殷敏

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民國(guó)防教育，始終將其作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。此次省管干部進(jìn)修班專(zhuān)題安排國(guó)防教育周，既有軍事專(zhuān)家的理論講座，又組織學(xué)員走進(jìn)軍營(yíng)、感知國(guó)防。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)防教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

強(qiáng)化國(guó)防教育是堅(jiān)持中國(guó)特色強(qiáng)軍之路的重要體現(xiàn)

建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，加強(qiáng)國(guó)防教育則是堅(jiān)持中國(guó)特色強(qiáng)軍之路的重要組成部分。要堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為國(guó)防教育的主課程，充分發(fā)揮其思想火炬、時(shí)代燈塔的引領(lǐng)力，在國(guó)防教育中不斷彰顯其在國(guó)防事業(yè)中總結(jié)的理論魅力和實(shí)踐威力。要以大力弘揚(yáng)“愛(ài)我人民愛(ài)我軍、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主基調(diào)，不斷夯實(shí)“建設(shè)什么樣的國(guó)防、維護(hù)什么樣的和平、打贏什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)”的思想基礎(chǔ)，讓群眾在接受教育中增強(qiáng)國(guó)防觀念，確保全民國(guó)防教育正確的政治方向。

強(qiáng)化國(guó)防教育是應(yīng)對(duì)國(guó)際復(fù)雜嚴(yán)峻形勢(shì)的有力支撐

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我國(guó)安全形勢(shì)更趨復(fù)雜，影響安全發(fā)展不穩(wěn)定、不確定的因素明顯增多：從外部環(huán)境看，地緣政治環(huán)境暗流激涌，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治甚囂塵上，打壓遏制中國(guó)發(fā)展的威脅始終存在；從內(nèi)部建設(shè)看，我軍“兩個(gè)差距很大”“兩個(gè)能力不夠”的問(wèn)題依然突出。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，是一項(xiàng)常態(tài)工作。要不斷引導(dǎo)全社會(huì)提高宏觀把握世界形勢(shì)的能力，不斷引導(dǎo)廣大群眾充分認(rèn)識(shí)“一日不備、會(huì)有亡國(guó)之恨；一日縱敵、便有數(shù)世之患”的隱憂(yōu)，切實(shí)強(qiáng)化“有萬(wàn)分之一的危險(xiǎn)，就要有萬(wàn)分警惕、萬(wàn)全準(zhǔn)備”的觀念。

強(qiáng)化國(guó)防教育是造就時(shí)代“有用人才”的關(guān)鍵舉措

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。國(guó)防教育作為一種實(shí)踐性很強(qiáng)的培育形式，在加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉等方面，發(fā)揮著無(wú)法替代的作用。要把加強(qiáng)國(guó)防教育作為青少年的成長(zhǎng)剛需，成為青少年的價(jià)值認(rèn)同和行為自覺(jué)。要通過(guò)落實(shí)國(guó)防教育，讓年青一代主動(dòng)接受實(shí)踐磨礪，通過(guò)軍事訓(xùn)練等國(guó)防教育實(shí)踐平臺(tái)，讓堅(jiān)毅果敢、甘于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)在青少年身上根植光大，繼而培養(yǎng)出一代又一代立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。

強(qiáng)化國(guó)防教育是不斷強(qiáng)化“斗爭(zhēng)精神”的活水源泉

當(dāng)前我們面臨著難得的歷史機(jī)遇，也面臨著一系列重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù)，必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)?！白黠L(fēng)嚴(yán)明、敢于斗爭(zhēng)、勇于勝利”是軍人的基本素質(zhì)，也是國(guó)防教育題中應(yīng)有之意。在推進(jìn)各項(xiàng)改革措施、化解各類(lèi)矛盾難點(diǎn)中，需要我們拿出像軍人那種“敢于斗爭(zhēng)、勇于勝利”的精氣神，咬定目標(biāo)、毫不動(dòng)搖、直面挑戰(zhàn)、迎難而上，以過(guò)硬的戰(zhàn)斗作風(fēng)來(lái)確保黨和國(guó)家的戰(zhàn)略部署順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，要通過(guò)促進(jìn)軍民產(chǎn)業(yè)融合、軍事教育與國(guó)民教育協(xié)同、擁軍優(yōu)屬與城市文明精神建設(shè)銜接等一系列措施，將“斗爭(zhēng)精神”灌注到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)的方方面面，使國(guó)防教育之“神”與各行各業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

（作者為鎮(zhèn)江市副市長(zhǎng)）（編輯：尹禮順）