鮑軍

我們學(xué)校是一所鎮(zhèn)中心學(xué)校，每年都有許多村小的學(xué)生轉(zhuǎn)入我校。小翅是上學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的，熱心的班干部小曉很快和她成為一對好朋友。

小曉是班上的尖子生，不但成績優(yōu)秀，還能歌善舞，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這個(gè)學(xué)期，我在批閱日記時(shí)發(fā)現(xiàn)，小曉寫道：“這次她的數(shù)學(xué)測驗(yàn)又比我高，山里來的丑小鴨還想跟我爭高低。以后，我不會和她好了……”雖然她沒寫那個(gè)女孩的名字，但我隱約感到她寫的是小翅。于是，我在課余留意觀察兩人，發(fā)現(xiàn)情況堪憂，她倆以前好得像姐妹，可現(xiàn)在幾乎連話都不說了。

我先找到小翅，像朋友一樣和她談心：“小翅，我知道你在和朋友鬧不和，我很想幫幫你。希望你能告訴我真心話，好嗎？”小翅委屈地說：“老師，現(xiàn)在我很怕考試，考差了怕老師和媽媽擔(dān)心，考好了又擔(dān)心失去很多朋友?，F(xiàn)在我的朋友已經(jīng)越來越少了……”

原來，自從小翅的數(shù)學(xué)成績提升以來，小曉就認(rèn)為小翅是在搶她的位置，她開始處處挑小翅的毛病，還叫班里的女生不要和小翅玩。

我好言安慰了小翅一番，心里想：小曉這孩子是家里的獨(dú)苗，從上一年級起就成績優(yōu)異。家長談起她時(shí)總是引以為豪。這使她無形中滋長了爭強(qiáng)好勝、目中無人的毛病。一旦發(fā)現(xiàn)別人比自己強(qiáng)，就無法接受，產(chǎn)生嫉妒心理。

了解到實(shí)情后，我便展開了對小曉的教育工作。

我先找到小曉，給她講了幾個(gè)由嫉妒心強(qiáng)而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子，讓她認(rèn)識到嫉妒心理的危害。然后，我讓她找找小翅的優(yōu)點(diǎn)，并把小翅心中的苦惱也告訴了她。此時(shí)的小曉一臉驚訝，她根本沒想到自己給小翅帶來了這么多煩惱。

接下來，我和小曉商定幫她克服“嫉妒”。我先讓她想想前不久學(xué)的《將相和》的故事，又給她講了《白雪公主》《三氣周瑜》的故事。

聰明的小曉聽完故事，下決心改掉嫉妒的毛病，因?yàn)樗θ擞趾?。后來，她在日記中寫道：“嫉妒是心里的毒瘤，它讓我失去了同伴的友誼，也阻礙了我和同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，還影響了自己的進(jìn)步。學(xué)習(xí)需要對手，才能使自己進(jìn)步。我不能失去友誼。謝謝您，鮑老師，是您及時(shí)的指點(diǎn)讓我找回了丟失的友誼……”

小曉和小翅又在一起玩耍了，又說又笑。她們還在一起討論數(shù)學(xué)問題呢！有一次，小翅做出了一道數(shù)學(xué)難題，小曉笑著夸獎(jiǎng)她：“呀，我太佩服你了！”

為此，我還專門在班上組織了一次“學(xué)會佩服別人”主題班會，同時(shí)發(fā)出倡議：“把對別人的嫉妒變成佩服，這樣多好！”