隊(duì)員們制作的各具特色的工具書

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間隊(duì)員們十歲啦！作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我一直在思考：對(duì)于從中年級(jí)升入高年級(jí)、由兒童期邁入少年期的隊(duì)員們而言，什么樣的“十歲集體生日”活動(dòng)，能為他們留下一個(gè)有意義的成長印記，引導(dǎo)他們?cè)谏傧汝?duì)組織里立志向、修品行、練本領(lǐng)，增強(qiáng)他們的光榮感和組織歸屬感。

我所在的中隊(duì)是一個(gè)“紅領(lǐng)巾小書蟲”特色中隊(duì)，隊(duì)員們從一年級(jí)開始，就堅(jiān)持開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，即便是抗擊新冠肺炎疫情期間，隊(duì)員們也沒有中斷。結(jié)合隊(duì)員們對(duì)閱讀的濃厚興趣，我鼓勵(lì)他們親手制作一本具有特色的手工書，作為給自己十歲的生日禮物。我的這一想法得到了中隊(duì)委們的一致贊同。

布置任務(wù)，提出建議

在布置手工書制作任務(wù)時(shí)，我從制作手工書的目的、開本、裝幀等方面提出了建議。比如，鼓勵(lì)隊(duì)員們親自動(dòng)手、獨(dú)立完成手工書；建議手工書的開本為32 開，頁碼15-20頁，便于攜帶；提醒隊(duì)員們手工書的排版和設(shè)計(jì)要講究，文字最好手寫，字跡要工整；內(nèi)頁還可配風(fēng)格統(tǒng)一的插圖……我以這樣的方式幫助隊(duì)員們把握方向，提升活動(dòng)效果。

及時(shí)輔導(dǎo)，突出特色

為引導(dǎo)隊(duì)員們制作各具特色的手工書，我對(duì)他們進(jìn)行了手工書內(nèi)容的輔導(dǎo)。比如，帶領(lǐng)隊(duì)員們制作習(xí)作集，鼓勵(lì)他們把自己近年來獲得好評(píng)的作文匯集成冊(cè)；收集詩歌并配上相關(guān)賞析，做成詩歌鑒賞集；介紹大自然中的植物、動(dòng)物、礦產(chǎn)資源等，制成圖文并茂的知識(shí)小百科……我的輔導(dǎo)幫助隊(duì)員們打開了思路，激發(fā)了他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力。

重視實(shí)踐，鍛煉能力

為幫助隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉、獲得成長，我?guī)ьI(lǐng)他們召開“手工書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，鼓勵(lì)他們分小隊(duì)分享制作手工書的方法及心得。大家互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不僅鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦、溝通交流的能力，還培養(yǎng)了主動(dòng)探究、認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣，更形成了積極向上的中隊(duì)集體氛圍。

在“十歲集體生日”儀式上，隊(duì)員們興奮而鄭重地打開自己制作的生日禮物——一本手工書，臉上洋溢著燦爛的笑容，都擁有了成就感、幸福感。