姜高彥

說到愛“嘮叨”的錢老師，那可是三天三夜都講不完。就拿今天這幾件事來說吧！

早上，我們正在早讀。突然，錢老師從教室后門走了進(jìn)來，歪著頭，用她那靈敏的大耳朵聽我們讀書。忽然，我聽見她說：“同學(xué)們，早讀的時候一定要聲音洪亮，不然沒有閱讀效果！”她邊說邊走到講臺上，迅速地拿出語文書，為同學(xué)們做示范。之后，早讀的聲音高了幾倍，并形成了抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，整個教室彌漫著一股濃厚的書香氣息！

上午第二節(jié)是作文課，錢老師在課堂上“嘮叨”個不停：一會兒說字?jǐn)?shù)一定要達(dá)標(biāo)，一會兒說要把老師描寫得可愛一點(diǎn)，一會兒又說要運(yùn)用上夸張的修辭手法……

該吃中午飯了，大家看著美味的食物差點(diǎn)流出口水，一下子沖了過去。錢老師閃到大家身邊，眉頭都皺成了“川”字。此時，她開始“嘮叨”：“打飯時一定要有秩序，不能亂跑，不能講話，不能搶位置，更不能插隊(duì)……”同學(xué)們都被錢老師給說蒙了！

唉，錢老師呀！我們都是五年級的大孩子了，您能不能少“嘮叨”幾句呀？經(jīng)過思考，我決定從明天開始，拿出一部分壓歲錢來給您買潤喉糖，這樣就可以保護(hù)您的嗓子?！皣Z叨”確實(shí)會傷害您的咽喉，當(dāng)然最主要的還是我們太喜歡每天聽您悅耳的“嘮叨”聲！

老師小語

習(xí)作按照時間的推移，透過神態(tài)與語言描寫，從課堂教學(xué)到課間生活，展現(xiàn)出錢老師的“嘮叨”，細(xì)致描繪出一位耐心、細(xì)致、教導(dǎo)有方的老師形象。

【作者系重慶市九龍坡區(qū)楊家坪小學(xué)五·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：錢榮培】