◇江蘇省大豐高級中學 劉靜璐

一、做好課前預習

在學習地理的過程中，課前預習不僅是一種良好的學習習慣，同時也是非常有效的學習方法之一。通過課前預習，我們能夠對教材內容有一個大致的了解，這樣就能夠在課堂學習時重點關注自己不懂的地方。預習的方法有多種，主要方法如下。

(1)目標預習法。目標預習法是指預習前設計一定的目標，該方法屬于一種相對簡單的方法。在學習過程中，我們應當通過預習把握本節(jié)課的主旨、核心等。例如，在預習“地球的運動”的內容時，可以確定預習的目標是了解地球運動的一般特點、重點理解晝夜交替、晝夜長短和正午太陽高度的變化。

(2)問題預習法。在地理學習中，問題預習法屬于一種較為快速的預習方法，因為同學們的學習時間緊張，沒有過多的時間投入到預習活動中。這時我們就可借助此種方法來預習。問題預習法就是在預習時運用快速瀏覽的形式，對于輕松理解的知識點進行簡要概括，對于心存疑惑的地方進行標注，在課堂上重點學習。

二、地理學習習慣的培養(yǎng)

在高中階段，有一個良好的學習習慣是非常重要的。高中階段同學們的學習壓力很大，時間很緊迫，在這種情況下，整理一套適合自己的高效學習方法是很有必要的，這樣能夠達到事半功倍的效果。在高中階段，同學們要養(yǎng)成良好的預習習慣、讀圖習慣、及時記筆記的習慣、合作交流的習慣、總結反思的習慣等。地圖是地理學的“第二語言”，地理信息大部分是通過地圖呈現(xiàn)的，這是地理學科與其他學科最大的不同之處。養(yǎng)成讀圖、用圖的好習慣是學好地理的關鍵。良好的讀圖習慣的養(yǎng)成是一個長期的漸進過程。心理學研究表明，人的記憶是有規(guī)律的。因此，同學們要養(yǎng)成及時記筆記的習慣。自己一個人的認知是有限的，看問題的角度也有限，因此同學們要多進行合作交流，在思維碰撞的過程中實現(xiàn)對知識的深刻理解。同學們還要養(yǎng)成總結反思的習慣，如可以建立一個錯題本，將學習中解答錯的試題集中到一個本上，便于經常翻閱。

三、圖文轉換

圖文轉換是地理學習中一種重要的學習方式、記憶方式和思維方式。圖文轉換包括文字轉換為圖形和圖形轉換為文字。利用圖文轉換可以幫助我們更好地理解抽象的地理知識，突破知識難點，增強記憶效果。例如，在學習有關自然帶的知識時，我們可以建立以下圖文模式。這樣，我們就可以非常清楚自然地理要素之間的聯(lián)系。

總之，在學習地理的過程中，我們要端正態(tài)度，主動探索有效的學習方法，掌握學習地理的規(guī)律，在學習過程中做到舉一反三，學會靈活運用地理知識，如此便可提高學習效率。