（揚州大學 江蘇 揚州 225009）

前言

“自閉癥也被稱為孤獨癥，是由美國兒童精神病醫(yī)生Kanner在1943年發(fā)現(xiàn)并命名。目前，對孤獨癥比較一致的看法是它具有三類典型特征：社會交往障礙、溝通交流障礙和重復性的刻板行為，且起病于3歲之前”?！拔覈袩o系統(tǒng)的自閉癥統(tǒng)計資料，如果根據(jù)美國精神醫(yī)學會的統(tǒng)計孤獨癥的患病率大約為萬分之五，而孤獨癥系列癥的患病率為萬分之十的較為保守的標準以及我國現(xiàn)有總?cè)丝跀?shù)量來估計”、“較之正常兒童，孤獨癥兒童社會交往能力的缺陷主要表現(xiàn)為：孤獨癥兒童一般沒有正常的交往性語言，缺乏社會性的互動，不能主動地與他人分享自己的喜悅、興趣和成功；不會積極的利用語言、表情、動作來表達自己的想法、愿望或其他遭遇的感受嚴重者甚至不能與自己的父母進行交流和溝通，因此經(jīng)常表現(xiàn)為大哭、大鬧等情緒問題和不良行為”。

之前對于自閉癥的普及度不高，關注度也不夠，所以家長對于自閉癥的癥狀了解不多，覺得孩子只是性格上有一些與別的兒童不一樣。當前治療自閉癥最多的方法有三種：（1）進行兒童行為和心理的干預方法，比如，塑形法、消退法及強化法，幫助改善患病兒童的思維方式和處理事物的方式方法；（2）藥物治療，對其神經(jīng)系統(tǒng)的治療，涉及中樞興奮劑、抗焦慮劑、抗抑郁劑及抗精神病藥物的使用；（3）抓住關鍵時期，再其初期進行訓練和教育，幫助兒童改變不合常理的行為方式。

在研究干預輔助治療自閉癥兒童方案的過程中，人們發(fā)現(xiàn)設計的方法與體育相關的，對于輔助治療的效果極佳。于是越來越多的人研究，如何通過合理的規(guī)劃體育活動方式，干預治療自閉癥。但是由于在設計干預訓練內(nèi)容的過程中，家長以及教師都會或多或少的關注在提高身體的協(xié)調(diào)性訓練、改善重復動作等方面的練習，忽視了最重要的自閉癥兒童心理心態(tài)等方面的注意事項。再加上設計運動方案的形式單一、內(nèi)容枯燥等問題，導致最終干預治療效果不是很好或者效率不高，影響預期治療效果。經(jīng)過對于自閉癥干預的論文研究發(fā)現(xiàn)，當前最常用的手法有體育運動或者體育游戲。對于體育運動而言，都會選擇具有團體性、競技性的體育活動；對于選擇體育游戲的，會根據(jù)不同的自閉癥兒童的性格特點，來設計具有趣味性、娛樂性的體育游戲。

1、體育舞蹈簡介

上世紀30年，體育舞蹈就傳入我國了，但是直到80年才將體育舞蹈快速發(fā)展起來，相比于其他藝術在我國的發(fā)展年限較短。體育舞蹈跟別的藝術比起來，算得上是一個綜合性的藝術項目，它包括生物力學、美學、解剖學、心理學、運動醫(yī)學、運動生理學等學科知識。具有較強的教育、健身、競爭性、觀賞性等特點。它還具有很高的藝術價值和欣賞價值，受到人們追捧和喜愛。

2、體育舞蹈的功能

2.1、體育舞蹈的教育功能

體育舞蹈在訓練的過程中，使得受教育者交流思想、抒發(fā)情感、相互溝通消除隔閡。此時，受教育者也容易解開自我封閉的內(nèi)心意識，促使受教育者之間的友誼，起到了自我教育和相互感化的重要作用。

自閉癥兒童在交往的過程中，往往會有下面的幾個問題：（1）以自我為核心，不愿意站在其他人的角度上，替別人考慮，常常會以他們本人的喜好為出發(fā)點，對于其他人的意見和看法不管不顧；（2）嚴重的不合群現(xiàn)象是自閉癥兒童在初期最明顯的現(xiàn)象，表現(xiàn)出的性格特征是孤僻，并且不愿與別人一起游戲，抗拒和別人的交往，喜歡自己一個人在一旁呆著；（3）自閉癥兒童不善于用言語去和別人交流或分享喜悅，也不會主動的去表達自己的想法和感情，往往會使得別的兒童不愿意主動的和他們接觸。

對于兒童用來講，學會表現(xiàn)難美類的運動，可以極大程度的提高孩子們的自信心和成就感。加入多元化的體育舞蹈教學模式，在學習體育舞蹈的過程中會降低很大的枯燥性。通過體育舞蹈的學習，漸漸養(yǎng)成兒童對于美的欣賞能力，幫助兒童陶冶情操，也可以幫助兒童對于其他內(nèi)容的學習有很大的幫助。通過學習這種具備獨特的藝術表演價值，給自閉癥兒童以美的享受，令其迸發(fā)出一種身心愉悅的感覺，進而提高他們對于藝術修養(yǎng)的提升和審美情趣。

2.2、體育舞蹈的健身功能

自閉癥兒童不太擅長體育運動，對于那些競技性較強的運動而言，他們的身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、肌肉的控制能力明顯不能完成相應的體育動作。自閉癥兒童由于缺乏鍛煉，他們跟正常的兒童比起來，身體的協(xié)調(diào)性差了許多。體育舞蹈屬于體育和藝術的結合，因此對于自閉癥兒童而言，在鍛煉協(xié)調(diào)性的同時也可以增強身體素質(zhì)，提高他們的免疫力。并且體育舞蹈的動作，主要以髖部活動較多，所以在訓練的過程中不但腰腹肌和骨盆肌得到鍛煉，還能加強腸胃蠕動，增強他們的消化機能，能幫助兒童吸收和利用營養(yǎng)物質(zhì)。

體育舞蹈中的桑巴舞、快步舞、牛仔舞等舞蹈的各種跳躍動作靠膝關節(jié)和踝關節(jié)的彎曲與伸直配合來讓身體上下擺動，經(jīng)常進行體育舞蹈的鍛煉，可以幫助兒童提高他們關節(jié)的靈活性，促使肌腱、韌帶等結締組織富有彈性，加強他們的身體素質(zhì)。長期參加體育舞蹈訓練，可以改善心肌纖維，增強心肌收縮力，增加心輸出量，增強血液流動性，特別是改善動脈管壁的營養(yǎng)狀態(tài)，還可能延緩血管硬化。

2.3、體育舞蹈的社會功能

自閉癥兒童的核心癥狀就是不愿與人溝通，他們內(nèi)心的自我封閉，不愿意與人傾訴，他們對于大部分人有一種防備的姿態(tài)。在無法和他人溝通的情況下，他們就很少進行團體活動，也漸漸使得他們變得孤僻。在學習的期間，教師多進行鼓勵教育，培養(yǎng)孩子的興趣。在遇到學不會動作的時候，教師通過最直白、最簡單的話語進行溝通的同時教會他的動作。既培養(yǎng)了他溝通的習慣，也培養(yǎng)了他遇到困難的時候?qū)W會堅持的道理，鍛煉了他的意志品質(zhì)。在學習的過程中提升自制力，會對接下來的學習或者學習其他的東西有很大的幫助。這些兒童在學習的過程中，解決了部分心理上的問題，比如，戒驕戒躁、持之以恒、對老師的信任等，這樣的兒童在未來通過學習會有很大的進步，獲得巨大的收獲。

2.4、體育舞蹈提高綜合素質(zhì)的功能

體育舞蹈屬于一種體育藝術，在欣賞藝術的同時還進行了體育鍛煉，提高了心肺系統(tǒng)的能力。借助音樂幫助和改善兒童的形體姿態(tài)，提高兒童對于藝術鑒賞的能力。舞蹈是需要融合日常生活的感受和理解，調(diào)動了兒童對生活的想象，也可以在細微末節(jié)處感受他們的想法，釋放兒童身心的同時，還能發(fā)展身心健康。

體育舞蹈想比于其他的藝術而言，對于身材、外形和運動素質(zhì)的要求并不高，這也是為什么可以選擇體育舞蹈作為干涉自閉癥治療的原因。在學習體育舞蹈的過程中，能夠在鍛煉的過程中，幫助孩子開發(fā)他們的非智力因素。并且在長期的進行體育舞蹈的訓練過程中，可以改善孩子們不良的身體狀態(tài)，形成優(yōu)美的體態(tài)，從而可以在生活中表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。通過舞蹈去表達自己的內(nèi)心和想法，緩解緊張的心理。

2.5、體育舞蹈減輕兒童壓力的功能

現(xiàn)在的時代，不僅僅是大人的壓力大，兒童的壓力也大，尤其是患有自閉癥兒童的壓力。正常的兒童會通過言語去分享自己的喜悅，但是自閉癥兒童卻不會，他們不善于用言語去表達自己的喜怒哀樂，由于對別人的不信任，也不會去表達自己心里的想法。在這樣的情況下更容易產(chǎn)生一些負面情緒和心理的壓力，再加上如果家長的不理解，很容易讓兒童對未來失去信心。

然而舞蹈的作用就是編排舞蹈動作，結合音樂，去表達自己內(nèi)心的想法，抒發(fā)自己的內(nèi)心，這樣長久下來對應的心理壓力也就小了。體育舞蹈是體育與美育的結合體，通過體育舞蹈的學習，能夠幫助他們在幼兒時期對其性格的培養(yǎng)，會引導兒童身心發(fā)展的方向。促使他們的心靈和情操得到了陶冶和凈化，精神面貌的到全面的改善和提高。

3、體育舞蹈的特點

3.1、競技性

體育舞蹈也是屬于比賽類項目，自然就有其競技性。通過體育舞蹈的比賽，使得自閉癥兒童有一種良性的好勝心。設計不同的比賽形式，提供自閉癥兒童更多的獲勝機會，調(diào)動兒童的積極主動性，滿足兒童的成就感，使其對于自己的實力有一定的自信，提高自閉癥兒童對于學習其他東西的興趣。

3.2、規(guī)范性

體育舞蹈又叫國際標準舞，它有屬于自己的基本步伐，也有屬于自己的比賽規(guī)則，對于動作的跳法也有一定的規(guī)范。通過規(guī)范化動作的學習，有利于培養(yǎng)兒童的社會適應性，幫助其養(yǎng)成遵守規(guī)定的好習慣，方便未來更好的適應有規(guī)矩的社會。

3.3、教育性

通過有目的、有計劃的進行體育舞蹈的學習過程中，去培養(yǎng)良好的心性和道德品質(zhì)，幫助自閉癥兒童在其他方面更好的發(fā)展。

4、總結

現(xiàn)在還不知道自閉癥產(chǎn)生的真正原因，但是作為父母，一定要多關心自己的孩子。通過了解，自閉癥越早發(fā)現(xiàn)并且進行干預輔助治療，越容易好。當發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，干預恢復的過程中，一定要有耐心去幫助孩子恢復健康。

經(jīng)過文獻資料的查閱和總結，結合體育舞蹈的特點和功能分析發(fā)現(xiàn)，學習體育舞蹈的過程中，可以多方面影響自閉癥兒童。體育舞蹈可以給兒童提供一個舒適的平臺，便于患病兒童進行人際交往，進行想象和創(chuàng)造，提高自閉癥兒童的肢體表達能力，也使得兒童對于自己有一定的自信心。通過學會體育舞蹈來產(chǎn)生成就感，便于兒童在大眾面前展現(xiàn)自我，為了未來更好的融入到社會里來。由此可以看出，進行適當?shù)捏w育舞蹈訓練，確實是可以對自閉癥進行輔助治療。