李粉虹

摘要：音樂是初中教育教學(xué)的重要組成部分，音樂不僅能夠啟發(fā)學(xué)生心智，陶冶學(xué)生情操，還能對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)及審美水平進(jìn)行有效培養(yǎng)。初中階段的音樂課程在提升學(xué)生的基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。而音樂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并提高各方面的能力。為此，本文就如何提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探究，以期為音樂教學(xué)工作的開展提供實(shí)效性的幫助。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué)質(zhì)量;策略

音樂是初中階段的一門必修課，在陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美觀念上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。初中音樂教學(xué)的主要目的不是為了把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成為音樂方面的人才，而是要讓全體學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)音樂的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)各方面的發(fā)展。然而，在具體的音樂教學(xué)實(shí)踐中，還存在不少問題阻礙教學(xué)工作的有效開展，比如，學(xué)生不夠重視音樂課，教學(xué)過(guò)程中不能自覺的配合教師完成教學(xué)任務(wù);教師仍按照傳統(tǒng)的觀念和模式進(jìn)行教學(xué)，與新課程改革的要求嚴(yán)重不符;學(xué)校對(duì)于音樂教學(xué)設(shè)備的投入不夠，師資力量不足等等，這些都對(duì)音樂教學(xué)的開展及教學(xué)質(zhì)量的提升不利。因此，亟需采取措施進(jìn)行音樂教育教學(xué)的改進(jìn)，以切實(shí)提高音樂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮出音樂的重要導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、重視音樂基礎(chǔ)知識(shí)教育，打好音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

常規(guī)教育教學(xué)是其他教學(xué)模式實(shí)施的基礎(chǔ)，初中音樂教師必須認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，做好音樂常規(guī)教育，首先要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)加以明確，使音樂教學(xué)有方向可循;其次，要認(rèn)真研究教材，做好備課工作，明確教學(xué)重難點(diǎn);最后要進(jìn)行教學(xué)方法的適當(dāng)調(diào)整和創(chuàng)新。使學(xué)生的音樂基礎(chǔ)更為扎實(shí)，為更深入地學(xué)習(xí)做好鋪墊。而一些音樂教師受到教育教學(xué)改革的影響，對(duì)創(chuàng)新教育過(guò)于看重，教學(xué)中通常會(huì)選擇難度比較大的歌曲，致使很多基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生很難理解和掌握，這就使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。初中音樂教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重向?qū)W生講解基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，并在這一過(guò)程中穿插對(duì)音樂作品的賞析及視聽訓(xùn)練等，使課堂教學(xué)更加規(guī)范，最終達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

二、采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。而初中音樂教師要想能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率，關(guān)鍵就在于多樣化教學(xué)手段的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，除了基本的音樂教具而不加任何輔助的音樂教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，難以引起學(xué)生興趣，也很難對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。而多媒體是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在各科教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，并能夠有效克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，初中音樂教師可以在課堂教學(xué)中引入這一教學(xué)手段，利用其進(jìn)行合適的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在具體情境中更有效的學(xué)習(xí)。如在進(jìn)行《愛我中華》教學(xué)時(shí)，筆者選擇各民族比較有代表性的舞蹈視頻，通過(guò)多媒體播放出來(lái)，讓學(xué)生猜民族，這樣一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、開展豐富的課外拓展活動(dòng)，鞏固課堂教學(xué)效果

雖說(shuō)課堂是教學(xué)的主陣地，但課堂教學(xué)時(shí)間畢竟有限，導(dǎo)致很多音樂知識(shí)沒辦法在課堂中全部講授出來(lái)?；诖?，教師可以開展一些課外拓展活動(dòng)，在拓展教學(xué)中鞏固課堂教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，提高學(xué)生的音樂綜合技能。課外拓展教學(xué)的方式多種多樣，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、性格特征等進(jìn)行合理選擇。如組織成立音樂興趣小組，并定期開展小組活動(dòng)，讓熱愛音樂的學(xué)生積極踴躍報(bào)名成為小組一員，并積極參加小組活動(dòng)，比如學(xué)校每逢節(jié)日組織的文藝表演活動(dòng)或者社會(huì)其他領(lǐng)域組織的文藝活動(dòng)等，教師負(fù)責(zé)為學(xué)生提供全方位的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)自己，更堅(jiān)定音樂學(xué)習(xí)的信心。這樣將課堂教學(xué)與課外拓展相結(jié)合進(jìn)行音樂教學(xué)，會(huì)大大提升教學(xué)效果。

四、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡音樂課

良好的師生關(guān)系更利于學(xué)生進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，并有效提高教學(xué)效率。因此，初中音樂教師應(yīng)注重和學(xué)生之間良好關(guān)系的建立，多關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生各方面的情況，理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生成為朋友。教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要給予學(xué)生充分的與教師進(jìn)行互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生喜歡上教師，從而喜歡上音樂課。如筆者在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，會(huì)將課堂時(shí)間留出一部分給學(xué)生，學(xué)生可以利用這些時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以向教師提問、與同學(xué)交流，實(shí)踐表明，這樣的教學(xué)，效果非常好，不僅使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，還形成了學(xué)生和教師之間和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生對(duì)音樂課的興趣有了很大程度的提升。

五、注重音樂作品賞析教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性

音樂作品賞析是音樂教學(xué)中的重要組成部分，能夠有效發(fā)揮音樂的力量促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。音樂教師在教學(xué)中，可以適時(shí)開展音樂作品賞析活動(dòng)，使學(xué)生能夠更深刻地感受音樂的內(nèi)涵，陶冶情操、抒發(fā)情感、凈化心靈，推動(dòng)學(xué)生的心理發(fā)育，促使學(xué)生更全面的發(fā)展。

總之，音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，音樂教師必須結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，采取多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開展音樂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求。

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