【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年3月，武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院，一位27歲的醫(yī)生在護(hù)送病人做CT途中，特地停下來，讓已經(jīng)住院近一個(gè)月的87歲的老先生欣賞了一次久違的日暮……落日余暉下的兩個(gè)身影，讓人刻骨銘心。

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。

①老人出院后，他的家屬給這位醫(yī)生寫了一封感謝信表達(dá)感激之情，請(qǐng)你以這位年輕醫(yī)生的身份寫一封回信。

②此事引起熱議后，這位醫(yī)生受某高中邀請(qǐng)給學(xué)生們做一場(chǎng)演講，請(qǐng)你以這位年輕醫(yī)生的身份寫一份演講稿。

要求：結(jié)合材料，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

抗擊新冠肺炎疫情過程中有太多感人的故事，但作文命題材料中有明確的情景設(shè)定和任務(wù)要求，無(wú)論是給患者家屬的感謝信寫回信，還是寫面對(duì)中學(xué)生的演講稿，都應(yīng)該以“看夕陽(yáng)”事件或者照片畫面為寫作的依據(jù)，切不可泛化寫作對(duì)象，無(wú)限放大寫作范圍，要謹(jǐn)防游離于事件主題之外。答復(fù)感謝信的回信，應(yīng)該立足于“不用謝”進(jìn)行構(gòu)思，而不能成為“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”。寫作面對(duì)中學(xué)生的演講稿，一要有針對(duì)性，要立足“看夕陽(yáng)”事件，同時(shí)結(jié)合聽眾特點(diǎn)來立論，如人間大愛、熱愛生命、熱愛生活、珍惜青春、心理治療、享受慢生活等。二要有條理性，因?yàn)檠葜v訴諸聽覺，必須層次清晰、簡(jiǎn)潔明了。三要有鼓動(dòng)性，要能調(diào)動(dòng)起現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，多用比喻、排比等修辭手法，使語(yǔ)言富有啟發(fā)性和感染力。最后，還要注意書信和演講稿的格式。

【佳作展評(píng)】

[佳作之一]

致病人家屬的一封信

江蘇省阜寧中學(xué)高三⑼班郭蘇嫻老人家屬：

你們好！因?yàn)橐粋€(gè)小小的舉動(dòng)，收到了你們情真意切的感謝信，我十分高興。你們?cè)诟兄x信中陳述了對(duì)我表達(dá)感謝的理由。在此，我要說，不用謝！我也希望你們聽一聽我的理由。

大自然很神奇，它總有一種讓人淚流滿面的力量，我們常不自覺地把自己和某一客觀事物聯(lián)系在一起。夕陽(yáng)也許就是一種象征吧，它可以象征老人、晚年，甚至更多?！白蠲啦贿^夕陽(yáng)紅”“天意憐幽草，人間重晚晴”，《三國(guó)演義》也援引“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”做篇首語(yǔ)，表達(dá)對(duì)歷史興亡、朝代更迭的喟嘆。

自然永恒，人世無(wú)常。就像新冠疫情，它突然降臨，令人猝不及防，那么多鮮活的生命逝去了，一種悲愴的情緒常常在我的心頭低回。但是，全國(guó)人民矢志抗疫的決心，各地星夜馳援武漢的愛心，每天都在激勵(lì)著我。那天的景象使我突然間如醍醐灌頂，感慨萬(wàn)千，所以我不自覺地停下了腳步。我平日忙于上班，每天奔走在鋼筋水泥的世界，很少抬頭，已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒去欣賞夕陽(yáng)了。那天，落日的余暉映紅了半邊天，輝煌而又壯觀。也許是察覺到我停了下來，老人家緩緩地睜開了眼，雖然戴著氧氣面罩，但是我看得出來他很激動(dòng)。也許是近一個(gè)月住在病房，單調(diào)的場(chǎng)景讓人厭倦了，也許是他想起了什么溫暖的夕陽(yáng)故事，也許只是夕陽(yáng)本身的魅力，老人家伸出右手，似乎要張開懷抱，他的臉上寫滿了平靜、快樂和滿足。落日的余暉均勻地灑在我們的身上。那一刻，他只是一位老人，而我也只是一個(gè)陪伴著他的年輕人，我們都在欣賞著壯觀的景象，聯(lián)想的東西也許并不相同，但我們一同敬畏落日，這就足夠令人震撼。

我是一名醫(yī)生，救死扶傷是我的職責(zé)。但是我想，救治病人，不僅要關(guān)注他們的身體，還要調(diào)適他們的心理，有時(shí)心理調(diào)適甚至比身體治療更重要，特別是對(duì)于康復(fù)期的病人。加之醫(yī)院里每天都會(huì)發(fā)生很多的事情，尤其是死別。鄰室或者同室的病友，也許昨天還在一起暢想未來，今天突然就不治而亡了，這是非常慘痛的事實(shí)，令人悲楚。你們家的老先生已經(jīng)住院近一個(gè)月了，這種場(chǎng)景，我想他也經(jīng)歷過不少。在那天去CT室的途中，他小聲地說了些什么，不過我并沒有聽清，但我猜想是叫停。當(dāng)我抬頭看到落日的萬(wàn)道霞光時(shí)，我想我何不趁機(jī)安撫一下病人的情緒，于是我索性多停了一會(huì)。是啊，生命無(wú)比美好，生活令人留戀，哪怕已是耄耋之年，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。何況生活在這樣一個(gè)太平盛世，何況兒孫滿堂，老人家已經(jīng)過了危險(xiǎn)期，美好的生活值得期待。

上面就是我停下來陪老先生看日落的理由：一是出于年輕人對(duì)老年人的關(guān)懷；二是如你們所說，出于一個(gè)醫(yī)生的本能和責(zé)任。這兩點(diǎn)并不矛盾，它們代表著我這樣做時(shí)內(nèi)心最真切的想法。但這件事真的很小，所以收到你們的感謝信時(shí)，我既十分驚訝又非常開心，因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)善意得到了你們的認(rèn)可。

我還記得老人出院時(shí)很瘦弱，你們要多陪護(hù)他，給他定期體檢。最后祝愿老人家健康長(zhǎng)壽，一切安好，永享天倫之樂。

此致

敬禮！

××醫(yī)生

×年×月×日

[評(píng)析]這封回信情真意切，如話家常。因?yàn)橛谐Ｈ酥硇?，故而能設(shè)身處地，體恤老人；又因?yàn)橛嗅t(yī)者之仁心，故而能不僅治療身體，而且還調(diào)適心理。前者使回信走進(jìn)人心，后者使回信溫暖人心，動(dòng)心之文自感人。

[佳作之二]

給老人家屬的一封信

江蘇省阜寧中學(xué)高三⑼班邱弘揚(yáng)

老人家屬：

你們好！

你們的來信讓我的內(nèi)心充滿了溫暖與感動(dòng)，但是我認(rèn)為自己的所作所為是一名醫(yī)生應(yīng)該做的。為什么這么說呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。

作為一個(gè)年輕人，我應(yīng)有一顆敬老之心。新冠肺炎肆虐全球，每個(gè)人都恐慌不已。老人不幸被感染，每天忍受著連年輕人都不能忍受的痛苦：經(jīng)常要做CT，打點(diǎn)滴……還不能與人促膝長(zhǎng)談，更不能像其他老人一樣，品茶，下棋，享受天倫之樂。生而為人，我也有一顆惻隱之心和敬老之心。從小接受的教育告訴我，應(yīng)該敬老愛老，現(xiàn)在有這樣一位和藹可親卻又忍受著病痛折磨的老人，我又怎能不敬他愛他呢？我雖然不能讓老人立刻恢復(fù)健康，但是讓老人感受一下太陽(yáng)的余暉，欣賞一下日落的美景，還是我力所能及的。

作為一名醫(yī)生，我應(yīng)有一顆醫(yī)者仁心。讀大學(xué)時(shí)，我就立下了南丁格爾誓言。在這么多年的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)習(xí)了解得越多，就越能體會(huì)到病人所受的痛苦和煎熬，所以我們對(duì)待病人就像對(duì)待自己的親人一樣。盡管因?yàn)榉N種原因，許多人對(duì)醫(yī)生存有偏見，還有人稱呼我們?yōu)椤鞍桌恰?，?duì)此我只是一笑置之。古有神農(nóng)嘗百草，華佗替關(guān)羽刮骨療毒，今有白衣天使抗擊非典和新冠肺炎。人在做，天在看。自從接診老人之后，我就一直將他視為親人，這也是我們做醫(yī)生的一種常理心。欣賞日落美景，對(duì)他恢復(fù)健康應(yīng)該是有幫助的！

作為一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)有一顆愛國(guó)之心。疫情爆發(fā)后，許可馨就在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上冷嘲熱諷，可能是因?yàn)闆]有人在意她的存在，此后她變本加厲，言語(yǔ)變得極具攻擊性，甚至直接罵節(jié)儉的中國(guó)同胞是“賤骨頭”。我認(rèn)為這是十分可恥的行為，這和那些令人作嘔的蒼蠅有什么區(qū)別？我?guī)Ю先巳バ蕾p落日，不只是因?yàn)槲矣芯蠢现?、醫(yī)者仁心，更是因?yàn)槲矣袗蹏?guó)之心，我要讓世界人民從一個(gè)普通醫(yī)生身上看到，中國(guó)人民和中華民族鑄就的生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。

最后，再次感謝你們的來信，感謝你們的真誠(chéng)鼓勵(lì)和祝福！好好照顧老人家，多陪護(hù)，定期體檢，希望在冰雪消融、鳥語(yǔ)花香之日，能再與老人欣賞一次日落。那時(shí)，沒有疫情，沒有口罩，我們面向大海，春暖花開。

此致

敬禮！

××××年×月×日

[評(píng)析]這封回信的機(jī)智在于賦予了材料中這位年輕醫(yī)生以三重身份：年輕人的身份，傳承的是敬老愛老的傳統(tǒng)美德；醫(yī)生的身份，激蕩的是視患若親的仁者情懷；中國(guó)人的身份，弘揚(yáng)的是“你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗”的使命擔(dān)當(dāng)。三維觀照，有心、有情、有義；由小及大，結(jié)構(gòu)層次分明。

[佳作之三]

讓愛充溢人間

江蘇省阜寧中學(xué)高三⑼班曹煥

親愛的同學(xué)們：

大家好！我是那位帶病人看日落的醫(yī)生，若問我這樣做的動(dòng)機(jī)是什么，我的回答是兩個(gè)字——仁愛。今天，應(yīng)邀為大家做一場(chǎng)演講。我要講的就是：讓愛充溢人間。

當(dāng)今社會(huì)，愛是什么？許多人把它拆成“真、善、美”。那么，具體到那一天的我而言，具體到當(dāng)下的你們而言，愛又是什么呢？

愛，是似乎不經(jīng)意的留心。為何我會(huì)想到帶老人看日落？只是聊天時(shí)他隨口說的一句話，但我留心到了這一點(diǎn)。年近九十，困在既封閉又充斥著消毒水氣味的醫(yī)院中一個(gè)月，是相當(dāng)不好受的。帶他看看日落，興許能給他枯澀的內(nèi)心帶去一縷陽(yáng)光、一絲溫暖。對(duì)事物的留心，正是愛的起點(diǎn)。與我同行的李文亮醫(yī)生，正是對(duì)早期病癥多留了心，他才會(huì)及時(shí)發(fā)聲，提醒疫情的來臨。試問，如果大家都是機(jī)械地辦事，職責(zé)上有什么就干什么，不需問的不問，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成一個(gè)什么樣子呢？恐怕只會(huì)是一個(gè)冷漠的社會(huì)，談何愛的存在？愛，要記得留心。

愛，是看似不起眼的幫助。我只是把護(hù)送車停了一會(huì)兒，沒想到，網(wǎng)上傳得那么感天動(dòng)地。這么不起眼的小事竟令無(wú)數(shù)人落淚，它恰說明了這樣一個(gè)道理——小事釋放出來的愛意，同樣具有動(dòng)人心弦的力量。我們不是懲奸除惡的俠客，也不是劫富濟(jì)貧、拯救蒼生的好漢，我們都是平凡人，在做著平凡的事，過著平凡的生活。那么，你的一絲不平凡，便是對(duì)愛的詮釋。地震、洪水中沖向一線的官兵展現(xiàn)了愛，那讓個(gè)座、幫個(gè)小忙不也是愛嗎？“勿以善小而不為”，這個(gè)道理，許久前就已被劉皇叔悟解，無(wú)小善，何來大善？

愛，是心底無(wú)私的給予。有人質(zhì)疑我為了炒作故意整了這一出。我希望大家能夠明白，愛是無(wú)私的，送人的是玫瑰，手留的是余香。斷不可隨意質(zhì)疑他人之愛，更不可以一己私心度別人磊落之懷，那會(huì)讓種愛之人心寒的。你們的父母、老師，都在無(wú)私地養(yǎng)育、教誨你們，這就是愛啊！我給予了老人爛漫的日落，但從未想過要索取什么。如果給予別人幫助還求回報(bào)，那不就成了交易嗎？真正的愛是源自心底的，那是一方真純善良的凈土，來不得一絲褻瀆。

同學(xué)們，希望大家好好思考，聽了今天的演講后，自己該如何愛，怎樣愛。

愿大家從自己做起，從小處做起，讓愛充溢人間！

[評(píng)析]這篇演講稿的特色在于務(wù)實(shí)。作者沒有把愛高懸于云天之上，而是將其散入于生活的煙火之中。它看得見，留心在意即可；做得到，舉手投足即可；夠得著，心香自足即可。愛不是用來標(biāo)榜的，而是用來踐行的，相信聽眾聽過這場(chǎng)演講后，是可以明白“如何愛，怎樣愛”，怎樣“從自己做起，從小處做起”，從而攜愛上路的。

[佳作之四]

大時(shí)代里慢慢行

——給中學(xué)生的演講

江蘇省阜寧中學(xué)高三⑼班陳思吟

各位同學(xué)：

大家好！我就是那個(gè)帶大爺看日落的醫(yī)生。在網(wǎng)上有了熱度之后，老有人好奇：你什么腦回路?。磕敲葱缕?，竟然半路給人家大爺停下看日落。其實(shí)吧，當(dāng)時(shí)我也沒有多想，就是那一天的日落特別美，我和大爺都被吸引住了。再說，做CT也沒那么急，那我們就慢慢行唄，也是挺舒服的。有同學(xué)已經(jīng)聽出來了，繞了這么一大圈總算回到了正題，我今天演講的題目是“大時(shí)代里慢慢行”。

“大時(shí)代”與“慢慢行”并不矛盾。大時(shí)代就“大”在它建得快，變得更快。一言以蔽之，快！快！快！你們肯定深有體會(huì)：追劇要倍速，看小說要一氣呵成讀它個(gè)痛快，甚至做作業(yè)有時(shí)也求快，也可借鑒借鑒、類比類比啦。你看有同學(xué)露出了會(huì)心的一笑，《人民日?qǐng)?bào)》都說，高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)、快節(jié)奏生活、攀升的房?jī)r(jià)，是面透鏡，會(huì)放大焦慮，會(huì)矮化夢(mèng)想。

“慢慢行”是適應(yīng)大時(shí)代的必然要求。其實(shí)，同學(xué)們可以想一想，時(shí)代大而快，我們是不是更應(yīng)該慢下節(jié)奏呢？有同學(xué)已經(jīng)感覺到新奇的知識(shí)增加了吧？聽我說呀，時(shí)代更恢弘、更廣大，舞臺(tái)變得全球化、國(guó)際化，上演的節(jié)目就更精彩、更豐富，雖說趕不上四維空間里的無(wú)限細(xì)節(jié)，也足夠我們這代“后浪”喝上一壺。不慢慢來，我們是會(huì)亂了腳步的。行色匆匆，很有可能走錯(cuò)方向，還會(huì)錯(cuò)過風(fēng)景。說到“后浪”，你們想想那些“前浪”們，你的祖輩何曾看到過城市叢林里的落日？而我們可欣賞的城市落日就是大時(shí)代賦予的印章，為什么不擷取它呢？

“慢慢行”也是復(fù)雜艱難人生的必要過程?；氐綆Т鬆斂绰淙盏脑掝}上，網(wǎng)上有人質(zhì)疑我說，大爺生著病呢，做檢查治病要緊呀，少看一兩回落日有什么要緊的。不是抬杠，作為一名醫(yī)生，我更懂生命的重要，也自認(rèn)為更理解“生命短暫，人生無(wú)?！边@句話。史鐵生不是說過嗎，死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。那么度過節(jié)日前的假期就尤為重要，特別是這個(gè)假期可能還不長(zhǎng)。你們可能還感覺不到，如今惡性、重大疾病的年輕化趨勢(shì)愈來愈嚴(yán)重，熬夜猝死也不再是個(gè)例。所以呢，慢一點(diǎn)下來，真的沒有關(guān)系，用你寶貴的生命更多地感受一下“樓上看山”“橋上看風(fēng)景”“城市看落日”的美妙，就像大家都看到地上的六便士，而毛姆卻看到天上的月亮一樣，也給自己平淡的生命涂上一抹釉彩。

同學(xué)們哪，別等到“視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動(dòng)搖”再懊悔。作為一名頭發(fā)依然茂密的醫(yī)生，我為自己代言：“大時(shí)代里也要慢慢行！”

我的演講完畢，謝謝大家！

[評(píng)析]這篇演講稿現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，讓人如臨其境，如聞其聲。作者正是參透了“慢慢行”對(duì)于“適應(yīng)大時(shí)代”“走好人生長(zhǎng)路”的意義，才能講得如此深入淺出、春風(fēng)化雨。演講可說理，但忌說教，此文深得個(gè)中三昧。（姜有榮）

（作者單位：江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)）