馮三笑

摘要：知識素養(yǎng)的提升對學(xué)生的成長至關(guān)重要，與此同時(shí)，學(xué)生更需要得到文化內(nèi)涵與積極情感的熏陶，從而使學(xué)生的道德水平與知識素養(yǎng)能夠同步提升，發(fā)揮對學(xué)生成長的積極作用。時(shí)代一直在向前發(fā)展，作為教育者的我們，必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，尊重學(xué)生成長規(guī)律，在綜合考慮下做好工作規(guī)劃，以便于能夠打造更為適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，彰顯新時(shí)代教育者的責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：知識素養(yǎng);音樂情感;備課;教學(xué)

知識素養(yǎng)的提升對學(xué)生的成長至關(guān)重要，在開展小學(xué)低年級音樂教學(xué)工作中，我一直秉持這一觀念，以小學(xué)音樂教學(xué)課堂作為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要陣地，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂知識過程中，既感受音樂作品的藝術(shù)性，也能夠在音樂作品道德型性引導(dǎo)下生發(fā)出正確的道德觀念與正確的思想認(rèn)識。在過去的教育工作中，堅(jiān)持上述工作方法，使我的教學(xué)課堂有聲有色，為學(xué)生打造了內(nèi)涵豐富且生動有趣的音樂學(xué)習(xí)課堂。面對新時(shí)代的教育發(fā)展，如何調(diào)整個(gè)人工作理念與工作方法，持續(xù)提高其質(zhì)量，為學(xué)生提供充滿時(shí)代特點(diǎn)且高質(zhì)量的音樂學(xué)習(xí)成長課堂，成為了我在下一個(gè)十年教學(xué)階段中重點(diǎn)考慮的問題。

一、關(guān)注音樂情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在未來十年的音樂教學(xué)工作中，我將會更加注重對音樂情感的挖掘與利用，從音樂情感角度入手開展教學(xué)工作，相當(dāng)于抓住了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。小學(xué)階段學(xué)生對各種專業(yè)性的音樂知識理解程度有限，如果長期用專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生，不僅不利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果的提升，反而會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的逆反心理，對于課堂教學(xué)效果以及學(xué)生音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升都將產(chǎn)生消極作用。因此，今后的工作中我會更加注重更具有生動性與靈活性特點(diǎn)的音樂情感，不斷提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極興趣，幫助學(xué)生建立起與音樂作品之間的良好聯(lián)系。

出于上述音樂教學(xué)工作的思路安排，在具體的教學(xué)工作中，我將會從兩方面入手，發(fā)揮音樂情感對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升作用。一方面為學(xué)生構(gòu)建深入感知音樂曲調(diào)與節(jié)奏的學(xué)習(xí)課堂，增加學(xué)生與音樂之間的親密接觸，增加學(xué)生對音樂作品的學(xué)習(xí)思考，另一方面，在上述過程中考慮如何將課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更相符合，以便于使學(xué)生能夠產(chǎn)生積極主動參加到課堂活動的環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步發(fā)揮對學(xué)生吸引作用，為學(xué)生構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)課堂，逐步提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

二、做好備課工作，引導(dǎo)學(xué)生提高素養(yǎng)

教學(xué)工作質(zhì)量的提升需要有教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，需要又對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，在實(shí)際落實(shí)過程中，都離不開備課工作的落實(shí)。在今后十年的工作過程中，在關(guān)注利用音樂情感提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣過程中，我還會同步增加對課堂備課工作的重視。不僅因?yàn)閭湔n工作是教學(xué)課堂開展前的必要準(zhǔn)備工作，更重要的是在備課過程中能夠充分考慮教學(xué)課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提前進(jìn)行預(yù)設(shè)與演練，能夠?qū)虒W(xué)環(huán)節(jié)以及音樂知識有更多的把握，也能夠?qū)Χ咧g產(chǎn)生聯(lián)系的方式與途徑有更準(zhǔn)確地了解，能夠在這種準(zhǔn)備工作的不斷完善中，將課堂教學(xué)的質(zhì)量不斷提升，拓展其中的內(nèi)涵，為學(xué)生提供音樂學(xué)習(xí)的高質(zhì)量教學(xué)課堂，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)相關(guān)素養(yǎng)都得到較好發(fā)展。

因此，在今后的音樂教學(xué)工作開展過程中，我會更加重視備課工作的落實(shí)狀況。我將從兩方面做好備課準(zhǔn)備工作。一方面，我將會增加對音樂教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)與總結(jié)，增加先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對個(gè)人音樂教學(xué)課堂布置的啟發(fā)，從理論方面提升課堂活動環(huán)節(jié)的布置質(zhì)量，增強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的輔助作用。另一方面我會增加與學(xué)生之間的交流，詢問學(xué)生在音樂課堂中的學(xué)習(xí)感受，重點(diǎn)掌握學(xué)生對課堂環(huán)節(jié)的不滿意之處，在下次備課過程中加以改進(jìn)。并且在掌握學(xué)生興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在備課中突出原有教學(xué)方式的優(yōu)勢。因此，通過對備課工作的不斷優(yōu)化，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的音樂學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、掌握教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在今后十年的教學(xué)工作開展過程中，不論是增加對音樂情感的關(guān)注程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是更加重視教學(xué)課堂開展前的備課工作，已增加學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)，都能夠發(fā)揮對教學(xué)質(zhì)量提升的作用。在此之外，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，我會更加專注對各項(xiàng)教學(xué)技術(shù)的關(guān)注程度，發(fā)現(xiàn)他們與音樂教學(xué)之間存在聯(lián)系，如何才能夠與原有的音樂教學(xué)課堂聯(lián)系起來，成為學(xué)生探究音樂知識、感受音樂情感的重要輔助手段。從而在教學(xué)中利用先進(jìn)且恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段為學(xué)生構(gòu)建更為高效的學(xué)習(xí)課堂，提高教學(xué)課堂整體質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

從教學(xué)技術(shù)入手提高課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開對信息技術(shù)的靈活運(yùn)用，今后時(shí)代發(fā)展過程中也將是信息技術(shù)占據(jù)課堂教學(xué)大部分時(shí)間與空間的部分。因此，在教學(xué)課堂開展中，我將會探索信息技術(shù)與音樂作品與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的多種組合狀況，探索如何將信息技術(shù)與教學(xué)課堂融合得更加緊密，使教學(xué)課堂更加生動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲，體現(xiàn)出教學(xué)課堂質(zhì)量提升的優(yōu)勢。

結(jié)語

時(shí)代一直在向前發(fā)展，作為教育者的我們，必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，尊重學(xué)生成長規(guī)律，在綜合考慮下做好工作規(guī)劃，以便于能夠打造更為適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，彰顯新時(shí)代教育者的責(zé)任感。今后的十年，是不斷向前奮斗的十年，是我個(gè)人不斷成長的十年，也是我引導(dǎo)學(xué)生成長的十年，使學(xué)生在音樂力量的幫助下有更好的成長結(jié)果，提高成長質(zhì)量。