劉 煒

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 株洲 412006)

0 引言

高職學(xué)院如何服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能型人才能力結(jié)構(gòu)有什么樣的需求，機(jī)電類(lèi)專業(yè)設(shè)置的職業(yè)方向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格是否適應(yīng)用人單位對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，高職學(xué)院如何在師資隊(duì)伍建設(shè)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校企深度融合關(guān)系建立等方面作出針對(duì)性的調(diào)整與改進(jìn)，這些都是高職學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，工程化思想融入機(jī)電類(lèi)高職課程體系構(gòu)建的路徑研究課題組以長(zhǎng)株潭地區(qū)大中型制造企業(yè)及相關(guān)職業(yè)院校為對(duì)象開(kāi)展了調(diào)研。主要就企業(yè)對(duì)機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能型人才的需求、崗位設(shè)置進(jìn)行了深入了解，聽(tīng)取生產(chǎn)企業(yè)、職業(yè)院校等方面的建議，并收集近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)情況及反饋信息，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和數(shù)據(jù)的分析與整理對(duì)高職院校在人才培養(yǎng)方面提出相應(yīng)對(duì)策。

1 機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能人才市場(chǎng)需求分析

(1)開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能型人才能力結(jié)構(gòu)要求的企業(yè)調(diào)研，主要調(diào)研對(duì)象有山河智能裝備股份有限公司、北京汽車(chē)股份有限公司株洲分公司等長(zhǎng)株潭地區(qū)大中型制造企業(yè)。以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，主要調(diào)研專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，人才需求狀況及結(jié)構(gòu)，職業(yè)崗位設(shè)置與典型工作任務(wù)，企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議以及校企合作等內(nèi)容。

機(jī)電行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)， 進(jìn)入2019年，我國(guó)機(jī)電產(chǎn)品出口市場(chǎng)有所增長(zhǎng)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2019年11月，我國(guó)機(jī)電產(chǎn)品出口9.09萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)4%，占出口總值的58.4%。其中，電器及電子產(chǎn)品出口4.19萬(wàn)億元，增長(zhǎng)5.3%；機(jī)械設(shè)備2.6萬(wàn)億元，增長(zhǎng)1.3%。湖南作為中西部地區(qū)開(kāi)放大省和機(jī)電產(chǎn)品出口大省，機(jī)電產(chǎn)品出口一直穩(wěn)占湖南出口總額的40%以上，對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的出口更是逐年攀升。機(jī)電產(chǎn)業(yè)需要一支龐大的專業(yè)人才隊(duì)伍，今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)電類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求。參與調(diào)研的企業(yè)大都是以高新技術(shù)為增長(zhǎng)點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展裝備制造、機(jī)器人集成系統(tǒng)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。據(jù)湖南省2019年各類(lèi)人才需求調(diào)查，機(jī)電類(lèi)?？茖哟稳瞬判枨罅枯^前些年有所增長(zhǎng)。機(jī)電類(lèi)高職畢業(yè)生工資待遇近年大幅提升，特別是對(duì)懂得PLC、變頻技術(shù)、具備數(shù)控設(shè)備維修技能的專業(yè)人才需求量很大。

(2)開(kāi)展職業(yè)院校調(diào)研和畢業(yè)生調(diào)研，院校調(diào)研著重調(diào)研專業(yè)招生就業(yè)情況：包括就業(yè)率、就業(yè)崗位等，人才培養(yǎng)方案及“1+X”證書(shū)試點(diǎn)情況，畢業(yè)生調(diào)研看重畢業(yè)生就業(yè)情況，畢業(yè)生對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和建議。

全省開(kāi)設(shè)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)高職院校20多所，主要集中在長(zhǎng)株潭地區(qū)。高等職業(yè)院校在發(fā)展壯大的同時(shí)，也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)缺乏特色、辦學(xué)模式同質(zhì)化等現(xiàn)象。主要調(diào)研了機(jī)電類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)定位、就業(yè)情況，以及“1+X”證書(shū)試點(diǎn)如何實(shí)施等問(wèn)題。高職學(xué)院普遍認(rèn)為機(jī)電類(lèi)專業(yè)應(yīng)以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以本地裝備制造業(yè)專業(yè)人才需求為教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)裝備制造業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)推進(jìn)“1+X”證書(shū)試點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，畢業(yè)生調(diào)研涉及的工作領(lǐng)域初始就業(yè)崗位主要有機(jī)車(chē)車(chē)輛檢修工、機(jī)電設(shè)備檢修工、設(shè)備安裝調(diào)試工。其中，本專業(yè)相關(guān)崗位機(jī)車(chē)車(chē)輛檢修工、對(duì)口崗位機(jī)電設(shè)備檢修工的人才需求占比最大。畢業(yè)生建議在課程設(shè)置上要既考慮知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)需要，同時(shí)要努力提升職業(yè)能力培養(yǎng)。加強(qiáng)制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)等基本理論的講解，有益于在崗之后的理論再提升，注重電工、鉗工等基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，能更好地強(qiáng)化學(xué)生技能，更快的適應(yīng)工作崗位。建議對(duì)專業(yè)核心課程進(jìn)行教學(xué)改革，推行企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)組織實(shí)施基于工作過(guò)程開(kāi)展，聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力。

2 機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能型人才能力結(jié)構(gòu)要求

以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員進(jìn)行深入的交流和座談，相關(guān)調(diào)研企業(yè)的典型工作任務(wù)及職業(yè)能力要求如表1所示。

表1 核心職業(yè)崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力要求分析表

對(duì)于機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)從業(yè)人員，機(jī)械與電氣的基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)電自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力、專業(yè)資料的查找與使用能力、基本社會(huì)能力和專業(yè)熱情也是企業(yè)非?？粗氐牟糠?。

3 人才培養(yǎng)對(duì)策

(1)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，行業(yè)企業(yè)對(duì)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才需求量較大的初次就業(yè)崗位為機(jī)電設(shè)備維修與管理設(shè)備維修技術(shù)員，崗位需求在逐步增加的是數(shù)控設(shè)備運(yùn)維技術(shù)員和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)員。為了保證學(xué)生在企業(yè)有更好的發(fā)展，確保職業(yè)生涯的不斷提升，課程內(nèi)容設(shè)置中考慮機(jī)修鉗工、維修電工與工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與編程中級(jí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

(2)核心課程設(shè)置。綜合本專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位能力分析，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷和企業(yè)、職業(yè)院校訪談，結(jié)合國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)結(jié)合崗位能力分析表確定核心課程的主要教學(xué)內(nèi)容。

(3)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)室(基地)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室(基地)建設(shè)應(yīng)滿足各項(xiàng)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)及專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)要求，以機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)為例，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室(基地)應(yīng)設(shè)置鉗工、電工電子、制圖、機(jī)械加工、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)電控制、電機(jī)拖動(dòng)與運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電設(shè)備裝調(diào)與維修、機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)選擇能滿足專業(yè)能力培養(yǎng)需要、崗位設(shè)置全面、設(shè)備設(shè)施齊全的企業(yè)；學(xué)校應(yīng)與企業(yè)簽訂協(xié)議，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)為學(xué)生配備兼職教師，校企共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

(4)質(zhì)量保障。為保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，建議增加“質(zhì)量保障”的內(nèi)容，建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格；完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理；建立專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況；充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，針對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定診斷與改進(jìn)措施，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。