金露芳

摘要：養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，是組成健全人格中必不可少的一部分，并且一定要從小開始培養(yǎng)，這樣才可以讓孩子們在成長的過程中避免走彎路。為此，家長和老師們需要在一日生活中的不同時(shí)間段，不同地點(diǎn)，從多種方面共同努力，來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒、一日生活、良好習(xí)慣

一日的時(shí)間說長不長，說短也不斷，對于已經(jīng)上班工作的成年人來說，或許每天能夠接觸到的新鮮事物并不多。但是對于等同于一張白紙的幼兒來說，每一日的生活對他們來說都是全新的，從早到晚，無論在家中還是幼兒園當(dāng)中，都要讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

一、幼兒入園時(shí)需要進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子們的家長，每日忙于繁瑣的工作，所以大部分孩子每天的時(shí)間，更多的是花在了幼兒園當(dāng)中。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天早上，家長們都會(huì)將孩子送到幼兒園當(dāng)中，這個(gè)時(shí)候家長們可以通過每日讓孩子們跟老師或者是同學(xué)們進(jìn)行親切的問候，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的禮貌習(xí)慣。當(dāng)然，單單靠孩子們還是不夠的，作為老師和家長，彼此之間也應(yīng)該心照不宣，見面彼此問候，這樣也可以給孩子們起到帶頭作用。幼兒其實(shí)更像是海綿，越小的孩子吸收的水分就越多，所以當(dāng)他們看到老師和家長每天都彼此在親切的打著招呼的時(shí)候，他們自己也會(huì)不由自主地養(yǎng)成跟老師和同學(xué)們打招呼的習(xí)慣。

二、在對幼兒的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以將生活中的常識(shí)做成小短片或者小故事來教授給孩子們。比如制作一個(gè)教會(huì)幼兒洗手步驟，還有飯前便后要洗手的一個(gè)生活小短片，讓幼兒對洗手的這個(gè)概念有一個(gè)第一印象。而在洗手間或者食堂當(dāng)中，也要配上相應(yīng)的能夠讓幼兒們看懂的圖片，來加深他們對這種習(xí)慣的印象，讓他們通過這些生動(dòng)的圖片和短片來提高他們對于養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣的興趣。當(dāng)然，教師也要以身作則，無論是在課堂上，還是在食堂或者洗手間，都要給孩子們起到帶頭作用。

三、在幼兒用餐時(shí)進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)

想要適應(yīng)幼兒園的生活，其實(shí)讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的用餐習(xí)慣是必不可少的一環(huán)。不過，對于幼兒來說，如果老師們只是進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的說教，其實(shí)孩子們心中是很容易產(chǎn)生一種厭煩心理的，小孩子其實(shí)對于對錯(cuò)的概念是沒有那么強(qiáng)烈的，這就要求教師們紀(jì)要達(dá)到培養(yǎng)幼兒用餐良好習(xí)慣的目的，同時(shí)還要不能違背幼兒這個(gè)特殊群體的心理和生理上的發(fā)展規(guī)律。對此，在用餐時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，必須要找準(zhǔn)教育方法。

其實(shí)，幼兒在用餐的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)的最大的問題，就是挑食的問題，不同的孩子胃口不同，有些可能不愛吃肉，而有些則是一點(diǎn)飯菜都不喜歡吃，這是非常不好的生活習(xí)慣，幼兒正處于長身體的階段，這個(gè)時(shí)候必須要保證他們的營養(yǎng)補(bǔ)充和膳食習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候老師們就要耐心教導(dǎo)幼兒，告訴他們?nèi)梭w當(dāng)中必須要保證的營養(yǎng)元素，來讓他們養(yǎng)成不挑食，各式各樣的飯菜都需要接受的良好習(xí)慣。

除去挑食之外，孩子們在吃飯的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)將飯粒或者菜品掉在地上或者衣服上的情況，這是很正常的事情。這種情況下，老師們就要通過生動(dòng)的童話故事來告訴幼兒，愛惜糧食，養(yǎng)成正確的用餐方法，比如養(yǎng)成吃飯的時(shí)候不說話，專心吃飯的良好習(xí)慣。對此，教師們需要有耐心，可能一次兩次的教導(dǎo)，孩子們一開始不怎么理解，不過在你給他們講了許多關(guān)于不浪費(fèi)糧食的小故事，教育他們不浪費(fèi)是我們中華的傳統(tǒng)美德時(shí)，久而久之他們就會(huì)沉浸在故事當(dāng)中，漸漸的他們也就會(huì)養(yǎng)成愛惜糧食不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。

四、在午睡的時(shí)間段進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)

到了下午的時(shí)候，基本上所有的幼兒都會(huì)有一個(gè)必修課，那就是午睡，這是讓幼兒放松身心，讓大腦得到充分休息的最好時(shí)機(jī)。而此時(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣，就顯得十分重要，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響到幼兒午睡的質(zhì)量。教師們可以在午睡之前，或者說是中午用餐之后，來帶著孩子們在園中散步，這樣不但有利于促進(jìn)他們的身體消化，還可以在一定程度上保證孩子們的睡眠質(zhì)量。

當(dāng)然，每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們身上有些時(shí)候壞習(xí)慣也很多，比如睡前喜歡喝牛奶，有些孩子喜歡拿些東西在手里睡覺，甚至于還有的孩子喜歡在睡覺的時(shí)候吸手指。要改掉這些習(xí)慣并非一日之功，老師們一定要有耐心，在孩子們?nèi)胨?，要用很多的時(shí)間和精力，去針對每一個(gè)有壞習(xí)慣的孩子們進(jìn)行教育，要更多的陪伴在他們身邊，以此來達(dá)到分散他們的注意力，戒掉他們對于壞習(xí)慣的依賴性，久而久之，他們自然是會(huì)改掉這些壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣。這當(dāng)中，除了老師之外，還要有家長們在家中的配合與教育來共同配合完成。

結(jié)束語：

綜上所述，想要讓幼兒在一日生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)長期的工作，而且是一個(gè)多方面的工作，從早晨入園開始，到教學(xué)、再到午餐、午睡，這些時(shí)間段都需要教師們花費(fèi)大量的耐心和精力來去對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)和教育。同時(shí)，在幼兒回到家中后，家長們接過了教育的重?fù)?dān)，也要保證家園教育一體化，讓孩子們在家中也要保持在幼兒園中養(yǎng)成的良好習(xí)慣。這樣，時(shí)間長了之后，幼兒才能做到在生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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