三水

一本經(jīng)典的書細(xì)細(xì)地反復(fù)閱讀，與N種書連接并交融，之后在廣闊的領(lǐng)域展開，這些總歸在一起，就大致構(gòu)成了深度閱讀的樣子。這正是“1+N讀書‘夢響直播課堂”課的魅力所在。那么，深度閱讀都有些什么特點(diǎn)？

下面就圍繞讀書這個話題，來談?wù)勆疃乳喿x。為了對照方便，先來了解“淺度”閱讀。

所謂“淺度”閱讀，表現(xiàn)在三個方面：

第一，內(nèi)容淺薄，弱化心智。

以兒童文學(xué)作品為例，所謂內(nèi)容淺薄，即指作品的人物不多，情節(jié)簡單，文字淺白，供人閱讀回旋的余地很小，就像水一樣，無色而味淡，透明而無遮掩，到處都有而司空見慣。這樣的作品或許搞笑有余，意義的含量卻不足，深度更無從談起。一個孩子，如果長期閱讀內(nèi)容淺薄的作品，他（她）的心智就會發(fā)育遲緩，認(rèn)識問題的水平就會降低，常會做出幼稚可笑的事情。比如說，已經(jīng)是小學(xué)五六年級的小學(xué)生，在看“熊出沒”的時候會激動不已;在“遇見”米小圈的時候爆笑不斷;在談?wù)擇R小跳的時候還津津樂道，這樣的小朋友，已然得上了“淺薄閱讀后遺癥”。“淺薄閱讀后遺癥”的群落，癥狀有輕有重，嚴(yán)重的則表現(xiàn)為——思維簡單，遇到難題或困難束手無策;對大人、朋友有依賴，不能一個人獨(dú)處;輕信別人的言論，因?yàn)樾∈露鷼?，自尋煩?理解復(fù)雜問題困難，更不會與人交流、溝通。他們的情緒不穩(wěn)定，無論對父母還是好朋友，說發(fā)火就發(fā)火;他們的情感也很飄忽，似乎沒有長久的朋友，與他人相處的能力極差……這是一個多么令人唏噓的結(jié)果??！

那么，作品文字少，是不是代表淺薄呢？非也。作品圖畫多，能不能代表淺薄呢？也不算。那些似乎大家都在讀，而且其中的“名言”還在同學(xué)之間流行的作品，就不淺薄嗎？不是的，因?yàn)闇\薄的作品專門鉆這個空子——讓你一下就愛上，而關(guān)閉你“因?yàn)槭裁磹凵稀边@扇窗，令你沉迷而不知錯在哪里！

第二，“讀什么”固然重要，而“怎么讀”同樣不可忽視。

關(guān)于需要摒棄的閱讀“方法”，大致有三種情形：①浮于表面，不求甚解。你只去閱讀表面的圖畫或者文字，豈不知經(jīng)典的作品，背后隱含的內(nèi)容豐富多彩，由于你從不去想，一無所知，收獲怎么會更多呢？②有頭無尾，半途而廢。有的小朋友，讀書只是為了看熱鬧，為了追逐情節(jié)，專找自己感興趣的內(nèi)容讀，為此，他們不惜一下翻過去幾頁;甚至只讀半本就放下;或者干脆找到結(jié)尾部分，讀到結(jié)果便了事。這種碎片化的閱讀，汲取的是細(xì)節(jié)與片段，記憶也是模糊的，甚至?xí)埞诶畲?，邏輯混亂，更談不上運(yùn)用了。③教條機(jī)械，限制理解。針對不同的書，采取的策略都會有所不同，所以，不同的書，不能運(yùn)用一種方法去閱讀。如果閱讀詩歌，你要知道句子與句子之間，是留有大片空白的;如果閱讀童話，你要去發(fā)揮自己的想象，去推測一下情節(jié);如果閱讀兒童小說，你要跟現(xiàn)實(shí)中的人對比一下，以便得到更多的啟發(fā)與印證。這些基本的原理都不知道，只是按著自己的想法任意而作;或者，遵照什么人的指導(dǎo)，抱定一種或幾種辦法而不知“換招”，生硬地去套用;再或者，別人怎么做的，你不去想是否符合自己，就去照搬過來，這些均屬教條機(jī)械的弊端，會影響你對內(nèi)容的思考與理解。

第三，“關(guān)門”閱讀，封閉理解。

一部經(jīng)典的作品，是有邊界的，它的大部分意義，只有在這部作品的情境中，才能相互印證。也可以說，它的意義，只有在這部作品相關(guān)條件的限制下，才能成立，自圓其說。既然如此，在閱讀這部經(jīng)典的時候，就不能“關(guān)起門來”，沉迷其中而不看其他，不去與其他作品對比去讀;不去展開自己的想象;不去連接現(xiàn)實(shí)生活，等等。如果你的閱讀是封閉的，那么，就可能形成以偏概全，認(rèn)識問題偏激等問題。

那么，深度閱讀都有些什么特點(diǎn)呢？

第一，是個性與未來發(fā)展的需要。

當(dāng)一個人失去個性，辨識度過低，他的生命活力也就降低了，難免會陷于平庸。那么，如何賦予自己個性？通過什么途徑完成？按照概率推測，每個人的閱讀史都會不盡相同，因?yàn)槊總€人讀書的起點(diǎn)不同;即使同讀一部書，閱讀的時間點(diǎn)不同;閱讀所采取的方法也不同;讀后的理解與收獲更不同，如此等等。因此，閱讀成為塑造個性最簡便，最經(jīng)濟(jì)的途徑，舍“我”其誰呢？

第二，是形成綜合素養(yǎng)的必由之路。

一個人如何提升自己的綜合素養(yǎng)，從而走向卓越呢？其實(shí)，無論成績很好的學(xué)生，還是成績很差的學(xué)生，只要他（她）不想自甘墮落，總都是想著追求卓越的，因此，追求卓越是一個共同話題。如果你成績很好，你就讀書吧，認(rèn)真而深入地去閱讀，你會很快找到通往卓越之路;假如你的成績很差，你也讀書吧，只要你認(rèn)真去閱讀，奇跡就會出現(xiàn)，你同樣會發(fā)現(xiàn)卓越的訣竅，而令自己整體素質(zhì)得到大幅度提升。

第三，免于走進(jìn)彎路而陷入誤區(qū)。

“淺度”閱讀與彎路是好伙伴，當(dāng)你的“淺度”閱讀運(yùn)行了一段時間，你會在不知不覺中走進(jìn)彎路，落入誤區(qū)。因?yàn)殡S著年齡的升高，你的學(xué)習(xí)內(nèi)容就會逐漸進(jìn)入深水區(qū)，科目會增加，難度會加大。到了這一階段，你“淺度”閱讀帶來的問題，就進(jìn)入到一個爆發(fā)期，你會被甩下，掉隊(duì)，無力自拔。而你的糾錯模式也同時開啟。一邊應(yīng)對難題，一邊糾錯，世上還有這樣令人抓狂的事情嗎！因此，深度閱讀是應(yīng)對難題與困難的利器，最為重要的，是在每個節(jié)點(diǎn)，那一個個善意的提醒，有效的辦法，會因?yàn)槿粘５娜诤?、運(yùn)用，而達(dá)到貫通的程度，“自己跳出來”幫助你。這種雪中送炭的美事，你想遇到嗎？那就來跟深度閱讀做朋友吧，獲益者就是你呀！