邴格格

上了大學(xué)還保留著整理錯(cuò)題的習(xí)慣，因?yàn)榇蟛糠至?xí)題是圖書(shū)館借的或網(wǎng)上查的，不及時(shí)收集起來(lái)的話就全忘了。

不過(guò)對(duì)于錯(cuò)題本，似乎全天下學(xué)生都可以被分為兩個(gè)極端，一方覺(jué)得“錯(cuò)題本是學(xué)習(xí)的精華，怎么可能有人不整理錯(cuò)題呢”，另一方則認(rèn)為“怎么會(huì)有人費(fèi)大勁整理錯(cuò)題呢，這東西完全沒(méi)用”。

事實(shí)上在我看來(lái)，那些覺(jué)得錯(cuò)題本沒(méi)用的同學(xué)，絕大多數(shù)是因?yàn)闆](méi)有用對(duì)錯(cuò)題本，所以今天我們不如好好聊一聊錯(cuò)題本它究竟有什么用，怎么用才算有用。

首先，最需要搞明白的一點(diǎn)是，錯(cuò)題本不是集郵冊(cè)，不是只要機(jī)械地把題抄下來(lái)或是剪下來(lái)干干凈凈整整齊齊地粘起來(lái)，錯(cuò)題就會(huì)自動(dòng)更正的。我見(jiàn)過(guò)很多被安利了“整理錯(cuò)題”大法的同學(xué)，他們的筆記那叫一個(gè)清爽宜人，可是本人對(duì)錯(cuò)題本上的題卻一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有，下次該錯(cuò)還是一樣錯(cuò)，頂多會(huì)憤恨地感嘆一句：“虧我還花那么長(zhǎng)時(shí)間抄這道題，一點(diǎn)兒用沒(méi)有！”

拜托，錯(cuò)題本上的題最后是要裝進(jìn)腦子里的啊。抄錯(cuò)題時(shí)字跡是否工整、排版是否美觀，并不影響錯(cuò)題本的使用效果;像做手賬一樣去做錯(cuò)題本，其實(shí)是對(duì)錯(cuò)題本的誤解，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且浪費(fèi)紙筆。

錯(cuò)題本可以不美觀，只要自己認(rèn)得清就可以。但是最好要有清晰的邏輯和目的性。在整理錯(cuò)題的時(shí)候，不僅要記錄下正確的答案，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)自己是為什么錯(cuò)的，或者為什么不會(huì)。反思是進(jìn)步的關(guān)鍵。

我上高中時(shí)不喜歡買(mǎi)那些花花綠綠的筆（主要是買(mǎi)不起），只好把紅黑藍(lán)三色的作用發(fā)揮到極致——黑色寫(xiě)題干和正確答案（不要緊接著題目寫(xiě)答案，至少換一行，這樣下次看錯(cuò)題本時(shí)可以蓋住答案自己思考），紅色圈出重要的解題過(guò)程或者自己失誤的部分，藍(lán)色寫(xiě)從這道題總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。雖然我的字跡使錯(cuò)題本不止一次被同學(xué)當(dāng)作草稿本……但是至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是脈絡(luò)清晰的！

當(dāng)然，有些低級(jí)錯(cuò)誤倒也不必全部搬到錯(cuò)題本上，借鑒價(jià)值不大;而有些做對(duì)的題目，如果覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)密集，也不妨摘抄下來(lái)當(dāng)作好題、經(jīng)典題。從這一角度來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題本其實(shí)并不是單純地收集錯(cuò)題，而是收集那些有價(jià)值的題。這樣，無(wú)論是平時(shí)想要定期復(fù)盤(pán)，還是考試前想要臨時(shí)抱佛腳，翻開(kāi)錯(cuò)題本，都是滿滿的干貨。

最后，有了錯(cuò)題本應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)然是常看常做，直到將這道題和同類題掌握，這時(shí)錯(cuò)題本才可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

歸根結(jié)底還是那句話，無(wú)論是整理錯(cuò)題本還是其他，都要明確目的，而不是為了獲得一種假裝很努力的自我安慰。

所以，如果你還在猶豫困惑錯(cuò)題本到底有什么用，不妨按照上面所說(shuō)的方式去試一試，說(shuō)不定你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：錯(cuò)題本，真香。

編輯/張春艷