郁立達(dá)

“古之學(xué)者必有師”，昌黎有師，我也有師。我的老師之一便是書(shū)籍，它對(duì)我傳道授業(yè)，解疑釋惑。讀書(shū)，使我心明。

“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠……”在寒風(fēng)呼嘯中負(fù)篋曳屣借書(shū)求學(xué)忍凍受餓抄書(shū)研習(xí)者，宋濂也。明代大學(xué)士宋濂，早年家貧，嗜讀好學(xué)，艱辛發(fā)憤。他為勉勵(lì)年輕人一心向?qū)W而作的《送東陽(yáng)馬生序》，如今讀來(lái)仍令我心震顫。在物質(zhì)條件日益優(yōu)渥的今天，很多人追逐浮華不愿潛心修學(xué)，坐大廈樓宇之中，有德才高標(biāo)的老師傾囊相授，有舐?tīng)偾樯畹母改副Ｕ瞎B(yǎng)，比之宋學(xué)士幼年可謂錦衣玉食了，卻不肯專(zhuān)心致學(xué)，反差之大令人汗顏。讀書(shū)，激發(fā)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這浮躁的塵世，讀書(shū)盡拂我心上之塵。

“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難難于上青天。”于山巔斷崖間攀登前行者，李太白也。蜀道何其難也，“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”。為學(xué)之道也如此——荊棘載途，虎狼當(dāng)?shù)?，萬(wàn)千疑難險(xiǎn)阻令人望而生畏，但若仗劍直進(jìn)，縱馬放歌，難于上青天的劍閣蜀道亦被踩在腳下。讀書(shū)，賦予我勇氣和力量，去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的艱難險(xiǎn)阻，撥云見(jiàn)日，明心行志。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，在驟雨澆身料峭春寒中吟嘯而行者，東坡居士也。蘇軾一生歷經(jīng)大大小小磨難數(shù)不勝數(shù)，大貶小貶不計(jì)其數(shù)，但他笑對(duì)人生，怡然自得，仿佛“自信人生二百年”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。蘇子瞻的曠達(dá)令我心敞亮，為之拍手稱(chēng)快，欽佩之至。在人生征途上，難免會(huì)遇到挫折和磨難，多讀蘇軾，就能被他處逆境而不怨尤消沉、經(jīng)風(fēng)雨仍安之若素從容前行的曠達(dá)情懷和超然心境所感染，閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。以書(shū)為鑒，我心亦明。

“欲覺(jué)聞晨鐘，令人發(fā)深省?！背跨姶咦x為誰(shuí)而鳴？是為我，也是為你。E97FC540-75AA-47BF-BF17-112B7A6E6ADB