（內(nèi)蒙古師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

中國自古以來就較為推崇勞動精神，認為勞動最光榮，勞動最美麗，現(xiàn)代的教育理念也逐漸轉(zhuǎn)向為德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，在現(xiàn)代高校教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮勞動精神的引導(dǎo)作用，促使高校大學(xué)生了解勞動精神、體會勞動精神并且熱愛勞動精神，在日常的學(xué)習(xí)生活中融入勞動精神，將高校的思想政治教育與培育勞動精神相結(jié)合，打造學(xué)生吃苦耐勞的觀念，提高學(xué)生的勞動能力。

一、思想政治教育與勞動精神

作為馬克思主義教育的關(guān)鍵因素，思想政治教育的本質(zhì)就在于實踐活動，而勞動作為實踐活動的表現(xiàn)形式之一，對于思想政治教育的實踐也具有重要作用。勞動精神作為新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確進行勞動教育可以推動高校思想政治教育工作的開展，由于高校思想政治教育以理論化教學(xué)為主，通過加強勞動教育，可以讓學(xué)生在體驗勞動的過程中學(xué)習(xí)思想政治教育，進行思想政治實踐，而在進行思想政治實踐中又可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動價值觀念，二者相輔相成，共同發(fā)展。因此，將勞動精神融入于大學(xué)思想政治教育中，使學(xué)生正確的認識勞動，能夠樹立正確的勞動價值觀以及培育正確的勞動品德觀念，才能更好地促進當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展，是踐行社會主義核心價值的體現(xiàn)，也是培育新時代社會主義建設(shè)者和接班人的時代訴求。

二、思想政治教育視域下的大學(xué)生勞動精神培育的路徑

1.明確德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的思想文化教育的不斷深化，在現(xiàn)代教學(xué)中，越來越追求德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，也在思想政治教育中對勞動精神進行貫徹。然而，部分學(xué)校、家長依舊受傳統(tǒng)觀念的影響，出現(xiàn)重教育輕實踐、重文化輕勞動等現(xiàn)象，認為勞動教育作為德、智、體、美中的最后一位，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長并無太多幫助，甚至?xí)p少學(xué)生的其他方面學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致部分學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)歪曲，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在進行高校教學(xué)時，學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)明確德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，從教學(xué)的各方面重視勞動教育，包括教學(xué)的內(nèi)容、手段，教師的言行舉止，學(xué)校的教學(xué)方針政策等方面，加大勞動精神的宣傳推廣力度，例如：高?？梢詫趧泳袢谌雽W(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)中，學(xué)生通過熟記、理解校規(guī)校訓(xùn)加深對于勞動精神的理解與認知，結(jié)合高校的思想政治教育，將勞動精神貫徹給當(dāng)代的大學(xué)生，培育學(xué)生的勞動精神觀念[1]。

2.結(jié)合相關(guān)專業(yè)開展勞育實踐

勞動精神教育的開展形式豐富多樣，這也就要求高校在進行勞動精神教育的過程中，要結(jié)合高校的實際發(fā)展情況，進行與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的勞動精神實踐，以創(chuàng)新知識、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新方式進行勞動精神教育。勞動精神教育要在學(xué)生的心理與行動方面進行改變，一方面，在精神方面，要轉(zhuǎn)變學(xué)生對于勞動精神的認知，明確勞動不僅僅知識行動層面的，還需要精神層面與其配合，強化學(xué)生吃苦耐勞的勞動精神；另一方面，在行動層面，在增強學(xué)生吃苦耐勞的勞動精神的基礎(chǔ)上，加大培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的力度，增強學(xué)生的動手能力，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識，在進行專業(yè)知識教學(xué)時融入勞動精神，可以通過增加專業(yè)課程教學(xué)的實踐操作來提高學(xué)生的勞動實踐[2]。例如：通過增加實踐勞動周的勞動實踐時間，使學(xué)生在潛移默化中進行勞動，體驗勞動的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生從被動勞動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觿趧訉W(xué)習(xí)，促進勞動精神的實踐發(fā)展。

3.加強文化建設(shè)，多途徑弘揚勞動精神

勞動教育作為高校大學(xué)生人才培養(yǎng)的重要手段，對高校的素質(zhì)教育具有重要的作用。高校應(yīng)該加強校園文化建設(shè)，為勞動精神教育提供良好的教育氛圍，首先，在校園內(nèi)，可以通過開展與勞動相關(guān)的主題活動，營造校園勞動精神氛圍。例如；勞動節(jié)主題、植樹節(jié)主題、雷鋒月主題、清明節(jié)祭祀主題等，通過開展主題活動進行演講和征文等公益活動，既提高學(xué)生的思想政治教育水平，又可以以學(xué)生喜聞樂見的方式進行勞動實踐，在進行勞動實踐的過程中學(xué)會珍惜勞動成果，反思勞動價值，懂得勞動所帶來的意義；其次，在校園外，可以通過開展校外的活動來體現(xiàn)勞動精神，例如：積極推動三下鄉(xiāng)活動，通過由高校老師帶領(lǐng)學(xué)生深入基層體驗基層生活，感悟基層勞動，并在活動結(jié)束后要求學(xué)生進行總結(jié)反思，深化學(xué)生的勞動精神，學(xué)?？梢源罅π麄鲗W(xué)生志愿者活動，無論是社區(qū)、車站、廣場等公共場所，都可以進行志愿者活動，并制定相應(yīng)的學(xué)分等獎勵機制，提高學(xué)生的勞動積極性，使學(xué)生在勞動中體悟助人為樂的精神；最后，可以通過樹立先鋒模范代表，對學(xué)生勞動精神教育起到帶頭作用，通過開展模范講座、論壇、表彰大會等形式，既可以宣傳推廣學(xué)生的勞動精神，還可以提高模范學(xué)生的榮譽感和自豪感，可以利用新媒體平臺微博、微信等進行校園投票，選出你心中的勞模，并對勞動精神表現(xiàn)的典型事例進行推廣宣傳，以更多途徑宣傳勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進的勞模精神，提高學(xué)生的動手能力[3]。

結(jié)語

總之，勞動精神不只是單純的精神層面，而是需要落實到實踐中。我國教育方針曾指出，“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”。因此，在進行勞動精神教育時，高校需要將思想政治教育工作與勞動精神教育相結(jié)合，以多種勞動實踐途徑開展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的思想，提高學(xué)生的動手能力，促進成為符合新時代要求的大學(xué)生。