劉亞麗

一.引言

班主任是大學(xué)班級(jí)管理的核心，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、教育者，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的主要力量，可見，班主任工作管理策略對(duì)未來人才培養(yǎng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)始終堅(jiān)持 “以學(xué)生為中心，做人為先”的教育理念，強(qiáng)調(diào)品德、誠信教育。不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，無私奉獻(xiàn)、把滿腔的熱情、理想傾注到學(xué)生身上。

二.班級(jí)管理策略

1.注重思想建設(shè)

思想政治工作是一切工作的生命線，班主任要一直堅(jiān)持不懈地抓好政治學(xué)習(xí)和學(xué)生的思想政治教育工作，始終堅(jiān)持堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持為國家、社會(huì)培育“有理想信念、有道德情操、 有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”新青年的初心使命。定期組織全班學(xué)習(xí)政治、時(shí)事新聞，堅(jiān)持“黨團(tuán)學(xué)習(xí)制度”的活動(dòng)，全力搞好民主評(píng)議，充分調(diào)動(dòng)班委發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)時(shí)開展“保持團(tuán)員先進(jìn)性，做合格大學(xué)生”系列主題班會(huì)，針對(duì)社會(huì)時(shí)事及學(xué)生心理動(dòng)向展開討論，旨在培養(yǎng)同學(xué)們愛黨、愛國、愛校、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感，積極倡導(dǎo)關(guān)心他人、為人誠信守諾的良好品質(zhì)。

2.營造良好班風(fēng)

班主任要以身作則，積極引領(lǐng)全班涌現(xiàn)出一批素質(zhì)優(yōu)良、干勁十足的優(yōu)秀學(xué)生，為班級(jí)做出奉獻(xiàn)，營造良好班級(jí)氛圍，樹立班風(fēng)。

教導(dǎo)班委團(tuán)隊(duì)本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，多辦實(shí)事，多謀正事，打破傳統(tǒng)的模式化管理，尋求適合班級(jí)發(fā)展的人性化管理模式。以班風(fēng)建設(shè)為中心，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成自己班級(jí)特色的班風(fēng)。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、發(fā)奮讀書、立志成才的理念。力爭(zhēng)營造在學(xué)習(xí)中你追我趕、勤學(xué)好問的勁勢(shì)，在生活上互助、友愛的班級(jí)氛圍。

3.班級(jí)管理系統(tǒng)、分層化、民主化

班主任老師在班級(jí)工作開展方面以“公平、公正”為指導(dǎo)原則，對(duì)班級(jí)系統(tǒng)化、分層、民主化管理，班級(jí)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)，有條不紊地進(jìn)行。每學(xué)期開學(xué)由班主任帶領(lǐng)班委團(tuán)隊(duì)制定學(xué)期班級(jí)活動(dòng)開展計(jì)劃，班委們各司其職又相互協(xié)作，根據(jù)工作需要和不同職位做出不同的學(xué)期班級(jí)活動(dòng)策劃。班級(jí)定期召開主題班會(huì)（如安全、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)交流等）、班委會(huì)，嚴(yán)格班會(huì)考勤制度，并建立每周開展黨團(tuán)學(xué)習(xí)制度，做到有問題及時(shí)解決，有困難大家出力。此外，班主任要重視班委團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和對(duì)班級(jí)的帶頭作用。不斷補(bǔ)充和改選一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處，做到讓“適合的人做適合的事”。班主任要以學(xué)生為本，公平、公正、合理對(duì)待班級(jí)學(xué)生和事務(wù)，所以開展的一切班級(jí)活動(dòng)才能做到“學(xué)生所需、學(xué)生所想”。

4. 注重班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)是否有凝聚力的靈魂。為了營造積極、正能量的文化氛圍，給全班提供一個(gè)交流的平臺(tái)，開創(chuàng)具有班級(jí)專業(yè)特色的班級(jí)文化報(bào)、電子平臺(tái)等。筆者所帶班級(jí)就定期創(chuàng)辦班級(jí)文化月報(bào)并分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享、社會(huì)熱點(diǎn)討論、學(xué)習(xí)園地和心理空間四個(gè)板塊，每期由宣傳委員發(fā)動(dòng)班級(jí)不同的同學(xué)參與編輯，全方位展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌、發(fā)揮全班同學(xué)的特長、增強(qiáng)學(xué)生自身價(jià)值的認(rèn)可?！吧鐣?huì)熱點(diǎn)”同學(xué)們就所關(guān)心的話題展開討論，學(xué)習(xí)園地展現(xiàn)專業(yè)知識(shí)，“心理空間”結(jié)合大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題展開交流，如大學(xué)生的人際關(guān)系（宿舍出現(xiàn)矛盾怎么處理？）、戀愛問題等話題討論，在交流中盡量減少同學(xué)心理問題。通過文化交流，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了聯(lián)系與溝通，促進(jìn)了彼此的同學(xué)情誼。

5. 以活動(dòng)促“自驅(qū)型”學(xué)風(fēng)建設(shè)

為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。班主任應(yīng)不定期舉行學(xué)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和逐步確立了自己想達(dá)到的人生目標(biāo)。

為了讓大家擴(kuò)展課外知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，班主任要經(jīng)常召集班委組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)座談會(huì)、英語角、每周讀書”等活動(dòng)，從而創(chuàng)造盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)來提高綜合能力。在日常生活學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，還經(jīng)常在教室里討論學(xué)習(xí)方法、專業(yè)前沿新動(dòng)態(tài)以及課程難點(diǎn)解析等等，不僅開拓同學(xué)們的視野和思路，也營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過各種活動(dòng)，同學(xué)們逐漸了解自我，了解自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，更加主動(dòng)學(xué)習(xí)、追求更高目標(biāo)。

6.豐富的團(tuán)建活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班主任每學(xué)期定期根據(jù)班級(jí)情況開展各類主題班會(huì)、第二課堂、班級(jí)團(tuán)建等多種活動(dòng)，筆者所帶班級(jí)，根據(jù)本班情況，第一學(xué)年開展的“青春飛揚(yáng)”聚餐、第二學(xué)年的“我的宿舍我的家”室外團(tuán)建、自己動(dòng)手做美食、攀巖、唱歌等，2020年的疫情也阻擋不了我們生活的樂趣，第三學(xué)年上學(xué)期校內(nèi)開展了 “趣味體育競(jìng)賽”、下學(xué)期開展了“同一首歌”團(tuán)建、自助餐。同學(xué)們通過豐富的活動(dòng)，紛紛表示他們的大學(xué)無憾，留下了許多美好的青春回憶，促進(jìn)了同學(xué)情誼，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

7.以“愛”感召，視班為“家”

教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，班主任始終用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾指出：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！?教育的本質(zhì)就是喚醒，喚醒學(xué)生沉睡的天性、潛能和夢(mèng)想，喚起學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)和自律，煥發(fā)生命的活力和人性的光輝。班主任要全身心熱愛班級(jí)每一個(gè)同學(xué)，尊重每個(gè)人同學(xué)的長處，積極主動(dòng)接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠。

結(jié)語

班主任作為“人類靈魂工程師”的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，習(xí)主席指出“青年強(qiáng)，則國強(qiáng)，”班主任應(yīng)始終堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踏實(shí)努力，以德樹人，以“四有”精神引領(lǐng)全班在思想、學(xué)業(yè)、人格等方面取得長足發(fā)展，努力完善自身，為早日實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格、優(yōu)秀青年人才盡微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]常紅春 & 嚴(yán)思靜 淺議大學(xué)班級(jí)班級(jí)管理 [J]. ?科技風(fēng) 2008-12-25.

[2] 顧斌賢，陳 燕. 淺談大學(xué)班主任工作管理方法[J]. 教育教學(xué)論壇，2018 （37） 11-12.

[3] 廖列營& 林丹薇 ?大學(xué)班主任管理班級(jí)的宏觀原則與微觀方法 [J]. 寧波教育學(xué) ?2016-05-13.

[4] 莫江燕 淺談新時(shí)代大學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù) 科教文匯（上旬刊）[J]. 2015-05-10.