趙夢 東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

新媒體時代下，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)也應(yīng)與時俱進，改革課程教學(xué)的陳舊模式，將新的生機注入課程體系中，這樣才能從根本上實現(xiàn)教育的目的，對于人才培養(yǎng)的方案才能踐行理論結(jié)合實踐的準(zhǔn)則。針對數(shù)字衍生品課程的教學(xué)問題進行改革，將實際的項目引進課堂，課堂充滿了藝術(shù)與價值感的氛圍，學(xué)生從中也得到了真正的實踐操作技能，對課程組的其他課程也有帶動作用，可見改革的重要意義勢在必行。

數(shù)字媒體時代下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文化藝術(shù)也受到了深刻的影響，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)運而生。數(shù)字媒體藝術(shù)的獨特性、復(fù)雜性和多元化的時代特點會使得數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)必須經(jīng)歷商業(yè)性和藝術(shù)性的融合洗禮，在高等教育中要遵循設(shè)計的實效性和藝術(shù)性的結(jié)合，那么教學(xué)改革就勢在必行。根據(jù)高校與時俱進的培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)要求，立足于“產(chǎn)、教”結(jié)合的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)活動項目，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力，另一方面可以對衍生品設(shè)計展開教學(xué)方法的改革，避免教條和模式化，讓學(xué)生在更加創(chuàng)新的教學(xué)模式下得到真正的鍛煉。

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計課程改革的重要性

目前在高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計已經(jīng)成為綜合性應(yīng)用課程，動手能力和設(shè)計應(yīng)用綜合能力的培養(yǎng)尤其重要。要求學(xué)生掌握衍生品設(shè)計在商業(yè)出版物和實物中的具體設(shè)計方法，并根據(jù)自己的原創(chuàng)動漫角色需要進行衍生品的創(chuàng)意延伸設(shè)計。相對于周邊衍生產(chǎn)品的商業(yè)性而言，在很多教學(xué)過程中沒有很好地體現(xiàn)出與商業(yè)接軌，學(xué)生設(shè)計制作了較好的產(chǎn)品，但沒有與市場相結(jié)合，從而缺少了設(shè)計原有的價值。對于課堂上完成的設(shè)計作品，沒有得到現(xiàn)實市場環(huán)境的檢驗，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)沒有經(jīng)歷實戰(zhàn)的歷練，教育教學(xué)的實效性沒有很好地體現(xiàn)出來?？偨Y(jié)了現(xiàn)狀與根源，根據(jù)教改項目的平臺為依托，在平時的教學(xué)過程中嘗試了與實踐項目相結(jié)合的改革方式，總結(jié)自己的教學(xué)改革方法，以便學(xué)生學(xué)到有用的技能，更好地適應(yīng)社會需求，真正做到學(xué)以致用。

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計課程的現(xiàn)狀和問題

目前衍生品設(shè)計課程訓(xùn)練中的選題都是由任課教師自命題，或者結(jié)合當(dāng)時的競賽選題。設(shè)計競賽對學(xué)生有一定幫助，但是自命題使課程缺少了實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)生在課程實訓(xùn)過程中得到的鍛煉不夠，所以課程缺少了與市場接軌的內(nèi)容。如果想從根本上解決課程的教育意義，教師們就必須要選擇實際項目，這樣在一定程度上可以增加設(shè)計教學(xué)的實效性，學(xué)生也能從根本上得到設(shè)計水準(zhǔn)的提升。實戰(zhàn)項目中有設(shè)計甲方的介入，課堂教學(xué)也會有更為靈活的授課方式，也在某種程度上活躍了設(shè)計氛圍，專業(yè)的藝術(shù)氛圍下，學(xué)科建設(shè)也能更好地開展。設(shè)計專業(yè)的學(xué)生所學(xué)理論內(nèi)容最終都將接受社會的檢驗，接受設(shè)計市場的考驗，從這一點上說一門課程的改革還能在某種意義上帶動整個課程組的建設(shè)，能在培養(yǎng)人才的道路上一步一個腳印地實現(xiàn)。

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計課程改革的具體措施

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計課程改革的意義也是站在實效性的基礎(chǔ)上，對于培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的目的來說，通過每一門課程的階段性學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了能力。

（一）參與真正的設(shè)計項目

數(shù)字衍生品設(shè)計結(jié)合了卡通造型、平面設(shè)計、玩具設(shè)計及旅游文化產(chǎn)品設(shè)計等多門學(xué)科，形成了一門綜合的美術(shù)造型藝術(shù)。本課程是針對卡通、動漫、游戲為載體，挖掘潛在資源，包括以卡通為主概念的玩具、飾品等創(chuàng)意實物以及音樂、視頻、網(wǎng)絡(luò)傳播等新媒體時代下的數(shù)字文化產(chǎn)品。通過教學(xué)方法的改革，可以將文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計項目以及文創(chuàng)展覽和銷售活動引進課堂，使學(xué)生掌握拓展設(shè)計價值的概念，打開思路，將二維、三維卡通作品開發(fā)成涉及人們生活方方面面的周邊衍生品。掌握商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計原則，深入行業(yè)進行市場調(diào)查，綜合運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作出具有一定商業(yè)價值的作品。將創(chuàng)新性設(shè)計思路與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實踐項目結(jié)合在一起，提高課堂教學(xué)的專業(yè)實戰(zhàn)水平。

通過與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的活動與項目結(jié)合，改革課程教學(xué)方法，更好的實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)教育培養(yǎng)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才的目標(biāo)：

1.改變課堂教學(xué)模式化，探索與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的課題式教學(xué)方法。命題不虛構(gòu)，在課程之前教師就要著手做準(zhǔn)備引進設(shè)計項目，因此教師也可以廣泛的利用社會資源為學(xué)生搭建平臺，提高了社會活動和教學(xué)科研的積極性。

2.促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師課堂教學(xué)水平。這樣改革的同時也能在很大程度上帶動一部分教師活躍起來，實現(xiàn)更多的價值，整個教學(xué)環(huán)境也能充滿正能量。一門課程可以帶動整個課程組甚至影響到本專業(yè)的大環(huán)境，其意義重大。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，營造濃厚的設(shè)計氛圍。有些學(xué)生不能夠自主完成設(shè)計課題，那么可以用大方向分工來引導(dǎo)學(xué)生參與進來。

4.培養(yǎng)多元化的社會人才，提高數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的競爭力和就業(yè)率。教學(xué)有成果，才能適應(yīng)社會發(fā)展需求。在具體的教學(xué)改革過程中，改變一門課程其實是在改變一種觀念，這是一種內(nèi)在與外在關(guān)聯(lián)的鏈接模式，在衍生品課程教學(xué)中會涉及到很多方面。

（二）掌握真正的設(shè)計技能

數(shù)字媒體衍生品設(shè)計課程與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，首先將本地的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目作為重點。在參與實際項目時，要充分的交流與調(diào)研，不要拘于自我意識的構(gòu)思立足點，而是從理性認(rèn)識上去配合文創(chuàng)項目的實施。

1.市場調(diào)研環(huán)節(jié)：掌握設(shè)計前沿的訊息，觀察和分析市場現(xiàn)狀，是做好一套設(shè)計的良好開端。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生考察市場環(huán)境，并給學(xué)生提供調(diào)研場所和調(diào)研思路，重視市場調(diào)研環(huán)節(jié)是課程發(fā)揮實效性的重要前提。

2.構(gòu)思與策劃環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)分組分析方案要求，邀請甲方代表參與方案制定和初步審核環(huán)節(jié)。

3.具體制作環(huán)節(jié)：設(shè)計方案要考慮市場價值，因為有設(shè)計進度，所以學(xué)生制作的效率也會有所提高，并能主動、反復(fù)修改和調(diào)整，做到活學(xué)活用。

4.市場檢驗環(huán)節(jié)：在學(xué)校開展創(chuàng)意市集銷售一部分試用品，這樣可以最為直接地檢驗設(shè)計，聽取受眾人群的反饋意見，學(xué)校的環(huán)境如有局限，也可以參加社會上的商業(yè)性創(chuàng)意市集活動，經(jīng)過市場檢驗再進行調(diào)整和修改。

（三）獲取真正的設(shè)計價值

將實際的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目引進課堂，或者利用學(xué)生們設(shè)計的動畫周邊延伸品來參加商業(yè)性的文化創(chuàng)意市集，解決了設(shè)計應(yīng)用課程的理論結(jié)合實際的課程教學(xué)問題。

1.文化創(chuàng)意項目進課堂，多方合作、互惠互利，以較多的文創(chuàng)項目來代替部分課程作業(yè)，使設(shè)計作業(yè)轉(zhuǎn)化為有價值的產(chǎn)品設(shè)計。

2.參與文化創(chuàng)意類的宣傳銷售，師生共同研發(fā)項目，共同開展活動，激活課堂教學(xué)，豐富教學(xué)形式，使課堂教學(xué)更有活力。

3.將創(chuàng)新性設(shè)計思路與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實踐項目結(jié)合在一起，增加課堂教學(xué)的專業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播的時代特征，將數(shù)字衍生品的設(shè)計進行商業(yè)傳播，給學(xué)生帶來更多設(shè)計實踐的機會。

5.開展教改之后，可以對數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計所在課程組的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，更加有效的改革，把實踐經(jīng)驗作為支撐，使其他很多課程和延伸的橫向課題等更加容易開展，這種蜘蛛網(wǎng)效應(yīng)才能真正有效地整合教育資源并且拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

教學(xué)改革方法已在實施過程中，充分地調(diào)動了積極性，設(shè)計項目甲方的意見能夠很好地指導(dǎo)設(shè)計方向，教師在講授理論知識的同時可以更好地結(jié)合實踐環(huán)節(jié)。同時，對于專業(yè)教研室的課題組管理也能起到很好的帶動作用，在其他專業(yè)課程的教學(xué)改革上增加了更多實踐的機會，順應(yīng)了高校人才培養(yǎng)工作的基本規(guī)律和改革目標(biāo)。指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與策劃和設(shè)計，積累了多個渠道的設(shè)計項目資源，也為今后其他課程的研究和實踐提供了可借鑒的經(jīng)驗。