（福建省羅源縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，福建 羅源 350600）

一、缺失父親陪伴的孩子的表現(xiàn)

1.孩子變成“孤兒”，父親變成“影子”

一位心理學(xué)者表明，大部分孩子畫(huà)的畫(huà)里父親只有手，父親的輪廓模糊，甚至只?！坝白印备赣H。中國(guó)城市親子調(diào)查發(fā)現(xiàn)，71.13%的父母因工作原因取消與孩子的約定，67.75%的孩子由老人照顧，三分之一的父母是獨(dú)立照顧孩子的，三分之二的兒童與手機(jī)、iPad為伴。孩子越來(lái)越像孤兒，孤兒有一種缺失，是稀缺的父親。

2.幼兒產(chǎn)生焦躁不安的心理

孩子在學(xué)校大大小小的事情，第一個(gè)能想到以及能及時(shí)趕來(lái)幼兒園照料幼兒瑣碎的事無(wú)一例外都是母親。母親似乎扮演著無(wú)微不至且顯性突出的角色，然而父親的身影卻極少出現(xiàn)在學(xué)校。

一次語(yǔ)言活動(dòng)，我講述了繪本故事《我爸爸》，提問(wèn)：我的爸爸有什么本領(lǐng)？孩子們踴躍發(fā)言。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你和爸爸有什么有趣的故事？班級(jí)里很多孩子耷拉著腦袋，一言不發(fā)。而林歆羽小朋友高舉小手，她娓娓道來(lái)和爸爸發(fā)生的各種趣事，明亮的眸子里閃耀著幸福、自信、驕傲。

3.社會(huì)性情感缺失

父親沒(méi)有參與到孩子的生活中，孩子在和其他小朋友的人際關(guān)系中，會(huì)產(chǎn)生怯懦、膽小的心態(tài)。我班上有個(gè)男孩，父親在外工作，一次區(qū)域活動(dòng)，他的玩具被小朋友搶走，而他不懂地如捍衛(wèi)自己的權(quán)益，開(kāi)始喏喏得哭出來(lái)。由于從小不懂得如何成為一個(gè)自信、獨(dú)立且有自己想法的男孩，在遇到事情上，無(wú)法用言語(yǔ)去訴說(shuō)自己的感受。

二、父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用

1.父親的角色對(duì)于孩子同伴關(guān)系的處理方式

研究表明同伴關(guān)系融洽，比較合群，在同齡兒童面前，顯得自信，樂(lè)于表現(xiàn)自己，有獨(dú)立性，生活、學(xué)習(xí)自理強(qiáng)，在集體活動(dòng)中不易發(fā)脾氣。在伙伴遇到困難時(shí)，能主動(dòng)提供幫助，有同情心，遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助。樂(lè)意將自己喜歡的東西與同伴分享。能勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。善于與他人交流，積極說(shuō)出自己的看法。有合作意識(shí)，在任務(wù)中能和伙伴友好相處[1]。

2.父親影響孩子的品德發(fā)展

新聞上報(bào)道一個(gè)孩子說(shuō)自己的爸爸是個(gè)蜘蛛俠，而父親為了在女兒面前給予女兒自信和誠(chéng)信，穿著紅色的蜘蛛俠的衣服，來(lái)到女兒的學(xué)校。那一刻這個(gè)孩子心底涌動(dòng)著無(wú)限的喜悅之情，她也能把這個(gè)自己夸大的愿望實(shí)現(xiàn)出來(lái)，在未來(lái)的道路上，她定會(huì)明白誠(chéng)信的重要意義，父親的言傳身教，無(wú)須言語(yǔ)，早已深入孩子的心間。

三、父親如何參與幼兒的生活

1.父親要自我療愈，走出童年的劇情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

班上有位父親說(shuō)，除了上班時(shí)間，其余時(shí)間都陪伴孩子，為什么孩子還是愛(ài)賴床？試想一下，你身邊有人聚焦你的所有舉動(dòng)，長(zhǎng)輩身軀高大，一種高大威儀感已然讓孩子感到恐懼，且沒(méi)有給予孩子呼吸的空間，怎么會(huì)自由快樂(lè)發(fā)展呢。教育孩子的前提是，父親要學(xué)會(huì)自己我療愈，走出童年劇情。

李雪曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)你意識(shí)到這里有一些輪回，不想在把這樣的輪回傳遞給小孩，這就是智慧、勇氣和力量。不論因?yàn)槭裁丛?，父母沒(méi)能勇敢地和孩子建立有回應(yīng)、有溫度的關(guān)系，就會(huì)影響孩子對(duì)事物慣性的第一反應(yīng)[2]。

2.觀察孩子背后的言語(yǔ)動(dòng)機(jī)

我們不能一味地觀察孩子行為層面的對(duì)錯(cuò)，而是應(yīng)該透過(guò)冰山一角的言語(yǔ)背后看到巨大冰山底下的孩子的內(nèi)在生命力。特別是父親的角色，更應(yīng)自己去理解看待孩子。

3.父親陪孩子游戲

當(dāng)父親陪孩子一同游戲的時(shí)候，一同玩拳擊、打鬧游戲時(shí)，會(huì)讓孩子感受到游戲中的分寸感、規(guī)則感，同時(shí)，每個(gè)父親心中都有一個(gè)小男孩，可以這么說(shuō)，和孩子一同游戲，不僅增強(qiáng)親子關(guān)系，也是父親尋找遺失的童年，兩全其美的事，為什么不做呢？

4.父親陪孩子吃晚餐

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬選舉時(shí)，他說(shuō)，我可能不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，但我一定是個(gè)好父親。他不管多忙，都會(huì)騰出時(shí)間陪孩子吃飯。在飯桌上也是一次難得的溝通好時(shí)機(jī)。飯桌上探討各自生活，了解彼此生活，可以制定周末旅行計(jì)劃，可以討論看過(guò)的一部電影，一本書(shū)。同親愛(ài)的家人一同共進(jìn)晚餐，是一個(gè)人一生中最原始最單純的快樂(lè)，不但滿足靈魂的需要，也會(huì)成為生命的永恒。

5.父親和孩子一同冒險(xiǎn)

有人說(shuō)，父親陪孩子冒險(xiǎn)500次，將決定著孩子看待世界的眼光和格局。做曾經(jīng)不敢做的事，克服困難，取得勝利的喜悅，在一定程度上影響著孩子未來(lái)遇到挫折采取的方式。

6.父親高度贊揚(yáng)孩子

自信來(lái)自每個(gè)小小的做到。當(dāng)孩子可以自己收拾自己的房間，可以自己做些力所能及的事情，父親如果用高價(jià)值感的語(yǔ)言：“我相信長(zhǎng)大后的你可以為社會(huì)，為人類做貢獻(xiàn)?！蹦敲催@種莫大的正面贊揚(yáng)孩子，會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生自信感、成就感。

7.幼兒園父親節(jié)，父親來(lái)幼兒園，促進(jìn)親子關(guān)系

我校注重傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀之風(fēng)。在一次父親節(jié)活動(dòng)中，各班邀請(qǐng)了自己的爸爸來(lái)參加父親節(jié)活動(dòng)。小班年段—“爸”氣來(lái)襲親子游戲，爸爸們排成隊(duì)，時(shí)而變成“山洞”，時(shí)而變成“秋千”。時(shí)而變成“山坡”孩子們玩得不亦樂(lè)乎。孩子們?cè)诎职旨缟向T大馬。一位爸爸活動(dòng)感言：孩子，陪伴你，是我的快樂(lè)，被你陪伴，是我的幸運(yùn)。愛(ài)在彼此游戲中流動(dòng)傳遞……

8.在平常的活動(dòng)中，父親來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)助教

校園里舉辦的故事爸爸媽媽比賽，我班有位孩子的父親聲情并茂地講述故事，深深地吸引著孩子們的注意力。父親可以在平常的活動(dòng)，諸如元旦游園活動(dòng)、六一活動(dòng)等參與助教的光榮任務(wù)，讓孩子萌生崇拜之感。大大小小的活動(dòng)父親都應(yīng)抽空來(lái)參加，當(dāng)孩子被關(guān)注被重視后，堅(jiān)信父親是愛(ài)他的，會(huì)增加孩子的自信、力量，因?yàn)樵诟赣H眼里，他有很高的自我價(jià)值感。哪怕世界孤立他，他也會(huì)樂(lè)觀積極。

9.減少評(píng)判的語(yǔ)言，把孩子當(dāng)作人的角度看待

評(píng)判意味著不接納，讓人很壓抑。少一些評(píng)判，就是放過(guò)自己，保留邊際意識(shí)。你是你，我是我，我們是不同的獨(dú)立個(gè)體，再有交集，也有獨(dú)立的部分，每個(gè)人都需要心理的邊界。各自獨(dú)立就有各自的堅(jiān)守。和孩子平等對(duì)待，我們才能真實(shí)地看到對(duì)方。當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)了贏了99%的父親。