α-可分解多部P3-設(shè)計
2021-02-10 01:58:08朱莉
南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報 2021年4期
朱 莉
（南通職業(yè)大學(xué) 數(shù)學(xué)教研室， 江蘇 南通 226007）
1 問題提出
2 預(yù)備知識
3 定理1.2 的證明
猜你喜歡
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育(2023年12期)2024-01-13 08:15:00
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育(2022年4期)2022-04-27 04:16:34
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育(2022年1期)2022-02-15 02:27:34
華人時刊(2021年15期)2021-11-27 09:16:16
華人時刊(2021年19期)2021-03-08 08:35:44
華人時刊(2020年19期)2021-01-14 01:17:06
紡織報告(2020年9期)2020-12-18 06:12:10
華人時刊(2020年15期)2020-12-14 08:10:32
華人時刊(2020年23期)2020-04-13 06:03:48
華人時刊(2019年21期)2019-05-21 03:30:34
- 南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報的其它文章
- 《南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報》2021年第1-4期（第35卷）總目次
- 高質(zhì)量發(fā)展語境下提高“大學(xué)英語”課程思政實(shí)效性的方法
——基于WSR 方法論 - 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下課程思政建設(shè)研究
——以粵港澳大灣區(qū)高職院校為例 - “雙高”視閾下校企共建多元產(chǎn)教融合高端平臺研究
——基于蘇州智能制造產(chǎn)教融合聯(lián)合體的創(chuàng)新實(shí)踐 - 南通非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的學(xué)校教育模式探析
- 高校檔案文化建設(shè)助力人才培養(yǎng)研究
——以南通科技職業(yè)學(xué)院為例