陳玥 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院 江蘇 泰州 225300

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的精神文化需求逐步提高，播音主持行業(yè)對(duì)于人才提出了更高的要求。高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，逐步創(chuàng)新教育教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)中做好與市場的銜接，提高學(xué)生的競爭力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)，具有實(shí)踐性特點(diǎn)，如果單純依靠理論教學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的全面發(fā)展受到限制。專業(yè)匯報(bào)演出工作的實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。相較于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，專業(yè)匯報(bào)演出的靈活性也較強(qiáng)，能夠真正激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)造力。將學(xué)生的課余時(shí)間充分利用起來，通過專業(yè)匯報(bào)演出檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并在后續(xù)的教學(xué)中采取針對(duì)性的優(yōu)化策略。

一、高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)匯報(bào)演出的意義

專業(yè)匯報(bào)演出可以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)和技能可以在實(shí)踐中得到全面鍛煉，真正提升專業(yè)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。專業(yè)匯報(bào)演出具有綜合性的特點(diǎn)，為學(xué)生獲取更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)，促進(jìn)其藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)。專業(yè)匯報(bào)演出可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在組織專業(yè)匯報(bào)演出時(shí)可以加強(qiáng)溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，尤其是在服裝道具安排、舞臺(tái)布置等過程中，使學(xué)生的綜合能力得到全面鍛煉[1]。此外，專業(yè)匯報(bào)演出還可以為教學(xué)提供反饋。通過分析學(xué)生的具體表現(xiàn)情況，了解他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)上的困境，以加快教學(xué)改革的步伐。

二、高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)匯報(bào)演出的基本原則

首先，應(yīng)該遵循專業(yè)性原則。播音與主持藝術(shù)專業(yè)的操作強(qiáng)較強(qiáng)，尤其是在新時(shí)代背景下，對(duì)人才專業(yè)能力提出更高的要求。只有保障專業(yè)匯報(bào)演出的專業(yè)性，才能真正起到有效的鍛煉效果，為學(xué)生增強(qiáng)語言功底和技巧提供保障。其次，應(yīng)該遵循觀賞性原則。專業(yè)匯報(bào)演出的形式和內(nèi)容不能過于死板，而是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)逐步創(chuàng)新與改革，真正使學(xué)生獲得快樂。消除傳統(tǒng)專業(yè)匯報(bào)演出中的單一化和同質(zhì)化問題，運(yùn)用豐富的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和燈光等烘托氛圍，不僅有助于舞臺(tái)表現(xiàn)力的增強(qiáng)，而且也有助于學(xué)生專業(yè)特長的展示[2]。

三、高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)匯報(bào)演出的實(shí)施路徑

(一)明確活動(dòng)主題

播音與主持藝術(shù)專業(yè)匯報(bào)演出的活動(dòng)主題，是影響匯報(bào)演出實(shí)施效果的關(guān)鍵因素，因此應(yīng)該對(duì)主題進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，確保其符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與專業(yè)發(fā)展需求，提高學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)，為其將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。對(duì)于不同年級(jí)學(xué)生的專業(yè)課程、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力等進(jìn)行全面調(diào)查與評(píng)估，分析學(xué)生在專業(yè)匯報(bào)演出中可能遇到的問題，在明確而清晰的主題當(dāng)中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)予以全程引導(dǎo)[3]。注重體現(xiàn)活動(dòng)主題的多元性、趣味性和豐富性特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與積極性和主動(dòng)性的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在專業(yè)匯報(bào)演出中激發(fā)自身創(chuàng)造力與想象力。

(二)豐富活動(dòng)形式

播音與主持藝術(shù)專業(yè)對(duì)于學(xué)生“播、說、誦、演”能力的要求較高，應(yīng)該逐步創(chuàng)新專業(yè)匯報(bào)演出的組織形式，全方位鍛煉學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，保持整個(gè)活動(dòng)的完整性與統(tǒng)一性。通過主持類節(jié)目、配音類節(jié)目、新聞?lì)惞?jié)目、短劇類節(jié)目等，為不同學(xué)生提供豐富的選擇，使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到充分激發(fā)?？梢苑謩e通過新聞?lì)惞?jié)目、主持類節(jié)目、朗誦類節(jié)目和歌舞類節(jié)目、配音類節(jié)目等鍛煉學(xué)生的“播、說、誦、演”能力，使學(xué)生在不同形式的專業(yè)匯報(bào)演出中獲得提高與進(jìn)步。在傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)該在專業(yè)匯報(bào)演出中增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，明確學(xué)生在此過程中的主體性，使其主動(dòng)參與進(jìn)來，逐漸適應(yīng)舞臺(tái)環(huán)境[4]。以班級(jí)和年級(jí)為單位組織專業(yè)匯報(bào)演出，分析入學(xué)新生在播音與主持能力上的差異性，通過合理分層，為后續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃的制訂提供依據(jù)。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，也可以實(shí)施階段性的專業(yè)匯報(bào)演出，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加以實(shí)踐運(yùn)用。通過畢業(yè)匯報(bào)演出，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成果，為其適應(yīng)社會(huì)崗位工作打下基礎(chǔ)。

(三)融合思政內(nèi)容

藝術(shù)工作始終為社會(huì)服務(wù)，尤其是在多元文化背景下，更應(yīng)該注重播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，形成良好的價(jià)值觀念，在工作中能夠嚴(yán)格約束自我，為觀眾帶來更優(yōu)質(zhì)的節(jié)目。為此，應(yīng)該在專業(yè)匯報(bào)演出中融入思政內(nèi)容，形成良好的演出氛圍，在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生的思想觀念和行為方式加以引導(dǎo)，使其成長為一個(gè)現(xiàn)代化綜合型藝術(shù)人才。在節(jié)目的選題和內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)該體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重正能量的宣傳。比如在國慶節(jié)和勞動(dòng)節(jié)期間，可以組織學(xué)生開展專業(yè)匯報(bào)演出，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義情感和勞動(dòng)精神，將其與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)融合在一起，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在跨學(xué)科融合當(dāng)中，學(xué)生不僅具有高超的藝術(shù)技能與素養(yǎng)，而且可以樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)[5]。

(四)優(yōu)化工作機(jī)制

應(yīng)該對(duì)制度體系和考評(píng)機(jī)制予以全面優(yōu)化，增強(qiáng)專業(yè)匯報(bào)演出組織工作的規(guī)范性及專業(yè)性。專業(yè)匯報(bào)演出需要涉及較多的人力和物力、財(cái)力，因此應(yīng)該做好全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從全局角度出發(fā)對(duì)整個(gè)過程予以優(yōu)化，保障演出的質(zhì)量。對(duì)于專業(yè)匯報(bào)演出的目標(biāo)、流程等進(jìn)行細(xì)化，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格制度作為約束。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在專業(yè)匯報(bào)演出中的表現(xiàn)進(jìn)行全面考評(píng)，分析學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力和創(chuàng)造性等，使人才評(píng)價(jià)更具科學(xué)性和全面性。增進(jìn)學(xué)生和輔導(dǎo)員、任課教師之間的交流溝通，對(duì)具體實(shí)施方案予以不斷優(yōu)化，使專業(yè)匯報(bào)演出更具組織性和紀(jì)律性。

(五)營造校園氛圍

營造良好的校園氛圍，可以對(duì)學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，在集群效應(yīng)下提高學(xué)生在專業(yè)匯報(bào)演出中的參與熱情。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)匯報(bào)演出的積極宣傳，明確其現(xiàn)實(shí)意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格及審美情趣，有助于完美人格的塑造。傳統(tǒng)宣傳手段具有單一性和滯后性，無法起到有效的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。為此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)宣傳手段和途徑的創(chuàng)新，營造活躍、積極向上的校園氛圍，這對(duì)于長效保障機(jī)制的構(gòu)建也十分有利[6]。尤其是可以借助微博和微信等新媒體平臺(tái)開展宣傳工作，這樣更加符合當(dāng)代大學(xué)生的信息獲取特點(diǎn)與認(rèn)知需求，使其快速獲取專業(yè)匯報(bào)演出信息并做好充分的準(zhǔn)備。在網(wǎng)絡(luò)資源的整合與利用當(dāng)中，幫助學(xué)生創(chuàng)新專業(yè)匯報(bào)演出的形式和內(nèi)容，防止出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。

四、結(jié) 語

專業(yè)匯報(bào)演出是高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本途徑，可以在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為教學(xué)提供直觀化的反饋。在專業(yè)匯報(bào)演出中應(yīng)該遵循專業(yè)性和觀賞性等基本原則，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)拓展自我、提高自我。為此，應(yīng)該通過明確活動(dòng)主題、豐富活動(dòng)形式、融合思政內(nèi)容、優(yōu)化工作機(jī)制和營造校園氛圍等途徑，逐步提高學(xué)生的專業(yè)匯報(bào)演出水平，滿足教育改革的實(shí)際要求。