摘要：科普講座是傳統(tǒng)的科普場館的宣教方式，在科技類博物館科學普及方面發(fā)揮著重要的作用。隨著社會的發(fā)展，科普講座的內(nèi)容、形式等各方面都發(fā)生了許多演進。本文以山西科技館“山西科學講壇”為例，從科普講座的宣傳、選題、開展形式等方面，探討科普講座品牌化發(fā)展策略。

關鍵詞：科普講座;品牌化;策略

隨著社會的發(fā)展和公眾對科普的需求的提高，科普講座這一傳統(tǒng)的科普場館的宣教方式，在科技類博物館科學普及方面發(fā)揮著越來越重要的作用。無論是科普講座的內(nèi)容還是形式或者是宣傳方式，與之前的科普講座相比較，當今的科普講座在方方面面都發(fā)生著變化。如何適應新時代新要求，打造科普品牌，提升科普效果，是一個值得總結和反思的問題。

??一、科普講座概念及重要性

（一）科普講座概念。科普講座主要是通過科學家和科技工作者與社會公眾進行面對面的溝通、交流，讓公眾近距離地接觸科學，為大家答疑解惑，進而親身感受到科學的魅力，激發(fā)公眾學習、普及科學知識的熱情和興趣的一種科普傳播形式。由于其具有主題靈活、場地穩(wěn)定、受眾廣泛等特點，科普講座早已經(jīng)成為了科普宣傳最常見最主要的方式之一。

（二）科普講座的重要性。習近平總書記高度重視科學普及，他強調(diào)“科技創(chuàng)新和科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。隨著科普需求將日益增加，科普講座這一傳統(tǒng)的科學普及的方式在科普宣傳活動中扮演更加重要的角色?？破罩v座在特定的時間和空間內(nèi)講授者和聽眾間搭建一座溝通的橋梁，讓知識信息和情感高速傳遞，教學互動，深入淺出地弘揚科學精神，傳播科學知識和科學方法，旨在提高公眾科學素質的教學活動?？破罩v座不僅要傳播知識，激發(fā)公眾探索科學的興趣，還要讓公眾理解、支持和參與科普事業(yè)，以提高全民綜合綜合科學素養(yǎng)和能力。

??二、新時代科普講座的特點

十九大吹響了進軍中國特色社會主義現(xiàn)代化的號角，習近平同志在大會上作出“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，人們對美好生活的需要對公益科普內(nèi)容和形式提出了更高的要求。

（一）對講座專家要求更高。在科普講座中，主講人是講座中的傳播主體，是影響講座效果的關鍵性因素。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，公眾對科普講座主講人要求的不斷提高，一方面要求主講內(nèi)容具備學識的科學性和專業(yè)性，這主要是對主講人專業(yè)背景和學識水平的要求，是最基本的要求。另一方面，公眾更加關注主講人講授過程的通俗性和趣味性，生動性和互動性，這是對主講人講授技巧方面的要求。這就要求專家授課時，既不能像給大學生講課一樣使用較多的專業(yè)術語和書面語，也不能像人與人談話一樣，運用較多的口語，在語言表達上要求主講人專業(yè)性和通俗性完美結合。最后，專家的形象氣質，是否精神飽滿，能否很好地運用姿態(tài)、動作、手勢感染觀眾也是講座是否受歡迎的影響因素。

（二）聽眾的低齡化和高素質。隨著80、90后逐漸成為新時代學生家長，前來聽講座的人群也逐漸呈現(xiàn)低齡化和高素質的特點，基本以小學生、幼兒和其家長為主。這一特殊的公眾需求決定了講座的主題的選取、講座形式以及其他等。新時代科普講座必須充分關注傳播對象即觀眾的的年齡特點和知識背景，分析其需求以及對不同話題的關注程度，更好地為講座觀眾量身定做策劃出頗受歡迎的科普講座。

（三）主題的選擇性更大。講什么是科普的重要內(nèi)容，是主講人和聽眾之間互動的介質和橋梁，是科學傳播的重要要素。傳播內(nèi)容體現(xiàn)在講座上就是主題的選擇。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和公眾對科普需求的不斷提升，科普講座的主題選擇性更加廣泛。一是選題的時代性，即當代科普講座的選題要與時俱進，體現(xiàn)科技發(fā)展對社會方方面面產(chǎn)生的影響，特別是一些重大的社會事件和公眾廣為關注的熱點焦點;二是主題與聽眾之間的適切性，講座的主題選擇更加聯(lián)系聽眾的年齡層次和整體認知水平和興趣需求，滿足聽眾的需求，提高科普講座的效果。

??三、打造科普品牌策略

（一）即重“科”又重“普”。要打造新時代的科普講座品牌，不僅要注重講座的科學性和知識性，同時也注重講座的互動性和普及性?！吧轿骺茖W講壇”近年來一直強調(diào)為受眾打造一個了解科學的互動交流平臺，致力于為科學家和公眾之間建立溝通對話的橋梁，通過多種方式促進與受眾之間的互動交流。例如，我們邀請全國機器人大賽冠軍團隊做客山西科學講壇，為觀眾帶來《和機器人做朋友》的專題講座，在講座現(xiàn)場，機器人競賽團隊為大家現(xiàn)場展示了智能汽車的技能，小朋友們可以在老師的指導下自己親自指揮“智能戰(zhàn)車”，通過體驗和互動，加深了受眾對人工智能尤其是智能汽車的認識;再比如，在每一場講座中間以及講座結束之后，主講人都會留足充分的互動環(huán)節(jié)，讓小觀眾提出問題，回答正確的小觀眾還能有機會獲得主講人帶來的小禮物，這一舉動大大激發(fā)了小觀眾聽講座的積極性，變被動的知識輸出為主動的知識獲取，從而激發(fā)了受眾尤其是小朋友們對科學的興趣。

（二）講座主題選取的針對性。在大互聯(lián)網(wǎng)時代，面對新生代受眾群體，科普講座品牌必須精準定位目標人群，在了解細分受眾需求的基礎上選擇有針對性的講座主題。例如，恐龍是一直是大家尤其是兒童和幼兒非常關注和著迷的話題，在博物館或者科幻影視作品中大家見到恐龍高達威猛的形象，為了滿足觀眾這一需求，我們邀請中國科學院古脊椎動物與古人類研究所副研究員為大家?guī)怼犊铸埖袄锊刂裁疵孛堋返目破罩v座，請科學家為大家普及羊膜卵的奧秘，和小觀眾和大觀眾一起探討恐龍是如何筑巢產(chǎn)卵的;再例如，為配合中秋節(jié)的主題教育活動，我們特邀北京市科學技術研究院的研究員為大家介紹東方蒼龍七宿星官的故事，包括其中包括蒼龍星官所蘊含的民俗、古代建筑、治國安邦的人物故事等，以及如何從星象變化認識古老的《易經(jīng)》思想。山西科學講壇因其每期講座或結合社會熱點、或結合觀眾需求、或結合節(jié)日特點等，有針對性地選擇講座主題和內(nèi)容，傳播相關的科學知識，普及科學知識和科學方法，為公眾提供更過了解社會熱點、科技時事、科技前沿的機會，已經(jīng)逐漸在受眾心目中形成高端科普講座品牌的形象定位。

（三）注重“粉絲”的吸引和維護。品牌建立需要一個持續(xù)的、有針對性的宣傳和推廣體系，山西科學講壇在有限的宣傳經(jīng)費的條件下，通過積攢“粉絲”逐步形成了自有的一套穩(wěn)定的宣傳推廣模式。首先，在講座前半個月左右在微信公眾號和官方網(wǎng)站發(fā)布講座信息，廣泛宣傳講座主題和時間;其次，在講座當天，在會場立二維碼，提醒受眾掃描進群，關注講座動態(tài);再次，我們專門建立了講座微信粉絲群，在群內(nèi)不定時發(fā)布有關講座的信息以及科技館的其他活動，通過微信群的維護，不斷擴大人數(shù)，積攢“粉絲”，截至目前我們已經(jīng)有2個500余人的粉絲群，講座信息一經(jīng)發(fā)布，預約名額很快就滿了。除此之外，每一期的講座，我們都有專業(yè)的視頻錄制，最后制作成光盤，印發(fā)書籍，作為科普教材和資源分發(fā)到學校、社區(qū)和其他科技館，將講座科普資源進行二次傳播。整個講座活動應用不同的媒體和多種途徑，在各個環(huán)節(jié)進行宣傳和“吸粉”，使資源共享無限擴大。

新時代科普講座具備新的特點，同時也為我們提出了新的要求。打造科普講座品牌，是一個長期努力的結果，是科普活動的無形載體?？破罩v座作為一種科學普及的重要形式，應在講座內(nèi)容、講座形式、講座對象、講座宣傳等方面構建品牌框架，不斷充實內(nèi)涵，使得科普講座品牌為越來越多的大眾所熟知，所參與，所喜愛，最終達到提高全民科學素養(yǎng)的目的。

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（作者單位：山西省科學技術館）