杜金梅

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的作用越來越大，在各個領(lǐng)域都有一定的應(yīng)用。信息技術(shù)以微課形式出現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)中，不僅為學(xué)生構(gòu)建了個性化的學(xué)習(xí)模式，而且促進(jìn)了當(dāng)前課程改革的有序進(jìn)行。微課出現(xiàn)的意義就在于此，在大環(huán)境下在內(nèi)容以及形式上進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)小學(xué)生的好奇心和探究欲，幫助小學(xué)生進(jìn)行活動探宄，從中獲取美的感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會微課的學(xué)習(xí)，促成良好的學(xué)習(xí)方式。微課進(jìn)入語文課堂，在日積月累的教學(xué)實踐中，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，塑造學(xué)生健全的人格品質(zhì)，最終增強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的能力。在此基礎(chǔ)上，本文以微課教育作為切入點，從多方面探討微課提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用策略，為小學(xué)語文教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)語文;學(xué)習(xí)能力;策略

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

微課在小學(xué)語文課堂教學(xué)中可以通過豐富的視頻圖像和圖形資料，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，并采用新穎的方法來指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)教科書中無聊和抽象的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且還可以幫助他們獨立探究能力和想象力的有效提升。換句話說，通過有效利用微課，可以更有效地解決小學(xué)生學(xué)習(xí)語文難的問題，從而進(jìn)行更加生動、個性化的學(xué)習(xí)。教師在使用微課堂資源時，應(yīng)堅持創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，并用課文中優(yōu)美的單詞和句子將其選為微課教材，這不僅可以提高學(xué)生的欣賞水平，而且可以合理地運(yùn)用微課資源。例如，在《觀潮》一課的教學(xué)中，本課程的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)基于時間的事件描述，并掌握相應(yīng)的步驟后，撰寫一篇文章。此外，教師還應(yīng)在教學(xué)中讓學(xué)生對自然產(chǎn)生敬畏感，并借助優(yōu)美的文字記錄他們看到和感覺到的所有景象。教師可以提前制作5-8分鐘的微型視頻，以供學(xué)生在預(yù)習(xí)時觀看。學(xué)生觀看時，應(yīng)該用筆記錄所見的場景，并做好積累優(yōu)美句子的工作。這樣，在課堂討論中，學(xué)生可以分辨出漲潮的具體情況。同時，教師應(yīng)選擇關(guān)鍵句型供學(xué)生模仿。在高漲的課堂氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，促進(jìn)微課效率的有效提升。

二、注重激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生的興趣大都來源于生活實踐體驗，從生活中發(fā)現(xiàn)有意思的事情。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過動手實踐來收集更多的材料，并進(jìn)行指導(dǎo)。通過文字和圖片的形式記錄他們在生活實踐中的感受，從而更好地將學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗融入微課堂的生產(chǎn)過程中，然后在課堂上有內(nèi)容可以分享，有東西可寫。微課中的視頻教學(xué)內(nèi)容，一定要將學(xué)生的興趣為切入點，全面增進(jìn)微課的課堂教學(xué)效果。教師要通過微課中的視頻和圖畫，吸引學(xué)生眼球，促使微課的形式更加多樣化，內(nèi)容更加豐富化，全面提升學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在教授季節(jié)性學(xué)科寫作時，教師可以展示冬天或夏天的校園風(fēng)光，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)四季的變化，注重細(xì)節(jié)的表達(dá)，讓學(xué)生在組織文字的過程中發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，從而表達(dá)學(xué)生的真實意見，加強(qiáng)微課資源在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用質(zhì)量。例如，在課文《黃山奇石》的教學(xué)過程中，為了促進(jìn)學(xué)生對于奇石的理解和感悟，教師可以結(jié)合黃山奇石的視頻圖像或圖片，讓學(xué)生看到黃山奇石的神奇面貌。作為黃山四大奇觀之一，這會給學(xué)生帶來更大的感官震撼，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、巧妙利用微課的靈活性與針對性

在微課的教學(xué)過程中，有一些教學(xué)知識點對于現(xiàn)階段的小學(xué)生是晦澀難懂的，在這樣的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)思想，制作微課的過程中要注重靈活性與針對性，對于一些不好理解的知識點可以通過圖片或者視頻的方式進(jìn)行講解，對于一些重難點進(jìn)行針對性地教學(xué)，在有效的課堂教學(xué)中，最大程度地提升課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的課文中，如果小學(xué)生知道小蝌蚪長大后后變成青蛙，就會更容易理解課堂內(nèi)容，針對這一知識點，教師可以開展趣味教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，清晰梳理小蝌蚪變成青蛙的過程，重點讓學(xué)生學(xué)習(xí)小蝌蚪的自主探究精神，提升閱讀科學(xué)童話的興趣。在微課訓(xùn)練下，加強(qiáng)學(xué)生對于知識點的理解，熟練掌握生詞的字音字義，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂教學(xué)效率。

四、有效把握微課的創(chuàng)新性

在小學(xué)生開展語文微課教學(xué)時，要提升課堂的創(chuàng)新性，一方面是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，一方面是教學(xué)方式的創(chuàng)新性。教師要從尊重小學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的探究興趣，讓小學(xué)生逐步體會到來學(xué)習(xí)帶來的快樂，通過這樣反復(fù)的探究活動，促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。在具體的微課中，教師可以先向小學(xué)生提出問題，鼓勵小學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)心中的美。要激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過微課的教學(xué)方式，提升課堂新穎性。在小學(xué)語文教學(xué)中融入微課，一定要融合相關(guān)的課本知識，要尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，以此讓學(xué)生真正喜歡微課這一教學(xué)方式，并通過這一科學(xué)方式，提高學(xué)生的審美能力，在技巧中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)技能和知識儲備的提升，同時也增強(qiáng)教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇文章時，教師可以分片段展示幾位植物媽媽傳播種子的方式，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生了解傳播植物種子的神奇之處，感受大自然的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的愿望。

五、合理利用大數(shù)據(jù)的拓展性

在大數(shù)據(jù)時代背景下，小學(xué)教師要在教學(xué)中努力提高自身認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，堅持以小學(xué)生為中心，明確小學(xué)生科學(xué)教育的目標(biāo)，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照其中的要求約束自己，以此來更好提升理念，更新大數(shù)據(jù)理念，學(xué)會融會貫通，促使各個學(xué)科的知識形成一張知識網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠活學(xué)活用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

例如，教學(xué)《雪孩子》這一課，教師要充分利用大數(shù)據(jù)，讓學(xué)生全面了解雪花成水，水蒸發(fā)到空中變?yōu)樵频倪^程，教師要利用視頻向?qū)W生展示這一過程，將抽象的概念具體化、形象化，增強(qiáng)學(xué)生的理解力，擴(kuò)展學(xué)生的知識儲備，構(gòu)建學(xué)生的個人品質(zhì)，將大數(shù)據(jù)與課本知識巧妙結(jié)合，在自主學(xué)習(xí)中提升自我素質(zhì)。

六、結(jié)束語

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，對于構(gòu)建孩子的科學(xué)夢有著十分關(guān)鍵的作用，同時也對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與發(fā)展提出了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師一定要全面利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，在潛移默化中提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性能力，激發(fā)學(xué)生對于語文知識的求知欲和探索欲，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

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