（山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，山東 臨沂 276000）

一、利用自媒體進(jìn)行高校思想政治工作的益處

1.豐富了教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行自媒體教學(xué)的過程中，改變了以往單一的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)意義上看待問題和思考問題的方式。在自媒體的環(huán)境下，人們更加重視從多個角度對問題進(jìn)行分析、思考和探究，這就為高校的思想政治教學(xué)工作提供了更為廣闊的平臺以及較好的發(fā)展空間，老師可以利用自媒體技術(shù)，將課本中的相關(guān)知識進(jìn)行拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容。在以往的思想政治教學(xué)工作中，老師對于信息技術(shù)的利用并不是十分充分，對學(xué)生進(jìn)行較為枯燥的理論式教學(xué)，較難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在自媒體環(huán)境下，能夠?qū)⒏咝５乃枷胝谓虒W(xué)工作進(jìn)行豐富，使學(xué)生能夠直觀地看到相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升十分有利。

2.信息傳播的速度較快

在以往的信息傳播的過程中，往往需要媒體采集信息，經(jīng)過較長時間的制作，才能向群眾傳播出相關(guān)的信息，但自媒體突破了這一局限性，信息能夠進(jìn)行實時傳播。自媒體在進(jìn)行信息交流的過程中不會受到時間、空間的限制，每一個相關(guān)的參與者都能夠隨時接收到信息內(nèi)容，與此同時，隨著智能手機(jī)以及移動網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，自媒體的發(fā)展更加快速。在自媒體時代中，每個人都能夠成為信息的參與者，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的跨區(qū)域傳播以及跨領(lǐng)域傳播，能夠?qū)⑷藗兊囊庖娺M(jìn)行集中，人們進(jìn)行雙向的交流和探討，實現(xiàn)了信息傳播的實時性。

二、高校思想政治教學(xué)過程中遇到的問題

隨著社會時代的不斷發(fā)展，高校生也正在以一種積極的姿態(tài)去迎接信息時代的到來。在目前的高校教學(xué)中，很多的老師對于思想教學(xué)的認(rèn)知并不是很清晰，對于思想的內(nèi)涵沒有進(jìn)行充分的定位，認(rèn)為高校的思想教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展起不到一定的促進(jìn)作用。高校生與其他的初中、高中生不同，他們不再受制于以往“牽拉式”學(xué)習(xí)，有了更多的時間和空間去進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，同時也有了多樣化的渠道獲取信息資源。但這些信息資源中的內(nèi)容較為復(fù)雜，其中有對學(xué)生發(fā)展有利的內(nèi)容，也有動搖學(xué)生思想立場的內(nèi)容，如果老師在教學(xué)的過程中不能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，長此以往，對于學(xué)生的發(fā)展來說十分不利。此外，在如今多元化的發(fā)展背景下，學(xué)生由于缺少一定的生活經(jīng)驗以及相關(guān)的思想意識判斷，在面對復(fù)雜多樣的發(fā)展機(jī)會時，常常會處于較難抉擇的狀態(tài)，如果對學(xué)生不加以引導(dǎo)，將會導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受限[2]。

三、在自媒體時代下進(jìn)行高校思想政治教學(xué)的相關(guān)策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺將思想政治與法律知識進(jìn)行結(jié)合

在網(wǎng)絡(luò)時代下，老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)時，必須要將相關(guān)的法律知識傳遞給學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)犯法事件頻出，這是由于法律意識淡薄，思想政治意識不強(qiáng)所導(dǎo)致的。因此，老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可以利用一些法律平臺，給學(xué)生傳播一些法律知識，讓學(xué)生明白什么樣的上網(wǎng)行為是正確的，在面對網(wǎng)絡(luò)法律問題時該怎么去解決以及如何避免陷入法律問題中。讓學(xué)生明白自身的責(zé)任以及扮演的角色，爭做社會時代下遵紀(jì)守法的好青年。另一方面，老師也要在法律平臺的教學(xué)過程中，滲透一些思想政治教育 ，提高學(xué)生的人文主義精神，讓學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)事件有自己的想法以及自身的思考。

2.加強(qiáng)思想政治教學(xué)的師資力量建設(shè)

在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)時，老師要對學(xué)生的思想狀態(tài)以及道德意識做一個了解，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，制定出合適的教學(xué)方案。老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，要不斷地豐富自身的思想政治內(nèi)涵，提高自身的道德素養(yǎng)，正確看待大學(xué)生的教學(xué)，不斷地了解大學(xué)生出現(xiàn)的問題，對這些問題進(jìn)行深入的探究。此外，學(xué)校方面也要不斷地提高老師的思想政治意識培養(yǎng)。舉辦一些座談會以及相關(guān)的研討會，鼓勵師生積極參與，不斷地加強(qiáng)思想政治意識，定期對老師進(jìn)行檢測，加強(qiáng)老師自身的實力，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3.改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)式的思想政治教學(xué)對學(xué)生的思想進(jìn)行了禁錮，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有自己的主觀意識，對于相關(guān)的學(xué)習(xí)積極性并不是很高。這就要求老師要適時地改變教學(xué)模式，運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)手段以及教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如在進(jìn)行教學(xué)的過程中，采用引導(dǎo)式的教學(xué)，利用與學(xué)生發(fā)展相關(guān)的一些問題，逐步地向?qū)W生進(jìn)行提問，幫助學(xué)生一步一步地理解什么是思想政治教學(xué)以及思想政治教學(xué)的主要目的。在這個過程中，老師和學(xué)生之間能夠進(jìn)行一個交流，對于師生關(guān)系的發(fā)展來說大有裨益。此外，可以利用信息技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)的思想政治教學(xué)。在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及時進(jìn)行了解，不斷提高學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極與老師進(jìn)行溝通，找到學(xué)生的問題所在。此外，老師也可以利用小組合作式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

結(jié)語

思想政治對于學(xué)生的健康發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在進(jìn)行高校學(xué)生的思想政治教學(xué)時，老師要對大學(xué)生的特點進(jìn)行了解，積極利用自媒體平臺，找到適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識以及法律意識，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。