式通常是租借商場場地或城市人流密集區(qū)的街區(qū)內(nèi)進行展覽，展覽過程中，“非遺”所有類目進行集中展覽，傳統(tǒng)民間美術(shù)與手工藝發(fā)展至今，文化功能逐漸取代實用功能，市、縣（區(qū)）“大雜燴”式的展覽方式，對傳統(tǒng)民間美術(shù)與手工藝的文化傳播造成了不良影響。高校美術(shù)館作為專業(yè)的文化與藝術(shù)展覽機構(gòu)，對市、縣（區(qū)）傳統(tǒng)民間美術(shù)與手工藝的保護應(yīng)發(fā)揮自身的效能，積極與地方文化部門進行交流，以高校的影響力及美術(shù)館展覽場館的專業(yè)力量介入其中，為地方傳統(tǒng)民間美術(shù)與手工藝提供專業(yè)、高效的展覽平臺。通過組織”非遺“傳承人進駐美術(shù)館對學(xué)生群體開展相關(guān)教學(xué)研究工作，擴大“非遺”項目的高校影響力，同時也擴大學(xué)生群體對于傳統(tǒng)民間美術(shù)與手工藝的認知與參與度。

2021年，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》③，通知中正式將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專業(yè)列為藝術(shù)學(xué)類目下屬專業(yè)，為高校藝術(shù)專業(yè)社會服務(wù)與文化傳承提供了新的指導(dǎo)方向。高?！胺沁z”專業(yè)的設(shè)置，對地方傳統(tǒng)美術(shù)與手工藝的傳承提供良好的學(xué)術(shù)支撐，高校美術(shù)館成為地方傳統(tǒng)文化保護與發(fā)展的中堅力量。高校美術(shù)館為地方“非遺”項目提供穩(wěn)定的展覽平臺，并以高校專業(yè)的學(xué)位研究對“非遺”項目未來發(fā)展進行前沿性探索，“植根本地、影響全省、輻射周邊省市”成為未來高校美術(shù)館與地方“非遺文化”的共同發(fā)展目標。

四、結(jié)語

高校設(shè)置美術(shù)館的目的是讓高校學(xué)生和地方民眾接受藝術(shù)教育，以此滿足受眾群體對于藝術(shù)的精神需求。美術(shù)館作為高校與地方文化的交流平臺，現(xiàn)階段長期處于“閉門造車”的狀態(tài)，“公共”“開放”“共享”的功能丟失，造成高校美術(shù)館與地方文化交流的缺失，發(fā)展現(xiàn)狀與高校設(shè)置美術(shù)館的初衷背道而馳。

通過以上美術(shù)館與地方非遺項目的真實案例分析，結(jié)合地方文化保護的“缺失性”問題進行研究，為高校美術(shù)館與地區(qū)非遺項目未來發(fā)展提供可能性建議，解決高校美術(shù)館與地區(qū)文化的連接斷層問題，促進高校美術(shù)館的社會影響力進一步提升。

注釋：

①《對于教育方針之意見》發(fā)表于1912年2月11日版《臨時政府公報》第13號.

②佚名.全國美展閉幕典禮紀勝[N].申報,1929-05-03.

③《關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/202103/t 20210301_516076.html