李鑫 秦海麗

摘?要：本研究對民辦幼兒園新入職教師園本培訓(xùn)產(chǎn)生的問題及需求進(jìn)行調(diào)查分析，并通過完善培訓(xùn)制度、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、踐行多種培訓(xùn)方式和劃撥專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的措施來促進(jìn)民辦幼兒園新入職教師提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)園本培訓(xùn)有力開展。

關(guān)鍵詞：新入職教師;園本培訓(xùn);需求與對策

【中圖分類號】G615?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0061-02

【Abstract】This study analyzes the problems and needs of Kindergarten Based Training ofnew teachers in private kindergartens.And combine with?the relevant useful experience at?home and abroad，through improving the training system，optimizing the training content，practicing a varietyof training methods and allocating special training funds，to promote the professional quality of new teachers in private kindergartens，and promote the effective development of kindergarten basedtraining.

【Keywords】New teachers;Kindergarten Based Training;Demand and Countermeasures

在幼兒園實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，有些新入職教師入職后感覺學(xué)校學(xué)的理論與實(shí)際工作差距較大，工作手忙腳亂，對突發(fā)情況不知道如何處理，需要入職培訓(xùn)和指導(dǎo)。而且一些新入職教師因?yàn)椴荒苓m應(yīng)幼兒園工作節(jié)奏而對幼兒園工作產(chǎn)生負(fù)面情緒和意見，影響長期的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。目前，新入職幼兒教師日益增多，個性化的問題隨之增加，傳統(tǒng)的民辦幼兒園園本培訓(xùn)已難以滿足幼兒園教師入職初期的培訓(xùn)需求。因此，民辦幼兒園需要進(jìn)一步優(yōu)化園本培訓(xùn)內(nèi)容來培訓(xùn)新入職教師，使新入職教師順利地度過職業(yè)適應(yīng)期，解決新入職教師在工作初期中遇到的問題。

1.民辦幼兒園新入職教師園本培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題分析

（1）新入職教師園本培訓(xùn)制度不完善

幼兒園新入職教師園本培訓(xùn)制度是通過有組織地對新入職教師實(shí)施素質(zhì)性的或技能性的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高新入職教師的整體素質(zhì)和專業(yè)技能的繼續(xù)教育體系。完善的制度體系是幼兒園持續(xù)發(fā)展的重要保障。目前青島市民辦幼兒園針對新教師培訓(xùn)都建立起了園本培訓(xùn)制度，其中考勤管理制度所占比為70%、學(xué)習(xí)制度所占比為57%、獎懲制度所占比為33%、考核評價制度所占比為29%。通過數(shù)據(jù)分析可以看出，青島市的民辦幼兒園都建立起了考勤制度和學(xué)習(xí)制度，但是獎懲制度和考核制度的建立相對較少。

（2）新入職教師園本培訓(xùn)內(nèi)容不合理

幼兒園園本培訓(xùn)的最主要部分就是培訓(xùn)的內(nèi)容。通過調(diào)查顯示，新入職教師的園本培訓(xùn)中安排最多的培訓(xùn)內(nèi)容是教育專業(yè)技能、師德教育，分別占比達(dá)到了59%和59%;其次則是幼兒園規(guī)章制度和家長工作，分別占比為49%和49%;幼兒園保教指導(dǎo)占比47%;先進(jìn)幼兒教育理念占比29%、現(xiàn)代教育技術(shù)占比19%;教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃占比16%。通過以上數(shù)據(jù)說明了青島市民辦幼兒園特別注重提高新入職教師的教育教學(xué)能力，關(guān)注提升幼兒園新入職幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)，明確幼兒園規(guī)章制度，與家長建立良好合作關(guān)系。培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)查中占比較少的內(nèi)容是現(xiàn)代教育技術(shù)和教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面的培訓(xùn)，這說明青島市民辦幼兒園在現(xiàn)代教育技術(shù)和教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃這方面還有待加強(qiáng)。

（3）新入職教師園本培訓(xùn)形式單調(diào)

調(diào)查顯示，青島市新入職教師園本培訓(xùn)首先采用最多的培訓(xùn)方式是師徒結(jié)對（52%）和教研討論（51%），其次，是集體備課（44%）和同伴互助（41%），再次，是專題講座（36%）、課題研究（30%）、現(xiàn)場觀摩（26%）、信息共享（20%）。由此說明目前青島市民辦幼兒園非常重視新入職教師的教研培訓(xùn)，而信息共享情況較少。

（4）新入職教師園本培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏

民辦幼兒園新入職教師進(jìn)行園本培訓(xùn)的關(guān)鍵一環(huán)是指導(dǎo)教師。根據(jù)研究顯示，新入職教師在進(jìn)行培訓(xùn)時，多是本園園長和經(jīng)驗(yàn)豐富的本園教師來進(jìn)行培訓(xùn)，占66.28%。而權(quán)威的專家和高校教師較少參加培訓(xùn)活動，僅占18.86%。

2.民辦幼兒園新入職教師園本培訓(xùn)需求分析

（1）新入職教師對于園本培訓(xùn)時間的需求

調(diào)查分析表明，新入職教師在進(jìn)行園本培訓(xùn)時間多數(shù)在中午或晚上（42%），然后是在周末（20%）和寒暑假（22%），最少的培訓(xùn)時間是在工作時間（16%）。

（2）新入職教師對于園本培訓(xùn)內(nèi)容的需求

分析青島市民辦幼兒園新入職教師的培訓(xùn)需求，可以看出新入職教師希望在對日常教育過程中遇到的實(shí)際問題得到指導(dǎo)和加強(qiáng)，因?yàn)檫@樣能盡快幫助教師解決實(shí)際問題，能讓新入職教師盡快適應(yīng)幼兒教師工作，能對幼兒工作產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同，進(jìn)而成為一名合格的幼兒教師。從數(shù)據(jù)可以看出，新入職教師們最想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)是教育專業(yè)技能的培訓(xùn)，占百分比為53%。大部分的新入職教師是剛完成學(xué)業(yè)并且沒有過工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，她們中很多進(jìn)行過理論知識的學(xué)習(xí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，她們最想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)就是教育專業(yè)技能培訓(xùn)，希望通過園本培訓(xùn)能盡快的組織好班級活動，管理好班級孩子。

（3）新入職教師對于園本培訓(xùn)形式的需求

從調(diào)查分析得出，青島市民辦幼兒園的新教師中有50%的教師希望有現(xiàn)場觀摩的培訓(xùn)形式，47%的教師希望有聽課評課的培訓(xùn)形式，46%的教師希望有師徒結(jié)對的培訓(xùn)形式，41%的教師希望有教研討論的培訓(xùn)形式，40%的教師希望有外出參觀和考察學(xué)習(xí)的培訓(xùn)形式，38%的教師希望有同伴互助的培訓(xùn)形式，37%的教師希望有集體備課的培訓(xùn)形式，23%的教師希望有專家指導(dǎo)的培訓(xùn)形式。

根據(jù)民辦幼兒園新入職教師對園本培訓(xùn)形式的需求程度來看，新入職幼兒教師非常需要現(xiàn)場觀摩的園本培訓(xùn)形式，她們認(rèn)為通過現(xiàn)場觀摩的方式能夠充分汲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)能力。另外，師徒結(jié)對、聽課評課也是新入職教師們較為感興趣的培訓(xùn)方式。較少的新入職教師選擇專家指導(dǎo)的幼兒園園本培訓(xùn)方式，專家們在培訓(xùn)過程中講授的多為內(nèi)容乏味的幼兒教育理論，不能很好解決新入職教師在幼兒工作中的實(shí)踐問題，所以這方面選擇比較少。

3.民辦幼兒園新入職教師園本培訓(xùn)的對策

（1）完善培訓(xùn)制度

民辦幼兒園新入職教師園本培訓(xùn)的制度應(yīng)該是完善的。民辦幼兒園首先組建一個培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本園實(shí)際情況設(shè)計好園本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、考核評估，負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)組織與實(shí)施。其次，新入職教師在進(jìn)行培訓(xùn)時確保不遲到不缺席，做好考勤記錄。再次，新入職教師采用積極的態(tài)度進(jìn)行園本培訓(xùn)，做好筆記，遵守相關(guān)規(guī)定。最后，將教師培訓(xùn)情況納入考核，對于在培訓(xùn)中表現(xiàn)較好的教師給予獎勵，對于評分較低的教師分析其原因，進(jìn)一步促進(jìn)其幼兒工作的開展。

（2）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

民辦幼兒園新入職教師的園本培訓(xùn)內(nèi)容和一般教師的培訓(xùn)內(nèi)容相比是有很大不同的。在幼兒園工作的各個時期，新入職教師往往會表現(xiàn)出不同階段的培訓(xùn)需求。這就需要民辦幼兒園能夠針對本園不同發(fā)展階段的幼兒教師的需求收集整理不同的培訓(xùn)內(nèi)容，并對相關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分析優(yōu)化。民辦幼兒園新入職教師在初入工作崗位時常常會不適應(yīng)幼兒園工作而產(chǎn)生各方面的壓力，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒和意見，影響其規(guī)劃和發(fā)展。教師在入園初期時壓力最嚴(yán)重，經(jīng)常會陷入自我困惑和消極情緒中，在初期對新入職教師的心理狀態(tài)要尤為重視，然而大部分幼兒園缺少這一方面的關(guān)注。進(jìn)行教師職業(yè)規(guī)劃可以有效緩解新入職教師的壓力，培養(yǎng)積極的情緒。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容能夠形成良好的研討氛圍。讓新入職教師在教育崗位上學(xué)習(xí)，在教育崗位上實(shí)踐，讓每位新入職幼兒教師在原有的水平上都得到一定程度的提高。

（3）踐行多種培訓(xùn)方式

幼兒園新教師的園本培訓(xùn)的形式應(yīng)該是多樣且豐富的，不要僅僅局限于講授，講授雖然有很好的培訓(xùn)效果，但也應(yīng)該重視新入職教師的實(shí)踐工作需求。幼兒園要組織新教師們通過多種培訓(xùn)方式進(jìn)行交流，總結(jié)收獲。師徒結(jié)對、現(xiàn)場觀摩、教研討論、專題講座、集體備課、課題研究、同伴互助、信息共享等方式豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)了培訓(xùn)的體驗(yàn)性，使得新入職教師拓寬了視野，能更好的融入幼兒園，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

（4）設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

新入職教師園本培訓(xùn)的開展離不開經(jīng)濟(jì)的支持。民辦幼兒園建立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有助于園本培訓(xùn)順利開展，保證經(jīng)費(fèi)及時的投入到園本培訓(xùn)中。這是一種教育投資，其回報是不可預(yù)量的。根據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，青島市民辦幼兒園的培訓(xùn)教師多數(shù)是一線資歷豐富的老教師，對于這一部分教師可以根據(jù)其培訓(xùn)結(jié)果給予一定的經(jīng)濟(jì)獎勵。在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，按實(shí)際所需使用經(jīng)費(fèi)，做到資源的不浪費(fèi)。確保?？顚Ｓ茫岣邎@本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

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