（河南推拿職業(yè)學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471000）

理想，是心中的明燈，照耀我們前行；信念，是力量的源泉，賦予我們不竭動(dòng)力。青年學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的理想信念呢？2013年五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出：“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。[1]”

青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒(méi)有完全形成和確立，他們每天在網(wǎng)絡(luò)上接觸紛繁復(fù)雜的資訊，很容易受到不同的文化和觀念包括消極落后的價(jià)值觀和錯(cuò)誤思潮的影響[2]。幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)牢社會(huì)主義理想信念是輔導(dǎo)員重要任務(wù)。輔導(dǎo)員是理想信念教育的骨干力量，要不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)青年學(xué)生在自我成長(zhǎng)過(guò)程中自覺(jué)肩負(fù)起黨和國(guó)家賦予的歷史使命和責(zé)任，幫助他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、聯(lián)系實(shí)際，避免理想信念教育空泛化

理想信念教育在日常工作中極易出現(xiàn)空泛化的問(wèn)題。個(gè)別輔導(dǎo)員老師認(rèn)為理想信念教育只是思政課的任務(wù)，個(gè)別思政課教師也是從課堂到課堂、從教材到教材、從概念到概念的泛泛而談。用一些遠(yuǎn)離實(shí)際生活的歷史事件作為教學(xué)案例，是不能夠在學(xué)生中引起共鳴的。

理想信念教育并非高高在上、遙不可及。理想信念的教育既要始終立足于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大理想和實(shí)踐，也要密切關(guān)注學(xué)生的所思、所想、所惑，既要牢牢抓住了大學(xué)生的目光和眼球，也必須要真實(shí)可信，要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用先進(jìn)理論為學(xué)生釋疑解惑，解決他們的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。輔導(dǎo)員兼具了學(xué)生的陪伴者和引路人雙重的角色，由輔導(dǎo)員做學(xué)生理想信念教育更有說(shuō)服力和實(shí)踐性。當(dāng)前，我國(guó)正處在“兩個(gè)一百年”偉大奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，世界的局勢(shì)也正逢“百年未有之大變局”。學(xué)生對(duì)于風(fēng)云變幻的國(guó)際局勢(shì)的看法如何？對(duì)于十九大以來(lái)提出的到21世紀(jì)中葉的“兩步走”國(guó)家戰(zhàn)略如何認(rèn)識(shí)？輔導(dǎo)員作為廣大學(xué)生“身邊的朋友”最有發(fā)言權(quán)，我們輔導(dǎo)員需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)“一帶一路”“兩廊一圈”等國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)主人翁的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)將個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的國(guó)家戰(zhàn)略相結(jié)合，樹(shù)立起正確的人生理想和明確的奮斗目標(biāo)。

2019年末，一場(chǎng)特大的公共衛(wèi)生事件給全世界帶來(lái)了前所未有的沖擊。而在我國(guó)黨和政府把人民健康放到首位，上下一心、眾志成城，取得了決定性勝利，同時(shí)率先進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)增長(zhǎng)階段。眼前的事跡就是最生動(dòng)的教材，輔導(dǎo)員老師要運(yùn)用好現(xiàn)實(shí)教材，通過(guò)此次事件的表現(xiàn)對(duì)比分析進(jìn)行最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，不斷加強(qiáng)青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信和中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

二、正面引導(dǎo)，建立并強(qiáng)化目標(biāo)認(rèn)同和道路認(rèn)同

隨著國(guó)家推進(jìn)職業(yè)教育普及和高職院校大擴(kuò)招，高職學(xué)生的構(gòu)成成分相對(duì)復(fù)雜、文化水平相對(duì)不高，對(duì)于國(guó)家歷史和發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)也不夠，輔導(dǎo)員要通過(guò)主題班會(huì)、理論宣講等形式，逐漸建立并強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)認(rèn)同[3]。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興是在中國(guó)歷史乃至世界歷史上的一個(gè)具有深遠(yuǎn)歷史意義的偉大歷史事件。只有在這個(gè)偉大的歷史舞臺(tái)上充分施展才能，發(fā)揮出自己的生命之光和熱，才能充分地展現(xiàn)自己生命的重要性和價(jià)值。在這里，國(guó)家的利益、民族利益和個(gè)人利益已經(jīng)達(dá)到了一種高度的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

要強(qiáng)調(diào)道路認(rèn)同。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合上深刻認(rèn)識(shí)“道路決定命運(yùn)”這個(gè)顛撲不破的真理。從民主革命時(shí)期到建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，我們黨不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，經(jīng)過(guò)艱苦的探索，找到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路[4]。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。要在世界百年未有之大變局中實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和永續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

三、形神合一，將理想信念教育融入班級(jí)管理

理想信念教育不只是理論的教育，更是品格和習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生只有掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能才能成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者。高職學(xué)生大部分高考成績(jī)不高，究其原因主要是缺乏自律意識(shí)和奮斗精神。所以，學(xué)生能不能掌握知識(shí)和技能，很大一部分取決于他們的有沒(méi)有真正確立自律意識(shí)和奮斗精神。在平時(shí)，我們輔導(dǎo)員不光要聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)，更要觀察他們會(huì)怎么做。在這個(gè)過(guò)程中把握高職學(xué)生的特點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作至關(guān)重要。

1.要高度注重學(xué)生黨團(tuán)組織的建設(shè)

黨團(tuán)組織是開(kāi)展學(xué)生理想信念教育的重要中堅(jiān)力量，要發(fā)揮好學(xué)生黨員和黨團(tuán)組織的引領(lǐng)示范作用。首先，輔導(dǎo)員要選好引路人，在選人用人時(shí)把學(xué)生干部的政治素質(zhì)放到首位；團(tuán)支書(shū)的選舉或者任命必須經(jīng)過(guò)黨支部的審核，學(xué)生干部必須是青年團(tuán)員。其次，要充分利用好主題黨日、主題黨課團(tuán)課等思想教育活動(dòng)，傳承革命傳統(tǒng)和革命精神，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足紅色革命精神之“鈣”，筑牢政治思想之“魂”[5]。

2.抓住關(guān)鍵點(diǎn)，做到以點(diǎn)帶面

大學(xué)生一直是群體生活，群體模仿的力量會(huì)很強(qiáng)大，因此選好班級(jí)的領(lǐng)頭雁、配強(qiáng)班干部十分重要。共青團(tuán)是黨的后備軍和青年的先鋒隊(duì)，團(tuán)支部尤其是團(tuán)支書(shū)必須成為一面旗幟，團(tuán)支書(shū)必須真先進(jìn)，不能假積極，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員是護(hù)旗手，同樣不能落后。輔導(dǎo)員對(duì)他們要談話、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、要求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍，讓他們發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，帶出良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

大學(xué)生是“孩子”，也是成人，有自尊心、愛(ài)面子，也有叛逆心理。尤其是后進(jìn)生，雖然不學(xué)習(xí)、愛(ài)打游戲，還要維護(hù)所謂“光鮮靚麗”的個(gè)人形象。怎么辦？批評(píng)和懲罰往往收效甚微，只能教育感化、治病救人！首先要相信并培育他們可能看似不切實(shí)際的理想，鼓勵(lì)他們?yōu)橹畩^斗。其次要寬容他的行為，盡量避免以懲罰作為教育手段，要和他們交心談話，談?wù)勎磥?lái)出路，堅(jiān)定他的信念。補(bǔ)一塊短板，也是另一種方式的以點(diǎn)帶面。

3.立場(chǎng)要堅(jiān)定、態(tài)度也要端正

教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察社會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)之間在某些方面存在著一定的反差，例如社會(huì)公平與貧富懸殊的理論與現(xiàn)實(shí)、人民公仆的理論與腐敗現(xiàn)象、誠(chéng)信教育與作弊獲利等反差。這些問(wèn)題是無(wú)法回避的，但在教育學(xué)生時(shí)必須立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度端正、釋放正能量。首先是要堅(jiān)定是非觀，教育引導(dǎo)學(xué)生建立正確的是非觀、榮辱觀和義利觀，對(duì)錯(cuò)誤的行為和觀點(diǎn)要堅(jiān)決制止和糾正。在學(xué)生遇到挫折和打擊時(shí)一定要鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓他們明白通往真理的道路雖然曲折，但只要堅(jiān)持理想、堅(jiān)定信念，前景就一定是光明的。

四、善學(xué)修德，輔導(dǎo)員要做學(xué)生身邊的榜樣

打鐵還需自身硬，教育者應(yīng)首先要接受教育。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念和文化教育，必須忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，善學(xué)修德，不斷提高自己的政治理論、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，用好自己的課堂和講臺(tái)，做好學(xué)生身邊的榜樣。

相反，如果自己不學(xué)無(wú)術(shù)，而想“以其昏昏，使人昭昭”，那是不行的、也是不可能真正說(shuō)服學(xué)生的。只有做到真學(xué)、真懂、真信、真用，才能“以自己的火點(diǎn)燃別人的火”，要用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃廣大學(xué)生對(duì)真善美的追求和向往；用自己的奮斗故事鼓舞學(xué)生的奮斗意志。這樣才能增強(qiáng)理想信念教育的說(shuō)服力和感召力。

青年是船、理想是帆、信念是風(fēng)。理想信念教育事關(guān)廣大青年能否成長(zhǎng)成才，決定著能否為社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。輔導(dǎo)員老師只有勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，把理想信念教育融入到日常工作的方方面面，才能把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有擔(dān)當(dāng)、有正氣、愛(ài)學(xué)習(xí)新時(shí)代青年，為社會(huì)輸送源源不斷的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。