文/梅州市梅縣區(qū)憲梓中學(xué) 林曼紅

作為社會(huì)活動(dòng)的主體，我們每個(gè)人都需要培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則。規(guī)則意識(shí)可以說(shuō)是人們生存于社會(huì)之中的必備素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)是道德與法治學(xué)科教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的必然要求。

一、教材學(xué)習(xí)，初識(shí)規(guī)則

在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，我常常通過(guò)一些生活中的事例讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)規(guī)則。比如，在講解第四課第一框《尊重他人》時(shí)，我采用了一張照片，2020年2月23日紹興市中心醫(yī)院一個(gè)2歲的“小病號(hào)”病愈出院時(shí)向醫(yī)生曹玲玲鞠躬感謝、醫(yī)生曹玲玲也向“小病號(hào)”鞠躬回禮的照片。這一溫馨的瞬間，詮釋著患者對(duì)醫(yī)生盡職盡責(zé)的感激，也表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者的關(guān)懷和尊重。照片讓學(xué)生體會(huì)人與人之間需要相互尊重，尊重他人是一種高尚的美德。當(dāng)講到法律部分時(shí)，我習(xí)慣用反面的案例來(lái)講解，讓學(xué)生觀察違反規(guī)則要承擔(dān)的后果，從而使學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的必要性。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)規(guī)則的內(nèi)含、為什么要遵守規(guī)則、怎樣遵守規(guī)則等內(nèi)容有初步的了解，從而在內(nèi)心中建立起規(guī)則的基本范式。

二、團(tuán)體活動(dòng)，踐行規(guī)則

俗話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！迸嘤龑W(xué)生的規(guī)則意識(shí)僅靠教材知識(shí)的學(xué)習(xí)和教師的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課本中關(guān)于規(guī)則的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較抽象，老師所列舉的例子也都是“別人”的事例，常常會(huì)使學(xué)生覺得“規(guī)則”與自己有一定的距離，即使把課本的知識(shí)點(diǎn)都記牢了、背誦下來(lái)，也許考試可以得來(lái)不錯(cuò)的成績(jī)，但是，這并不見得學(xué)生就是真正理解了規(guī)則，并不一定能將規(guī)則轉(zhuǎn)讓化為自己行動(dòng)的自覺。所以，我在課堂上嘗試設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則、踐行規(guī)則。

在講授第三課《社會(huì)生活講規(guī)則》時(shí)，我設(shè)計(jì)了“筷子兄弟”的團(tuán)體活動(dòng)，規(guī)則如下：在全班中挑出24位同學(xué)，分為三組，每組8位同學(xué)，要求每位同學(xué)嘴里咬一根筷子，用筷子運(yùn)送一個(gè)小鐵圈，從第一位同學(xué)開始，前一位同學(xué)把鐵圈通過(guò)筷子傳遞給下一位同學(xué)，傳遞過(guò)程中，雙手反扣在背后，其他同學(xué)不得幫忙，哪一組能順利且最快完成，即獲勝。游戲開始之前，學(xué)生們都覺得這個(gè)游戲沒有技術(shù)難度，可是活動(dòng)開始之后，第一組的學(xué)生在第一次傳遞就失敗了，筷子沒咬緊，掉地上了；第二組學(xué)生傳到第五位學(xué)生時(shí)雙手沒有反扣，違反規(guī)則也出局了；只有第三組的學(xué)生順利完成任務(wù)。簡(jiǎn)單的團(tuán)體游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體驗(yàn)規(guī)則，使學(xué)生感受在任何場(chǎng)景下都需要利用規(guī)則來(lái)維護(hù)公平正義，只有人人都遵守規(guī)則，才能確保生活安定有序。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有規(guī)則，乘車排隊(duì)是規(guī)則、過(guò)馬路不闖紅燈是規(guī)則、不破壞公物是規(guī)則、公共場(chǎng)合不得大聲喧嘩是規(guī)則等，真正理解“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”的道理。

二、拓展提升，維護(hù)規(guī)則

學(xué)生是班級(jí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)主人翁思想，積極主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，可以為未來(lái)走進(jìn)社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感做準(zhǔn)備。所以，在講授完“規(guī)則”相關(guān)知識(shí)之后，我引導(dǎo)學(xué)生重新審視班規(guī)，思考班規(guī)中有沒有什么不合理的地方？如何有，應(yīng)該如何改進(jìn)？學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩天的思考、討論列舉了現(xiàn)有班規(guī)中存在九處不合理的地方，并找班主任協(xié)商調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，我充當(dāng)“參謀長(zhǎng)”的角色，協(xié)助學(xué)生與班主任溝通，要求學(xué)生要做到有理有節(jié)。首先，派出班干部與班主任積極溝通、達(dá)成共識(shí)；其次，鼓勵(lì)全員參與，建言獻(xiàn)策，所有學(xué)生都可以提出自己的意見和修改方案；最后，全班學(xué)生民主表決通過(guò)新班規(guī)。此次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到規(guī)則不是一成不變的，作為團(tuán)體中的一員，要有主人翁的精神，并且學(xué)習(xí)如何有效地參與規(guī)則的制定和修改。

社會(huì)規(guī)則營(yíng)造良好的社會(huì)秩序、保障人民安居樂業(yè)，規(guī)則使每個(gè)人都充分地享有自由和權(quán)利。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則、積極參與改進(jìn)不合理的規(guī)則，是每一個(gè)合格公民的基本素養(yǎng)。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、自覺遵守規(guī)則既是道德與法治學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)，也是中學(xué)生的基本行為規(guī)范的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素養(yǎng)要求。