句婷婷 馬佳澤

摘要：在新課改視域下，大學(xué)體育籃球教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用新型的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣的目的，從而使籃球的教學(xué)效果得到提升。大學(xué)籃球體育教學(xué)通過(guò)新課改的改革和創(chuàng)新不但能夠使學(xué)生的心理素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，還能夠在促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展的同時(shí)使學(xué)生的適應(yīng)能力有所提高，以及學(xué)習(xí)如何更好的處理社交問(wèn)題和學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作精神等等，這都為大學(xué)生今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;大學(xué)籃球教學(xué);改革創(chuàng)新

籃球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為國(guó)際上最受歡迎的體育項(xiàng)目，其特點(diǎn)競(jìng)技性在比賽中尤為明顯，需要隊(duì)員之間共同合作來(lái)完成全程比賽。目前，中國(guó)籃球的發(fā)展得到了良好的展開工作，籃球的技術(shù)水準(zhǔn)在某種程度上展現(xiàn)出了國(guó)家的發(fā)展情況，以此為前提，我國(guó)增強(qiáng)了對(duì)籃球的重視程度。在大學(xué)設(shè)立籃球社團(tuán)成為了國(guó)家培育人才的主要手段。

一、新課改下大學(xué)籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)不但能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，而且還能夠促使學(xué)生心理健康得到更好的發(fā)展。例如，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠了解并掌握到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的意義，相對(duì)于比較內(nèi)向的大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)籃球也能夠清晰的掌握該怎樣才能與他人進(jìn)行更好的溝通、相處。但就目前的教學(xué)過(guò)程中，部分體育教師仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講解，授課方式多以示范為主，缺乏理論知識(shí)的傳授，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較低，因此需要對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新與改革[1]。近年來(lái)，隨著終身體育觀念的推廣與發(fā)展，社會(huì)群體以及大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度逐漸提高，因此，需要對(duì)目前的教學(xué)模式以及方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，從而取得更為優(yōu)異的教學(xué)效果。

2.提升學(xué)生的適應(yīng)能力

在大學(xué)體育籃球教學(xué)過(guò)程中，體育教師需拋棄原本的教學(xué)理念與教學(xué)方法，才能對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性，這符合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的基本要求。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才是當(dāng)下需要思考的首要問(wèn)題，大學(xué)籃球教學(xué)需要學(xué)生聚集在一起進(jìn)行授課，具有明顯的集群性，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)更融洽的融入到集體當(dāng)中并且強(qiáng)化對(duì)其自我價(jià)值的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到自身是構(gòu)成社會(huì)的主要組成部分，并非是獨(dú)立個(gè)體的存在。

二、大學(xué)籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新的具體措施

1.促進(jìn)體能訓(xùn)練方式多樣化

體能訓(xùn)練作為籃球體育教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，且強(qiáng)化大學(xué)生體能運(yùn)動(dòng)的方式較多，對(duì)于籃球教師來(lái)講，不但應(yīng)從專業(yè)項(xiàng)目角度出發(fā)，還應(yīng)從多個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生體能運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)對(duì)有利資源與健身器械進(jìn)行積極運(yùn)用，如學(xué)校較為常見的杠鈴以及跳躍型器材等，通過(guò)這些器材來(lái)幫助學(xué)生在短期內(nèi)取得良好的訓(xùn)練效果，但運(yùn)用這些器材進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間且單一的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、枯燥的心理。為避免這類情況發(fā)生，可對(duì)訓(xùn)練方式做適當(dāng)調(diào)整，借鑒專業(yè)籃球隊(duì)的訓(xùn)練方式[2]。例如“X跑”訓(xùn)練方式，首先以球場(chǎng)作為中心點(diǎn)，學(xué)生以某個(gè)角度作為出發(fā)點(diǎn)，用最快的速度跑到對(duì)面的角落，在端線上通過(guò)防守滑步的方式滑到右邊的角落當(dāng)中，然后轉(zhuǎn)身用正面來(lái)面對(duì)球場(chǎng)，再次用最快的速度跑到對(duì)面的角落，以及在端線上用防守滑步的方式滑到起點(diǎn)位置，最后正面面對(duì)球場(chǎng)。運(yùn)用這種方式反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，可以在很大程度上使運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)體能得到提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識(shí)

伴隨全面健身的開展，愈來(lái)愈多的人們意識(shí)到了體育鍛煉的重要性，而高校也提出了“終身體育”的教育理念，其目的是體育運(yùn)動(dòng)能夠深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，從而使學(xué)生的身心素質(zhì)與道德品質(zhì)都有所提升。在籃球體育教學(xué)活動(dòng)中，教師的角色不僅是組織者還是實(shí)施者，而在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的理念是教學(xué)活動(dòng)的首要目標(biāo)，首先需根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，定期舉辦不同類型的籃球競(jìng)賽活動(dòng)，利用活動(dòng)中的宣傳標(biāo)語(yǔ)來(lái)推廣體育的精神與思想，通過(guò)籃球競(jìng)賽活動(dòng)使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的精神有更深入的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與能力，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度。其次學(xué)校應(yīng)完善目前所具備的體育設(shè)施，對(duì)先進(jìn)設(shè)備應(yīng)積極引進(jìn)。為能使學(xué)生全身心的投入到籃球活動(dòng)當(dāng)中去，可以通過(guò)嶄新的籃球與籃球板等設(shè)備來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]?！敖K身體育”的理念在高校中得到貫徹與推廣，不但能夠使高?；@球體育教學(xué)效果得到有效提高，還能夠推進(jìn)新課程視域下的教學(xué)目標(biāo)得到進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)與能力有利于我國(guó)培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的后備人才，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不但應(yīng)向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能，還應(yīng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、價(jià)值等各種知識(shí)有著更深入的了解與掌握，以便提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

國(guó)家培育人才的主要路徑就是在大學(xué)展開籃球教學(xué)活動(dòng)，在籃球教學(xué)過(guò)程中不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行授課，還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生在比賽過(guò)程中形成團(tuán)隊(duì)合作的精神與能力。在大學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的籃球能力需在基礎(chǔ)上進(jìn)行循序漸進(jìn)的培育，對(duì)于不同的學(xué)生，身體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力等方面都存在著差異，這對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)。尤其是在新課改的背景下，籃球教學(xué)需對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，進(jìn)而提升籃球教學(xué)效果。

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