張偉良

【摘要】《指南》中指出孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得的，孩子們討論出造沙堡的方法后去嘗試并且得出了成功率最高的方法。遇見困難的時候我們沒有第一時間告訴孩子們方法，而是引導(dǎo)他們自己積極動手動腦去尋找方法，在動手能力和沙水技巧提高的同時，孩子們的自信和自尊也在潛移默化得到了發(fā)展。

這學(xué)期我們開展的沙水活動內(nèi)容大致是是：沙堡游戲、人工降雨、引水和魚塘。

動畫片小豬佩奇里經(jīng)常會看見佩奇在搭沙堡，孩子們對此很感興趣所以開展了一次搭沙堡的活動。容器不限，幼兒已知要將濕沙倒扣在沙池中。但是由于第一開展所以只有少數(shù)孩子能偶爾成功?；顒咏Y(jié)束后孩子們展開了多次團(tuán)討，最后總結(jié)出了三種方法：沙+水+沙+水，滿桶沙+水和水+滿桶沙。想到這些后孩子們提出了問題：堆沙堡的方法很多，到底哪個最好？成功率最高呢？經(jīng)過多次親身嘗試之后，幼兒發(fā)現(xiàn)第二個方法：水+沙是最好的，而且成功率很高。最后，幼兒決定自己再動手嘗試一下這個好辦法，果然更容易成功了。

我們在后來開展搭沙堡時正好前一天晚上下了雨，沙池里都是濕沙，孩子們發(fā)現(xiàn)用這些沙子很容易就搭出沙堡，于是我們開始討論怎么讓沙子像今天一樣變濕，所以我們引出了“人工降雨”。

一開始孩子們準(zhǔn)備用一根藍(lán)色水管去水龍頭接水，把水灑到沙池，但是這跟藍(lán)色水管的距離有限。后來決定換一個工具，不用水龍頭處取水，利用水泵取水，將水泵移動靠近沙地，雖然藍(lán)色水管還是長度不夠，黃色管子接上就行！裝了水的水泵的重量對孩子們來說有點(diǎn)大，會有孩子主動上前幫忙一起搬，雖然是小班，但已經(jīng)有了初步的合作意識。雖然可以人工降雨了，但是水泵要經(jīng)常搬回水龍頭去加水，浪費(fèi)時間和力氣。還可以用什么材料呢？

后來我們在材料處找到了PVC水管，用它引水就可以直接從水龍頭那引到沙池了。但是把PVC管搭起來后，雖然有很多小朋友一起扶著，可它總是漏水！怎么會這樣呢？孩子們在漏水處發(fā)現(xiàn)原來是連接處沒擺好，應(yīng)該怎么擺，王藍(lán)樂說應(yīng)該讓大的水管搭在小水管的下面，這樣水就不會流出去了。后來孩子們發(fā)現(xiàn)PVC流到陰井蓋位置就會漏水到陰井蓋下，怎么辦呢？有孩子想出了用腳去踩住陰井蓋，不讓水流下去，發(fā)現(xiàn)這方法不行，水還是在浪費(fèi)，這是為什么？我們在現(xiàn)場展開了團(tuán)討，我們引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)了水是往低處流的，馬路中間有點(diǎn)高，所以要讓水龍頭那一塊架高，因?yàn)槲覀冮_展了建構(gòu)活動搭建龍湖天街，所以有對于架高的前期經(jīng)驗(yàn)，這樣水就可以往低處流進(jìn)沙池了！

人工降雨可以順利進(jìn)行了！孩子們在后續(xù)做沙堡時的意外發(fā)現(xiàn)水流到了鏟子挖去的沙坑里，有點(diǎn)像魚塘，但是里面的水一直在變少，好像要干了，好不容易形成的魚塘要消失了嗎？怎么辦呢？我們的沙水活動還在進(jìn)行。

回到教室后孩子們展開討論，到底怎么樣才能成功做出一個沙堡，孩子們發(fā)現(xiàn)需要用到水讓沙子變濕，有哪些方法呢？

再有一次去玩沙水的時候發(fā)現(xiàn)沙子是下過雨后濕的，容易塑形，但是后來再去玩的時候是干的，孩子們就想到了通過人工降雨讓沙子變濕，人工降雨的方法也很多：比如小朋友不斷地提水去倒在沙子里和水壺澆水，孩子們一個人提水桶幾趟之后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)累，所以就有兩個小朋友一起提，雖然是小班，但是也有了初步的合作意識。

也有很多孩子用PVC水管連在一起運(yùn)水的，但是孩子們發(fā)現(xiàn)水管云水過程中浪費(fèi)了不少水，老師和孩子們展開了一次探究，我們當(dāng)時在現(xiàn)場做了展示，改變PVC管高度，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)樗峭吞幜鞯?，但是馬路中間是高的，水水流回到草地方面，于是孩子們開始把水源架高，在草地變進(jìn)行了架高，但是還是有在水管連接處流出，于是有小朋友們輪流專門在連接處看管接口，這樣人工降雨就能開展了，沙堡成功率就大大提升了。但是我們的沙水活動還沒有結(jié)束，最近孩子們將會開展挖池塘并且記錄在兒童海報上。

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