■天津市武清區(qū)教育局 趙學斌

武清區(qū)總面積1574平方公里，轄5個街道、24個鎮(zhèn)，常住人口近120萬?，F(xiàn)有公辦義務教育學校163所，其中小學121所，初中42所。2016年，我區(qū)按照市教委《關于實施<天津市義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準（2016—2020年）>的意見》要求，在進一步鞏固和提高前兩輪創(chuàng)建成果的基礎上，啟動第三輪達標建設工作。全區(qū)上下經過五年努力，所有義務教育學校全部完成第三輪達標建設任務，并通過區(qū)級評估驗收。下面，將我區(qū)推進達標建設工作進行簡要介紹。

一、擘畫一張建設藍圖，確保達標創(chuàng)建有條不紊

2016年，我區(qū)按照市督導室安排部署，制定實施方案、達標規(guī)劃，確定達標建設時間表、路線圖。各學校根據(jù)自身情況，確定創(chuàng)建專項，全區(qū)實現(xiàn)了每年自選專項全覆蓋，達標總量均衡，五年各專項總量大體均衡。五年來，我區(qū)現(xiàn)代化達標創(chuàng)建工作實行一張藍圖管到底，為義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展打下了良好基礎。

二、組建兩支督導隊伍，確保達標創(chuàng)建專業(yè)引領

隊伍強則事業(yè)興，加強隊伍建設是干事創(chuàng)業(yè)的永恒課題。為實施好第三輪達標工作，我區(qū)建立了兩支服務督導隊伍。

1.組建區(qū)級評估驗收隊伍。我區(qū)根據(jù)所轄學校多、評估任務重的特點，從各單位遴選評估專家，組建9個區(qū)級評估組，其中必選專項評估組有5個，自選專項評估組各1個。為確保評估任務按期、保質完成，還設立了機動崗。同時，根據(jù)每年實際情況，適當調整評估隊伍，確保專家人數(shù)保持在45人以上。評估組深入研究評估細則，尤其是5個必選專項評估組的相同崗位，統(tǒng)一給分尺度，在評估中做到標準清、程序細、尺度準、工作實。

2.組建創(chuàng)建指導、跟蹤復查隊伍。為促進學校持續(xù)內涵發(fā)展，責任督學定期深入學校進行經常性督導。對創(chuàng)建學校進行全程監(jiān)督與指導，幫助學校突破創(chuàng)建難點、聚力建設焦點、消除工作盲點，尤其對照“新標準”發(fā)現(xiàn)的紅線問題，幫助學校分析問題原因，出主意、想辦法；對照市、區(qū)兩級反饋意見，對已通過驗收學校進行跟蹤復查。

三、做實三類區(qū)級培訓，確保達標創(chuàng)建有的放矢

1.開展通識培訓。為進一步明確第三輪現(xiàn)代化達標創(chuàng)建工作的重點和創(chuàng)建著力點，2016年，我區(qū)邀請市教研室秦澤明、市教委裝備中心王戈和市教研室高淑印三位專家為全區(qū)義務教育學校校長和區(qū)級評估組全體成員進行培訓。專家們詳細解讀評估內容、評估方式、工作流程，使全區(qū)教育干部更加清晰、準確把握新標準的內涵和外延理解。

2.開展專項培訓。區(qū)教育局組織設備站專業(yè)人員對學校相關人員、區(qū)級評估組組長和相關崗位專家進行“優(yōu)化資源配置”專項培訓。邀請專業(yè)軟件工程師對學校信息技術骨干教師進行“三通兩平臺”培訓，為教育教學與信息化的深度融合提供了技術支撐。

3.開展訂單式培訓。在開展四個自選項目培訓時，我區(qū)每年都會按照基層學校申報意向，邀請市、區(qū)評估組專家，分專場對當年創(chuàng)建學校進行相應培訓，使創(chuàng)建學校堅定信心、拓展思路，全區(qū)義務教育學校迅速進入“達標創(chuàng)建時間”。

四、規(guī)范四個評估環(huán)節(jié)，確保區(qū)級驗收公平公正

在總結前兩輪現(xiàn)代化區(qū)級評估驗收經驗的基礎上，結合本輪標準建設特點，我區(qū)本輪的評估驗收突出抓好以下四個環(huán)節(jié)。

1.預評估。為提高工作效率，評估組要求各學校在接受區(qū)級評估驗收前一周，將校長匯報材料發(fā)送給區(qū)級評估組。在正式評估前，便于各崗專家對待評估學校有大致了解，并在正式評估過程中能夠更深入地挖掘學校特色，發(fā)現(xiàn)學校的成績與不足。

2.過程性評估。區(qū)級評估驗收當日，區(qū)督導室要求各崗位專家都要嚴格按照評估手冊中規(guī)定的評估時間安排和工作流程操作，嚴格把握標準，嚴控給分點，區(qū)督導室隨機派員參加評估組區(qū)級評估，跟蹤指導評估過程。

3.組內評議匯總。為保證評估結果更加客觀、公正，各崗位進行實地評估后，要求各評估組結合總體評估感受，通過小組合議，先給學校評估等第定性，再核準自然分，防止評估工作出現(xiàn)大的偏差。

4.復查整改。對于已通過區(qū)級驗收學校，責任督學對照反饋意見提出的問題建議，逐條檢查整改情況，確保整改實效。對于還未整改落實的，跟蹤復查回訪，并將整改情況納入經常性督查范圍，防止問題反彈，確保整改到位，形成達標創(chuàng)建完整閉環(huán)。

五、提供五個有力保障，確保達標創(chuàng)建順利進行

我區(qū)第三輪義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設工作的順利開展，得益于多方面的有效保障：

1.組織保障。我區(qū)成立了由教育局局長任組長、副局長任副組長的專門工作領導小組，確定了“全面啟動、分步推進、全面達標”的總體思路。各基層單位分別成立由一把手掛帥的工作領導小組，細化任務，責任到人，將每項工作落到實處，將日常工作與現(xiàn)代化標準建設工作有機融合起來。

2.宣傳保障。為進一步提高認識、形成共識，我區(qū)在2016年召開了第三輪義務教育學校現(xiàn)代化標準建設啟動會。動員各單位堅定信心、抓緊行動，切實把思想和行動統(tǒng)一到達標建設上來。之后每年還召開推動工作會，總結上一年工作經驗與不足，安排部署新一年工作，確保學?，F(xiàn)代化標準建設積極有序高質量推進。

3.資金保障。五年來，全區(qū)各級政府主動作為，在體育運動場館、校舍建設方面，在教學儀器設備、圖書、計算機的配備方面，都投入了大量資金。各學校合理分配使用資金，在保障學校正常運轉的前提下，優(yōu)先安排達標建設資金，為現(xiàn)代化達標建設提供了物質支撐。

4.技術保障。針對學校在達標創(chuàng)建過程中的信息化應用，教學改革實驗項目，以及學校實驗室、圖書室、設施設備的管理等硬件中的“軟件”建設等方面，區(qū)教育局組織電教中心、教研室、設備站等部門，為基層學校相關人員積極提供技術支持與指導。

5.制度保障。區(qū)教育局在修訂“學年度教育工作督導評估細則”時，將現(xiàn)代化評估驗收情況納入領導干部年終績效考核，等第結果直接計入考核成績，使校長們真正樹立一種責任意識和危機意識，對于達標建設工作中存在的責任不清、不作為、慢作為的領導干部進行問責。

六、取得六個方面成效，向區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展邁進

1.資源運用更加合理。實驗室和功能教室的基礎建設達到相關標準，各學校充分利用各功能室進行社團和興趣小組活動，并已形成常態(tài)化。同時建立了行之有效的自主選書機制，經常開展師生主題讀書活動，切實提高了師生文化素養(yǎng)。

2.信息化程度穩(wěn)步提升?；A教育資源公共服務平臺的廣泛應用，有效推進了課堂信息化教學全面普及，教師在教學活動中融入信息技術成果顯著。學校日常辦公、教育教學等納入信息化管理，管理者能夠全面、動態(tài)了解學校管理過程，優(yōu)化學校教育資源。

3.學生素質綜合全面發(fā)展。各學校結合本校辦學理念及學生發(fā)展實際，創(chuàng)新學校育人體系，努力構建育人特色，在按國家課程標準開齊開足課程的同時，開設學校特色課程。學生課業(yè)負擔得到適度減輕，學習生活內容更加豐富多彩，學生得到全面和個性發(fā)展。

4.教師專業(yè)能力全方位提升。各部門、各單位廣泛開展教師培訓，提高教師專業(yè)水平、發(fā)展能力、信息技術素養(yǎng)及其應用能力，教師專業(yè)素養(yǎng)全方位提升。課堂教學中，教師更加關注學生個體差異和身心健康，課堂教學方式悄然變化，師生關系更加和諧。

5.學校文化特色更加突出。學校制定文化建設總體規(guī)劃，建立引領師生持續(xù)發(fā)展的共同愿景，體現(xiàn)辦學理念和特色的學校文化建設更注重文化傳承與創(chuàng)新，學校文化建設正在從外化于形的環(huán)境創(chuàng)設向內化于人的綜合素質、教育質量發(fā)展。

6.現(xiàn)代學校制度日趨完善。學校依法辦學、民主管理、社會參與的現(xiàn)代學校制度逐漸形成，暢通了學校管理者、教師和社會的溝通渠道，促進了學校的和諧管理。