羅惠寧 文 偉 安明態(tài) 郭金鵬 蒙仕春 陳光麗 黃俊銘

(1. 貴州省林業(yè)對(duì)外合作與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心，貴州 貴陽(yáng) 550001；2. 貴州大學(xué)林學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025；3. 貴州省龍里林場(chǎng)，貴州 龍里 558000；)

自然教育是以自然環(huán)境為背景，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，采用系統(tǒng)化手段實(shí)現(xiàn)對(duì)自然信息的有效采集、整理、編輯，形成社會(huì)生活有效邏輯思維的教育過(guò)程[1]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展愈發(fā)重要，自然教育逐漸進(jìn)入發(fā)展階段。與傳統(tǒng)教育相比，自然教育注重理論與實(shí)踐結(jié)合，對(duì)所得到的生活經(jīng)驗(yàn)在體驗(yàn)、感知和提煉的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行充分理解。

1 研究區(qū)概況及研究方法

佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于貴州省銅仁市石阡縣甘溪鄉(xiāng)南端，地理位置為27°15′34″～27°26′28″N，107°55′45″～108°12′20″E，東西寬27 km，南北長(zhǎng)14 km[2]。佛頂山鄰近武陵山脈主峰梵凈山，是繼梵凈山之后貴州東部第二大高山[3]，保護(hù)區(qū)以中亞熱帶常綠闊葉林及其珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種為主要保護(hù)對(duì)象。保護(hù)區(qū)總面積14032 hm2，最高峰海拔1869.3 m。保護(hù)區(qū)內(nèi)氣候條件屬中亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，年平均溫度12.3～16.4 ℃，年降雨量1100～1350 mm，相對(duì)濕度達(dá)80%[4]?；诖?，以貴州佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)為例，應(yīng)用SWOT態(tài)勢(shì)分析方法，綜合分析評(píng)估開展自然教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)提出相應(yīng)的建議，為自然保護(hù)區(qū)開展自然教育工作提供參考案例和科學(xué)指導(dǎo)。

SWOT分析法即態(tài)勢(shì)分析法，表示對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，加以綜合分析內(nèi)部條件和外部環(huán)境，通過(guò)自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，選擇最佳的發(fā)展策略[5,6]。其中，S(strengths)、W(weaknesses)是內(nèi)部因素，O(opportunities)、T(threats)是外部因素。運(yùn)用態(tài)勢(shì)分析方法，對(duì)研究對(duì)象所面臨的內(nèi)部因素和外部因素等處境進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)策[7]。

2 結(jié)果分析

2.1 優(yōu)勢(shì)分析(S)

2.1.1 生物資源豐富，植被類型多樣

據(jù)調(diào)查，佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)有植物284科948屬2392種，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物15種；已鑒定命名的脊椎動(dòng)物與昆蟲共806種(亞種)，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物32種。該保護(hù)區(qū)處于中亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)，具有明顯的中亞熱帶季風(fēng)山地濕潤(rùn)氣候特征，溫暖濕潤(rùn)，雨量充沛，氣候類型多，光、熱、水充裕同季，加上山體高大，地形復(fù)雜，生境多樣，為豐富的生物繁衍生息提供了良好場(chǎng)所[8]。該保護(hù)區(qū)植被豐茂，主要由亞熱帶山地暖性針葉林、中亞熱帶常綠闊葉林、中亞熱帶山地常綠落葉闊葉混交林、中亞熱帶山地落葉闊葉林、中山及亞高山竹林、灌叢及灌草叢6個(gè)植被類型共35個(gè)群系組成，加之地史上未受到第四紀(jì)冰川侵襲，成為許多古老、孑遺生物的避難場(chǎng)所。

2.1.2 生態(tài)區(qū)位優(yōu)勢(shì)

佛頂山保護(hù)區(qū)位于黔東北石阡縣境內(nèi)，距離溫泉縣城石阡30 km，與梵凈山共稱為“姊妹山”[9]。佛頂山介于武陵山脈與苗嶺山脈主峰間，扮演著重要的生物擴(kuò)散廊道角色，是烏江重要支流龍川河、余慶河的河源區(qū)，黔東重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)[10]，處于中國(guó)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)武陵山-苗嶺結(jié)點(diǎn)保護(hù)區(qū)域。同時(shí)，佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)周邊聚集梵凈山、石阡溫泉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)古鎮(zhèn)、舞陽(yáng)河、施秉云臺(tái)山等重要生態(tài)名片，生態(tài)區(qū)位較為重要。

2.1.3 自然教育隊(duì)伍

貴州佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局近年來(lái)積極組織和邀請(qǐng)貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、銅仁學(xué)院、貴州省生物研究所、省林業(yè)科學(xué)研究院等高校和科研院所的研究隊(duì)伍在保護(hù)區(qū)內(nèi)開展了森林生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危動(dòng)植物、生物多樣性監(jiān)測(cè)等研究。保護(hù)區(qū)已于2015年開展了“探秘佛頂山”、“美麗中國(guó)-生態(tài)科考”的大型科學(xué)考察和科普宣傳活動(dòng)，取得了良好的宣傳效果。自2015年以來(lái)，佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)已成為貴州大學(xué)、銅仁學(xué)院等學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，也是貴州省野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)自然教育的重要實(shí)踐基地。這些科研團(tuán)隊(duì)可為佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)自然教育的開展提供人才培訓(xùn)和智力支持。

2.1.4 古老文化

在佛頂山自然保護(hù)區(qū)周邊居住的仡佬族是一個(gè)夜郎時(shí)期的一個(gè)古老民族，至今保留有崇尚生態(tài)，愛(ài)樹護(hù)鳥民族習(xí)性[11]。保護(hù)區(qū)內(nèi)的“仡佬族敬雀節(jié)”是貴州省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承著保護(hù)區(qū)人民崇尚自然、保護(hù)環(huán)境的樸素生態(tài)文明理念，一直以來(lái)對(duì)佛頂山自然保護(hù)區(qū)鳥類及其生物多樣性保護(hù)做出了巨大貢獻(xiàn)，是最原真、質(zhì)樸、有效的自然教育素材，是保護(hù)區(qū)“人與自然和諧”的一大特色，對(duì)今后開展區(qū)域特色化自然教育有著重要啟示。

2.2 劣勢(shì)分析(W)

2.2.1 自然教育專業(yè)人才缺乏

貴州佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局現(xiàn)有正式職工28人，其中管理干部18名、專業(yè)技術(shù)人員10名，聘請(qǐng)了管護(hù)人員52人，但卻缺乏從事自然教育的專業(yè)人才。迫切需要增加保護(hù)區(qū)管理處人員編制，引進(jìn)自然教育尤其森林教育專業(yè)人才，進(jìn)而成立一支自然教育人才隊(duì)伍。此外，保護(hù)區(qū)內(nèi)開展自然教育方面路線設(shè)計(jì)、課程推廣、教育宣傳、后勤服務(wù)等，都需要有完善的規(guī)章制度來(lái)加強(qiáng)管理。與自然教育需求相比，人才供求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

2.2.2 品牌效應(yīng)尚未形成

佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)尚處于建設(shè)初期，雖是貴州省首家政企合作的自然教育基地，但也是近年剛剛起步，保護(hù)區(qū)自然教育體系正在逐步建立并有待進(jìn)一步完善，品牌效應(yīng)有待提升。此外，自然教育工作者也要結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然資源，挖掘當(dāng)?shù)靥厣?。佛頂山保護(hù)區(qū)雖是貴州省首家政企合作的自然教育基地，但絕大多數(shù)人了解甚少，應(yīng)加強(qiáng)宣傳，尤其借助石阡“溫泉古城”的品牌影響力，助推佛頂山森林資源與民族特色相結(jié)合的自然教育，創(chuàng)建佛頂山保護(hù)區(qū)自然教育特色品牌。

2.2.3 保護(hù)與發(fā)展矛盾

保護(hù)區(qū)內(nèi)存在部分村寨，人口較多，同時(shí)又具有旅游開發(fā)潛力，在保護(hù)與發(fā)展方面存在一定沖突。雖然保護(hù)區(qū)管理局在科學(xué)保護(hù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)了保護(hù)區(qū)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大了保護(hù)區(qū)生物多樣性及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)宣傳教育，并加強(qiáng)了保護(hù)區(qū)違法犯罪打擊力度，保護(hù)區(qū)保護(hù)與發(fā)展的矛盾得到了很好緩解。同時(shí)，隨著保護(hù)管理和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通改善、接待能力的提升，到訪佛頂山保護(hù)區(qū)的游客數(shù)量逐漸增加，保護(hù)區(qū)管理又面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.3 機(jī)遇分析(O)

2.3.1 周邊自然保護(hù)地較多

從大地理區(qū)域尺度上看，佛頂山保護(hù)區(qū)所處的黔東北地區(qū)有國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)3處，省級(jí)自然保護(hù)區(qū)2處。若加上相鄰的黔北、黔東地區(qū)，累計(jì)有國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)8處，省級(jí)自然保護(hù)區(qū)3處，是全省國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)和省級(jí)保護(hù)區(qū)最密集的地區(qū)，自然教育資源十分豐富。佛頂山與梵凈山、雷公山等重要山脈間車程不足3小時(shí)，位于這幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)間，從形式上看，其“廊道”作用不言而喻[12]。同時(shí)，周邊還有鴛鴦湖國(guó)家濕地公園、白鷺湖國(guó)家濕地公園、西江千戶苗寨、施秉云臺(tái)山世界自然遺產(chǎn)地、舞陽(yáng)河國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)等，為佛頂山保護(hù)區(qū)自然教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的區(qū)位生態(tài)資源基礎(chǔ)。

2.3.2 發(fā)展政策

2021年5月，首家貴州省政企合作的自然教育基地在佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)正式揭牌。2021年7月，以“低碳轉(zhuǎn)型 綠色發(fā)展——共同構(gòu)建人與自然生命共同體”為主題的2021年生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇在貴州省貴陽(yáng)市隆重開幕，并發(fā)布了《2021貴陽(yáng)共識(shí)》[13]。這一系列發(fā)展政策為貴州佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)開展自然教育帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，加之自身獨(dú)特的資源和全省自然教育工作的興起，必將為佛頂山保護(hù)區(qū)自然教育的進(jìn)一步推進(jìn)帶來(lái)巨大機(jī)遇。

2.3.3 旅游業(yè)的發(fā)展

近年來(lái)我國(guó)政府大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，將旅游業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，極大的刺激了民眾消費(fèi)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家生態(tài)旅游業(yè)相比，差距仍然很大，這也顯現(xiàn)出我國(guó)的旅游業(yè)蘊(yùn)藏巨大商機(jī)。近10年來(lái)，貴州省生態(tài)旅游呈井噴式發(fā)展，已超越全國(guó)絕大多數(shù)省區(qū)。當(dāng)前，隨著全省生態(tài)旅游的持續(xù)升溫，貴州佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)正處于生態(tài)旅游快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，這也為佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)開展自然教育帶來(lái)難得的機(jī)遇。

2.4 挑戰(zhàn)分析(T)

2.4.1 同行競(jìng)爭(zhēng)

貴州省除了佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)已經(jīng)開展自然教育，梵凈山、雷公山等國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)也在充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)陸續(xù)啟動(dòng)自然教育。值得關(guān)注的是佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是首家貴州省政企合作的自然教育基地，良好的生態(tài)環(huán)境就是最大的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，憑借其豐富的自然資源，和林業(yè)主管部門對(duì)自然教育的高度重視，相比于梵凈山以及雷公山，佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)在一定程度上占據(jù)著一些優(yōu)勢(shì)。

2.4.2 自然教育尚在起步

自然教育行業(yè)在國(guó)內(nèi)尚處于起步階段，行業(yè)各項(xiàng)制度尚未成熟，與自然教育相配套的監(jiān)管體系尚未建立，由此引發(fā)了一系列負(fù)面影響[14]。比如開展自然教育的機(jī)構(gòu)只考慮盈利，不注重自然教育的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)內(nèi)容單一等。雖然自然教育尚處于起步階段，但其可塑性強(qiáng)，也存在著一定的發(fā)展機(jī)遇和易有開創(chuàng)性成果。

2.4.3 自然教育野外活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)尚處于建設(shè)初期，基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，同時(shí)，佛頂山保護(hù)區(qū)一些區(qū)域地勢(shì)險(xiǎn)峻，要注意關(guān)注山洪、塌方等地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于該地區(qū)熱量條件較好，夏天蛇類、毒蜂等出沒(méi)較為頻繁，加之自然教育主要是戶外活動(dòng)，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，將可能造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和生命危險(xiǎn)。因此，在考慮戶外教育開展的前提下，首要任務(wù)是一定做好安全措施，做好安全防范預(yù)案，防止意外的發(fā)生。

2.5 對(duì)策與建議

2.5.1 生態(tài)保護(hù)優(yōu)先

無(wú)論是佛頂山保護(hù)區(qū)自身旅游發(fā)展，還是自然教育的發(fā)展，都需充分考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，一切遵循“保護(hù)第一、生態(tài)優(yōu)先”的原則。要因地制宜，把森林生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在首要位置。

2.5.2 加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

人才一定是發(fā)展的首要條件，專業(yè)人才隊(duì)伍的缺失是所有開展自然教育機(jī)構(gòu)所面臨的共同問(wèn)題。要完全解決長(zhǎng)久性的自然教育專業(yè)人才問(wèn)題，需建設(shè)本保護(hù)區(qū)自己的專業(yè)人才隊(duì)伍，也可鼓勵(lì)具有相關(guān)專業(yè)背景人員投身自然教育建設(shè)，同時(shí)通過(guò)人才引進(jìn)、增加編制等途徑來(lái)解決根本問(wèn)題。

2.5.3 規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)

佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)存在一些無(wú)人區(qū)、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)，同時(shí)，由于地理位置和低熱氣候的影響，保護(hù)區(qū)內(nèi)毒蛇、毒蜂等較為豐富，是自然教育者應(yīng)高度重視的危險(xiǎn)源。在開展自然教育的同時(shí)，要充分了解保護(hù)區(qū)擬開展自然教育場(chǎng)地的狀況，評(píng)估潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，做好活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案。

3 結(jié)論

貴州佛頂山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)開展自然教育，不但內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)顯存，外部機(jī)遇顯著，同時(shí)其內(nèi)部弱點(diǎn)和外部威脅可克服，潛力巨大，前景廣闊。自然教育者應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)和外部機(jī)遇，挖掘保護(hù)區(qū)特色自然資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化和風(fēng)土人情，打造精品自然教育尤其森林體驗(yàn)教育課程，以滿足市場(chǎng)需求。佛頂山保護(hù)區(qū)是貴州省國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)開展自然教育尤其森林教育的另一個(gè)起點(diǎn)，雖有自身特點(diǎn)，但發(fā)展模式和經(jīng)驗(yàn)亦尚存不足，可不斷總結(jié)和探索，借鑒國(guó)內(nèi)外具有豐富自然教育經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)模式，以此充實(shí)自身。