張超然 沈陽師范大學 遼寧 沈陽 110034

高中政治教學主要以政治學理論為基礎，通過政治理論知識、哲學辯證思想和社會政治事態(tài)等方向，為學生確立正確的思想觀念。無論是經(jīng)濟體系、政治構(gòu)成、生活與哲學還是物質(zhì)觀價值觀，都與中華傳統(tǒng)文化有著不可分割的聯(lián)系。經(jīng)濟體系、政治關系脫胎于傳統(tǒng)文化演變與世界文化融合，生活和哲學理論是無數(shù)先輩對傳統(tǒng)文化的發(fā)展和總結(jié)，物質(zhì)觀、價值觀是傳統(tǒng)文化對一代又一代中華兒女的教育，是精神理念的不斷鞏固和對外來文化的思考，‘取其精華，去其糟粕’是對傳統(tǒng)文化教育的尊重，也是未來學科教育發(fā)展的重要方向。

一、當前政治教學形勢與傳統(tǒng)文化

(一)目前政治教學形勢

時局如風云，詭譎難辨的國際政治環(huán)境、外來文化的不斷流入、新興產(chǎn)業(yè)顛覆傳統(tǒng)認知、網(wǎng)絡教育的不斷興起，這些都是對當前青少年思想和政治教學的巨大沖擊。面對這些文化環(huán)境變革帶來的全新挑戰(zhàn)，政治教學的難度達到了前所未有的高度。秉持中華傳統(tǒng)理念，以傳統(tǒng)文化為主體，融入當前政治教學，將是一條比較清晰的捷徑。

中華傳統(tǒng)文化有著漫長的歷史累積，其無比豐碩的底蘊，是正確人生價值觀念的保證，是對廣大學子精神文化的有效保護。通過傳統(tǒng)文化引導，進行政治教學的深入研究，循序漸進，不僅鞏固了文化變革帶來的沖擊，更能發(fā)揚傳統(tǒng)文化在政治教學中的長處。

(二)傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化中，精神思想文化極為關鍵。先秦時代，諸子百家爭鳴，各家學術(shù)百花齊放，暗合當今政治學術(shù)。其中孔孟儒家講究“以德治民，克己復禮”，注重教育教化，以品德樹立國家之根本；道家老子遵循“清靜無為”“無為而治”，深合泱泱大國胸襟，對禮儀文化教條有著深遠影響；孫子兵家主張“慎戰(zhàn)”，以兵法戰(zhàn)術(shù)為基礎理論，聯(lián)系政治經(jīng)濟文化關系，如此先進卓越的思想放在當今社會，也是無可爭議的經(jīng)典理論。由此可見，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是實力的沉淀，對中國一代又一代的年輕人的品德樹立和精神觀念有著決定性的影響。傳統(tǒng)文化的廣覆蓋性和多元化發(fā)展，豐富的趣味性文化知識，可以在教學中引發(fā)學生足夠的學習熱忱，通過文化引導，深入探究政治課程，讓學生更加容易接受當代教學模式。邁入21世紀中國，是具有鮮明的時代特征，是政治文化鞏固和傳統(tǒng)文化發(fā)展的搖籃。

二、傳統(tǒng)文化教育融入高中政治教育的現(xiàn)實意義

(一)實現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎，提高學生綜合素質(zhì)教育

思想政治源自傳統(tǒng)文化，中國自古便是禮儀之邦，以優(yōu)渥的文化著稱。傳統(tǒng)文化涵蓋了大量的知識傳承，無論是詩詞歌賦，還是傳統(tǒng)的習慣，亦或精神理念的思考，都與當前國家社會價值體系觀念一脈相承。實施素質(zhì)教育是提升當前人才對社會適應性的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，以傳承為魂，文化為骨，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，將作為中華文明的結(jié)晶的傳統(tǒng)文化，塑造成實現(xiàn)提高學生綜合素質(zhì)教育的基礎，將文化傳承作為當前政治教學的精神理念，發(fā)揚和培養(yǎng)學生的民族歸屬感和愛國理念情懷，是高中政治教育的根本性目的。

(二)通過傳統(tǒng)文化教育激發(fā)對政治學習

詩詞歌賦不僅優(yōu)雅動聽，經(jīng)典之作通常還有極深刻的教育意義。樂唱之作觀景、詠志，抒發(fā)愛國情懷，引起學生共鳴。工巧技藝精湛，傳達的卻是精益求精和堅韌不拔的為人品質(zhì)。傳統(tǒng)文化教育是多方面的，無論是傳承而來的民俗習慣，還是極具中國特色的宗教思想，都有足夠的趣味性，引發(fā)學生對政治文化學習的思考，有利于教師與學生間的溝通。學生畢竟是孩子，需要疏通和引導，老師將興趣與知識結(jié)合，輸送到學生的學業(yè)之中，以傳統(tǒng)文化為媒介，激發(fā)學生對政治課程學習的渴望。

(三)深層理解政治與傳統(tǒng)文化融合對社會各個階級的深遠影響

傳統(tǒng)文化是中華文明集大成之作的一本經(jīng)驗之談，通過傳統(tǒng)文化深層次理解政治，對社會各個階級都有著深遠的影響。民族的精神實質(zhì)由政治教育引發(fā)，從民眾角度來看，以傳統(tǒng)文化融入政治教育，弘揚傳統(tǒng)文化和民族精神，有利于民族融合，實現(xiàn)穩(wěn)固的社會主體基石。從傳統(tǒng)文化中引申的政治領導思想，是實現(xiàn)社會主義中國的核心骨干。傳統(tǒng)文化對從商和經(jīng)濟學方面有著豐厚的經(jīng)驗基礎，無論未來學生的就業(yè)是什么方向，均能有所借鑒。

三、傳統(tǒng)文化教育融入高中政治教育必經(jīng)之路

(一)政治學歷程與傳統(tǒng)文化的淵源

政治學的發(fā)展，每一步都離不開中華傳統(tǒng)文化的影子，先有中國精神，再有中國思想，后有中國政治。早在商周時期，神權(quán)的政治思想統(tǒng)治社會。西周后期學者提出的政治理論主張，在春秋戰(zhàn)國時期得以延續(xù)，諸子百家爭鳴，以仁治國，以德治學的儒家思想成為時代的主流文化，而這一思想直接橫貫了中國整個封建社會。隨著國家歷史發(fā)展，政治學不斷完善，與傳統(tǒng)文化也是相輔相成。新中國成立后，教育系統(tǒng)更加注重傳統(tǒng)文化的教育和傳承，將傳統(tǒng)歷史文化發(fā)揚光大，融入到教育體系，是每一位教書育人者的責任和使命。

(二)政治課與傳統(tǒng)文化相互影響和作用

政治課教學以德育教育為主體，在教學中充分利用教學資料將政治思想和道德觀念輸送給學生，是政治課的主要授課方式。在學科文化間隔逐漸縮小的今天，傳統(tǒng)文化成為了學科之間的紐帶，傳統(tǒng)文化中的民族精神和自古流傳來的利益道德，是為學生樹立正確的人生觀、價值觀的正確標桿。以傳統(tǒng)文化滲入政治教學中，傳統(tǒng)文化的全面性給加強學生道德思想建設保駕護航，同時，經(jīng)過政治教學的傳輸，一些逐漸遺失的傳統(tǒng)文化也將在這一過程中逆襲，逐漸綻放應有的光芒。

(三)創(chuàng)新教學方式

教學環(huán)境與學生對課業(yè)的接受程度密不可分，在信息時代飛速發(fā)展的今天，改革與創(chuàng)新成了現(xiàn)代教學授課的必經(jīng)之路。在這樣的教學模式下，構(gòu)建新式知識課堂，將傳統(tǒng)文化融入政治教學氛圍當中，以多樣性的傳統(tǒng)文化知識點來吸引學生的學習興趣，鞏固學生對課業(yè)的學習感受，以史借鑒，在鞏固正確道德觀念的同時，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，引經(jīng)據(jù)典，將現(xiàn)實生活案例代入課堂之中，營造融洽的學習氛圍。而傳統(tǒng)文化知識源自中華歷史的傳承，即便再繁復的知識點，也更容易讓學生接受。

(四)發(fā)展弘揚我國傳統(tǒng)文化

弘揚傳統(tǒng)文化，增中國人自信。唐代貞觀年間魏征的《諫太宗十思疏》有言：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！庇钟斜敝茆仔诺摹夺缯{(diào)曲》中記載：“落其實者思其樹，飲其流者懷其源?！眰鹘y(tǒng)文化是我國各民族人民的精神所在，也是具有中國特色主義社會鮮明色彩的底蘊，是每一位中華兒女的根本。推陳出新，與時俱進，在面對世界文化的輸入沖擊下，鞏固中國傳統(tǒng)思想道德和理念規(guī)范，弘揚傳統(tǒng)文化精神，是我國政治經(jīng)濟體系的必經(jīng)之路，將傳統(tǒng)文化滲透到政治教學中，會讓每一位中華學子感受到這個文明古國的偉大凝聚力！

四、結(jié) 語

政治學科是樹立學生道德價值觀的根本學科，是文化成長的基石，政治學的思想教育引導決定了學生未來的精神文化涵養(yǎng)。傳統(tǒng)文化是中華民族的根本，是引導學生理解共鳴的關鍵。將傳統(tǒng)文化滲入政治教學，鼓勵激發(fā)學生的探索精神，培養(yǎng)的動手能力，將文化教學和思想政治融為一體，樹立正確的人生觀和價值觀，是我國思想文化建設的重要目標之一。