放下手機(jī)走出電影，我的情緒久久無(wú)法平復(fù)。深夜，再次回味電影中的四個(gè)小故事，輾轉(zhuǎn)不能寐。提筆，始終想不到一個(gè)比芬芳更合適的題目。

2010年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣發(fā)生強(qiáng)降雨，引發(fā)山體滑坡。突如其來(lái)的災(zāi)難席卷了美麗的舟曲，成為無(wú)數(shù)舟曲人心中的噩夢(mèng)。災(zāi)難過(guò)后，無(wú)數(shù)家庭支離破碎，活下來(lái)的幸存者看著滿目瘡痍的家園，心中那僅存的一絲希望的火苗也隨著破碎，只剩下無(wú)助與悲傷。觀至此處，我心中悲痛，淚眼迷離。

對(duì)于那些災(zāi)難下幸存的少年而言，他們是幸運(yùn)的，同時(shí)也是不幸的。幸運(yùn)的是他們?cè)跒?zāi)難中活了下來(lái)，獲得了生的權(quán)利，然而不幸的是，上帝在給予他們繼續(xù)活下去的權(quán)利的同時(shí)，卻湮滅了他們的靈魂之光，剝奪了他們活下去的勇氣。救人重在救心，如何打開(kāi)孩子們心靈的枷鎖，重燃他們的靈魂之光成了一大難題。

在黨和政府的關(guān)懷與支持下，一座座新的教學(xué)樓在蘭州新區(qū)拔地而起。上千名在泥石流中失去校園的孩子們有了新的歸屬，為了重燃孩子們心中的希望之火，給予他們被天災(zāi)剝奪的活下去的勇氣，政府特地請(qǐng)來(lái)了心理專(zhuān)家和優(yōu)秀的老師幫助孩子們走出陰霾，適應(yīng)新環(huán)境，重樹(shù)新理想。

四個(gè)少年，四個(gè)故事。電影中的多吉、井曉曉、苗郎、云草就是受災(zāi)孩子們的縮影。泥石流奪走了他們?cè)酒椒部鞓?lè)的日常，奪走了他們的親人、朋友，奪走了他們活下去的勇氣與信念。經(jīng)歷了災(zāi)難的摧殘，所有人的心靈都受到了難以愈合的傷痕。多吉對(duì)生命的仇視，井曉曉對(duì)親人的依賴，云草不能正視災(zāi)難，苗郎失去信念。然而，在黨和國(guó)家的溫暖關(guān)懷下，災(zāi)難的傷痕，最終被溫情的人心所治愈。江雨涵、周瑞這兩位老師的出現(xiàn)成為影片的轉(zhuǎn)折。他們帶多吉重返故里，重拾生活的信念;讓井曉曉與父親重歸于好，知道自己還有依靠;讓苗郎放下心中執(zhí)念，與父母冰釋前嫌;幫云草破繭成蝶，從輪椅上站起重回舞臺(tái)。他們像父母一樣，用赤誠(chéng)的愛(ài)，打開(kāi)了孩子們心中的枷鎖，喚醒了孩子們心中的迷惘，哺育了孩子們心中的自信，重新點(diǎn)燃了孩子們心中的希望之火。

災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)?！叭松⒉皇且粭l筆直的路，有逆風(fēng)，也有急轉(zhuǎn)”，生而為人，挫折和苦難是在所難免的。面對(duì)人生道路上的苦難與挫折，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一定不能放棄希望與信念。雖然一人之力不可為，但是萬(wàn)人之力可移山，只要堅(jiān)持，奇跡就一定會(huì)降臨，因?yàn)?，人間有愛(ài)。愛(ài)在，花兒就會(huì)開(kāi)放，芬芳就會(huì)永續(xù)。

作者簡(jiǎn)介：燕羽羽，出生于1998年5月，甘肅省禮縣人，現(xiàn)就讀于西北師范大學(xué)知行學(xué)院。

（責(zé)任編輯 蔡慧玥）