楊雪

孟夏已至，萬(wàn)物并秀，田野之中蛙聲蟬鳴、草長(zhǎng)鶯飛，自然萬(wàn)物已是綠肥紅瘦。此時(shí)此刻，我們校園里處處流動(dòng)著生機(jī)勃勃的氣息，這氣息洋溢在踏入校門(mén)的學(xué)子的臉上，這氣息縈繞在校園的花花草草之中，更彌漫在“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的教室里。突然，從廣播里傳來(lái)了“回憶六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要感恩教育過(guò)你的師長(zhǎng)，我們快樂(lè)成長(zhǎng)的每一天都浸透著老師們濃濃的恩情……”這是六年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生給母校寫(xiě)的感謝信，哦，原來(lái)又到畢業(yè)季了，我又想起去年教的學(xué)生畢業(yè)前發(fā)生的一件事。

去年的初夏的一個(gè)夜晚，身懷六甲已九個(gè)月的我，備過(guò)課，收拾完?yáng)|西。剛要入睡，手機(jī)突然亮了，原來(lái)是一段暖心的文字“老師您好，我是小金的媽媽。首先，說(shuō)聲對(duì)不起……您讓幾個(gè)孩子去賣(mài)廢舊的書(shū)本，我家孩子的爺爺幫忙賣(mài)了17塊錢(qián)，但是爺爺只給孩子5塊錢(qián)，讓孩子交給你……晚上，爺爺提到這件事，孩子知道后大哭，覺(jué)得爺爺在騙他，如果老師知道之后，會(huì)認(rèn)為他在說(shuō)謊，品行不好……我們沒(méi)有給孩子做一個(gè)好榜樣……”

收到這樣的文字，我突然覺(jué)得很感動(dòng)，我沒(méi)有想到自己對(duì)學(xué)生教育已深入他們的內(nèi)心。自我當(dāng)班主任以來(lái)，看重孩子的成績(jī)的同時(shí)更看重孩子的品行，我常常告訴學(xué)生：“你的學(xué)識(shí)的高低可能一眼看不出來(lái)，但你的素質(zhì)的高低，品行如何，卻能通過(guò)你做的事讓人一眼看出來(lái)。”我曾經(jīng)因?yàn)橛腥藙?dòng)了講桌上的書(shū)大發(fā)雷霆，因?yàn)閬G了幾個(gè)粘鉤興師動(dòng)眾，只為告訴學(xué)生一些做人的道理，如“我們要尊重別人，不能亂動(dòng)不屬于自己的東西，更不能隨意拿走不屬于你的東西”，“誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，犯了錯(cuò)就要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤”，“說(shuō)到要做到”，“成績(jī)是一時(shí)的，但是你的品行決定你以后可以走多遠(yuǎn)”……在我無(wú)數(shù)次班會(huì)課上的教誨下，全班68個(gè)學(xué)生，雖然有調(diào)皮搗蛋的，有在學(xué)習(xí)上不用功的，但是在我教的兩年當(dāng)中，基本上沒(méi)有發(fā)生過(guò)因?yàn)槠沸胁欢吮慌u(píng)的學(xué)生。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，這也算是一個(gè)成功點(diǎn)吧！

小金是班里成績(jī)很一般的學(xué)生，經(jīng)常沉默不語(yǔ)，但是學(xué)習(xí)努力踏實(shí)，每次班級(jí)里有活動(dòng)，他總是高高地舉手，積極參加各種活動(dòng)。這樣的學(xué)生總是讓老師很暖心，原來(lái)更暖心的還有他的家長(zhǎng)，我是這樣回復(fù)的：“收到這樣一段文字，覺(jué)得很暖心，你有一個(gè)品行端正，善良又有熱心腸的兒子，我也為有這樣的學(xué)生而驕傲！”

我一進(jìn)教室，就把小金叫到辦公室。小金一看到我，首先是臉紅了，他說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我不知道是17塊錢(qián)，后來(lái)才知道的……”然后，慢慢地從手里拿出幾張紙幣，那是剩下的12元錢(qián)。就在那一刻，我被感動(dòng)了，我仿佛看到有一束光打在他的身上，非常耀眼。我感慨于孩子有一顆赤誠(chéng)的心，在他的心里，“老師”是多么一個(gè)神圣的詞語(yǔ)！而我，做的事情——教育，是多么偉大的一件事！我摸了摸他的頭，笑著說(shuō)：“不用道歉，你是我見(jiàn)多最正直的學(xué)生?！弊詈螅麧M心歡喜地離開(kāi)了辦公室。

這件事之后，讓我對(duì)教育對(duì)教師有了別樣的想法。作為教師，我們?cè)趯W(xué)生心中的位置是無(wú)可取代的，教師的一言一行在學(xué)生心中就是“世范”，正所謂“桃李不言下自成蹊”。作為教育者，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，一定要拋開(kāi)功利之心，世俗之心，用一顆赤誠(chéng)之心來(lái)教育學(xué)生，回歸生命的本真，和他們一樣，有一顆“童稚”的心！要想成為學(xué)生心中不可代替的“陽(yáng)光”，首先自己必須是“陽(yáng)光”。

從教九年來(lái)，慢慢地進(jìn)入了倦怠期，缺乏了往昔的激情。但每每想到這樣一件事，我就像給自己充了電一樣，瞬間，正能量滿滿。因?yàn)槲抑牢以谧鲆患浅Ｓ幸饬x的事情。

此時(shí)，被梔子花香彌漫的菁菁校園，洋溢著收獲的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬，如同這個(gè)生機(jī)盎然的初夏。臨近畢業(yè)，作為教師，我們留給學(xué)生的是什么呢？我們是學(xué)生夢(mèng)想的培育者和呵護(hù)者。我們有幸和學(xué)生相逢在草木蔥蘢的校園，書(shū)聲瑯瑯的教室;我們有幸出現(xiàn)在每一個(gè)孩子生命中最美好的一段年華里;雖然只短短幾年，在這個(gè)過(guò)程中“你有你的，我有我的，方向”，我相信我們都會(huì)記得“在這交會(huì)時(shí)互放的光亮”。我們留給學(xué)生的，也許是淵博的知識(shí)，生活的勇氣，自信的笑容，高尚的人格……學(xué)生留給我們的，常常是一顆對(duì)教育的赤誠(chéng)之心。