孫 南，周長(zhǎng)富，鹿風(fēng)芍

(山東師范大學(xué) 化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院，濟(jì)南 250014；中共山東省委黨校[山東行政學(xué)院] ?？庉嫴?，濟(jì)南 250014)

黨的建設(shè)關(guān)系重大、牽動(dòng)全局。高?；鶎狱h建作為黨的建設(shè)的重要組成部分，加上其場(chǎng)域、工作對(duì)象的特殊性，需要引起我們高度重視，深刻認(rèn)識(shí)到高?；鶎狱h建工作的艱巨性和重要性，始終堅(jiān)持以政治建設(shè)為引領(lǐng)，結(jié)合高校實(shí)際因勢(shì)施策，以促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保學(xué)校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。從新冠肺炎疫情爆發(fā)至今，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)新冠肺炎疫情防控工作進(jìn)入了常態(tài)化階段。就高?；鶎狱h建工作而言，這場(chǎng)疫情助推了高?；鶎狱h建工作的信息化建設(shè)，同時(shí)也對(duì)高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新提出了更高要求，需要高校基層黨組織在常態(tài)化疫情防控階段穩(wěn)中求進(jìn)，在堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于疫情防控決策部署的前提下，全面提升高?；鶎狱h建工作的質(zhì)量水平，更好地發(fā)揮基層黨組織的政治引領(lǐng)作用和黨員先鋒模范作用。

一、疫情防控常態(tài)化下高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的必要性

疫情防控常態(tài)化下，加強(qiáng)高校基層黨建工作創(chuàng)新并積極探索其創(chuàng)新發(fā)展途徑，是立足時(shí)代特點(diǎn)、滿足時(shí)代要求之舉，彰顯了明確的價(jià)值導(dǎo)向，有利于高校在疫情防控契機(jī)下找到合適的基層黨建工作著力點(diǎn)，以切實(shí)提升高?；鶎狱h組織的組織力，在特殊背景下助力構(gòu)建高校育人新格局，并極大地促進(jìn)高校事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

(一)在疫情常態(tài)化防控中檢驗(yàn)提升高?；鶎狱h組織的組織力

習(xí)近平總書記明確指出：“基層黨組織是貫徹落實(shí)黨中央決策部署的‘最后一公里’?！?1)習(xí)近平：《在中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)會(huì)議上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年7月1日。這為高?；鶎狱h組織建設(shè)作出了新的指示，提供了基本遵循。在疫情防控常態(tài)化這一特殊背景下，高?；鶎狱h組織既要始終堅(jiān)持對(duì)疫情的嚴(yán)格管理，為高校健康有序發(fā)展提供安全保障，又要有效落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，以為高校解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題提供組織保障。因此，這些現(xiàn)實(shí)需要迫切要求提升高?；鶎狱h組織的組織力，最大限度地凝聚全校黨員師生的力量，以充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。高校基層黨組織組織力的提升離不開高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新發(fā)展。高校應(yīng)把加強(qiáng)基層黨建工作創(chuàng)新作為一項(xiàng)重要任務(wù)，推動(dòng)基層黨組織積極探索應(yīng)對(duì)疫情防控時(shí)期所出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的新方法、新模式，實(shí)現(xiàn)基層黨組織工作內(nèi)容創(chuàng)新、工作載體創(chuàng)新和工作機(jī)制創(chuàng)新，保證在適應(yīng)疫情特殊形勢(shì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，切實(shí)提升基層黨組織的組織力，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步。

(二)在疫情常態(tài)化防控中以高質(zhì)量基層黨建工作引領(lǐng)高校育人新格局

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”(2)習(xí)近平：《在全國(guó)教育大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月11日。疫情防控常態(tài)化時(shí)期，高校育人的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了明顯變化，需要進(jìn)一步堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育人的決心和信心，充分挖掘疫情防控中的育人元素，將疫情之“?！弊?yōu)榻逃皺C(jī)”，這就構(gòu)成了加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。高校只有積極推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新，做到堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、穩(wěn)中求“新”，才能實(shí)現(xiàn)基層黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高等教育的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，為高校踐行教育使命，構(gòu)建育人新格局提供重要保證。新形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)高校基層黨建工作創(chuàng)新必須順應(yīng)形勢(shì)對(duì)人才的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人理念，及時(shí)從疫情防控時(shí)期大學(xué)生的思想狀況、心理健康等實(shí)際情況出發(fā)，改變傳統(tǒng)理念、管理體制和運(yùn)行方式，并立足抗擊疫情和立德樹人的雙重任務(wù)構(gòu)建黨建育人新目標(biāo)，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)突變要求的合格建設(shè)者與接班人。

(三)在疫情常態(tài)化防控中以高水平基層黨建工作帶動(dòng)高校事業(yè)新發(fā)展

疫情防控常態(tài)化下，高校不僅是保護(hù)全校師生生命健康安全的前沿陣地，還是科技研發(fā)攻關(guān)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的關(guān)鍵力量，需要在疫情的考驗(yàn)中深刻詮釋其使命擔(dān)當(dāng)與價(jià)值追求，以新狀態(tài)引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新突破。這就需要加強(qiáng)高校基層黨建工作創(chuàng)新，推動(dòng)基層黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展互融共促。當(dāng)前，高?；鶎狱h建工作面臨著前所未有的新情況、新問題，需要在遵循高校發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽摸索基層黨建工作新方法、新路徑。從外部大局看，突如其來的新冠肺炎疫情，使各種別有用心的言論甚囂塵上，導(dǎo)致我國(guó)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了新的復(fù)雜局面。這就對(duì)高?；鶎狱h組織堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，引導(dǎo)廣大師生正確分辨各類意識(shí)形態(tài)，為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)思想、穩(wěn)人心的目的提出了新的挑戰(zhàn)。從內(nèi)部大局看，高校走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)?；鶎狱h建工作提出了更高要求，需要以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提升黨建工作的科學(xué)化和專業(yè)化水平。

二、疫情防控常態(tài)化下高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)困境

疫情防控常態(tài)化下，高?；鶎狱h建工作需要遵循創(chuàng)新性的基本原則，保證黨旗始終飄揚(yáng)在疫情防控、返校復(fù)學(xué)和事業(yè)發(fā)展的全過程中。但是，在特殊時(shí)期，高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新面臨著意識(shí)不強(qiáng)、內(nèi)容不活、載體不新和隊(duì)伍不精的現(xiàn)實(shí)困境，在一定程度上增加了創(chuàng)新難度和創(chuàng)新壓力，需花大力氣破解創(chuàng)新難題，助力高校基層黨的建設(shè)邁上發(fā)展新臺(tái)階。

(一)因循守舊、思想懈?。汗ぷ鲃?chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)階升級(jí)

創(chuàng)新意識(shí)是人們?cè)趧?chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新興趣的推動(dòng)下，根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造新事物和新觀念的一種積極的意識(shí)活動(dòng)，能夠直接決定創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)生。當(dāng)前，我國(guó)疫情防控步入常態(tài)化，在統(tǒng)籌做好疫情防控和教學(xué)有序開展的要求下，基層黨組織必須樹牢創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，查找補(bǔ)齊工作短板。但是，高校基層黨組織在創(chuàng)新意識(shí)方面還存在幾個(gè)問題：一是思想認(rèn)識(shí)上存在一定誤區(qū)。某些高?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人對(duì)基層黨建工作創(chuàng)新的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為只要按照上級(jí)黨組織的要求，保證疫情防控工作和復(fù)學(xué)復(fù)課工作正常開展就可以，尚不需要推動(dòng)創(chuàng)新。二是缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。由于某些高?；鶎狱h組織軟弱渙散，加上主體責(zé)任落實(shí)不到位，在疫情防控和教學(xué)教育工作中出現(xiàn)敷衍塞責(zé)、簡(jiǎn)單了事的現(xiàn)象，更加談不上以強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)加強(qiáng)基層黨建工作創(chuàng)新，以充分發(fā)揮其統(tǒng)籌引領(lǐng)作用。三是工作過程中缺乏問題意識(shí)。問題意識(shí)是創(chuàng)新精神的基石。當(dāng)前某些高校基層黨組織缺乏問題意識(shí)，無論是對(duì)疫情防控工作還是對(duì)教學(xué)教育工作，都發(fā)現(xiàn)不了其中深藏的問題，更不能剖析問題產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)理，導(dǎo)致基層黨建工作缺乏創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新勇氣。

(二)吸引力弱、流于形式：黨建活動(dòng)開展有待提質(zhì)增效

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”(3)習(xí)近平：《在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年8月23日。開展扎實(shí)有效的黨建活動(dòng)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有助于黨員明確自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷提升政治理論修養(yǎng)和工作能力。在疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下，高校基層黨建活動(dòng)必須充分考慮疫情防控的特殊性。當(dāng)前，高?；鶎狱h建活動(dòng)的開展存在著一些問題：一方面，活動(dòng)內(nèi)容缺乏特色，吸引力弱。黨建活動(dòng)內(nèi)容靈活性不足，存在慣性思維，僅限于以開會(huì)、上黨課、寫筆記、觀看黨建影片、支部學(xué)習(xí)等方式來學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)，教育素材過于單一化，加上這些活動(dòng)范圍窄、深度淺、靈活差，使學(xué)生黨員參與的積極性普遍不高，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分；另一方面，活動(dòng)開展傾向于完成上級(jí)任務(wù)，流于形式。對(duì)黨員教育活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，錯(cuò)誤地把完成上級(jí)要求任務(wù)作為開展黨員活動(dòng)最終目的，更多地是簡(jiǎn)單傳達(dá)上級(jí)的文件要求，沒有深入挖掘黨員活動(dòng)內(nèi)在價(jià)值，導(dǎo)致開展的活動(dòng)特點(diǎn)不突出，亮點(diǎn)不明顯，進(jìn)而導(dǎo)致整體黨員教育活動(dòng)在常態(tài)化疫情防控中的成效大打折扣。

(三)互動(dòng)缺乏、協(xié)調(diào)不足：平臺(tái)載體建設(shè)有待聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新

在疫情防控常態(tài)化時(shí)期，高?；鶎狱h建更多的借助于網(wǎng)上的平臺(tái)載體來開展工作?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作模式在疫情的特殊形勢(shì)下發(fā)揮了巨大作用。不管是疫情初期的在家辦公，還是返校復(fù)學(xué)后的校內(nèi)工作，高?；鶎狱h組織都在積極探索“特殊時(shí)期”更好地開展線上黨建活動(dòng)的方法，以保證在“面對(duì)面”變?yōu)椤捌翆?duì)屏”的情況下，不但不降低反而不斷提升黨建工作的科學(xué)化和高效化水平。但也要看到，當(dāng)下高校基層黨建工作的平臺(tái)載體建設(shè)仍然存在著互動(dòng)缺乏、協(xié)調(diào)不足的問題。在疫情防控新形勢(shì)下，一些平臺(tái)載體與黨員之間缺乏實(shí)時(shí)有效的互動(dòng)，僅僅把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與黨建工作進(jìn)行簡(jiǎn)單疊加，主要功能大多局限于信息傳達(dá)、淺層次的學(xué)習(xí)交流，不能及時(shí)把握黨員的實(shí)時(shí)反饋情況，面對(duì)黨建工作時(shí)空界限被打破的新變化，對(duì)黨員相關(guān)的管理和監(jiān)督還不到位。各個(gè)教師黨支部與學(xué)生黨支部協(xié)調(diào)不足，沒有形成長(zhǎng)效的共同幫扶機(jī)制，面對(duì)常態(tài)化疫情防控時(shí)期對(duì)黨建工作的挑戰(zhàn)，都局限于各自支部建設(shè)，教師黨員對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)不足，沒能有效結(jié)合各自支部?jī)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。教師黨建與學(xué)生黨建在組織融合、思想融合及業(yè)務(wù)融合方面還有待聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新。

(四)能力薄弱、干勁不足：隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)有待整體提升

建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的高校黨務(wù)工作人員隊(duì)伍是創(chuàng)新高校基層黨建工作的必然要求，也是落實(shí)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要保證。在當(dāng)今疫情防控常態(tài)化背景下，高校基層黨建工作隊(duì)伍堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于疫情防控常態(tài)化的決策部署，深刻認(rèn)識(shí)到“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，把疫情防控作為最重要的政治任務(wù)，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)做好高校疫情防控工作，并開展好相應(yīng)的黨務(wù)工作。同時(shí)也要看到，疫情防控常態(tài)化時(shí)期，高?；鶎狱h建工作隊(duì)伍中還存在著一些能力薄弱、干勁不足的問題。一方面，當(dāng)前部分高?；鶎狱h務(wù)工作者能力薄弱，不能應(yīng)對(duì)疫情防控常態(tài)化時(shí)期的新要求。既懂信息技術(shù)，又懂黨務(wù)工作的復(fù)合型人才不多，大部分黨務(wù)工作者僅限于基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)操作，黨建信息化能力不強(qiáng)，還無法把“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”運(yùn)用自如；另一方面，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化時(shí)期，戰(zhàn)線被拉長(zhǎng)，很多高?；鶎狱h務(wù)工作者表現(xiàn)出干勁不足，出現(xiàn)厭戰(zhàn)、松勁和麻痹的現(xiàn)象，工作節(jié)奏變慢、力度減小、尺度放松，簡(jiǎn)單的把黨建教育內(nèi)容從線下轉(zhuǎn)到線上，使互聯(lián)網(wǎng)黨建的實(shí)際價(jià)值無法發(fā)揮最大的成效，也使疫情防控常態(tài)化下高校基層黨建工作的創(chuàng)新面臨著較大的壓力。

三、疫情防控常態(tài)化下高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的路徑策略

推動(dòng)高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新提質(zhì)，是新形勢(shì)下基層黨的建設(shè)的必然要求和高校科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，對(duì)于加強(qiáng)基層黨的建設(shè)工作力度，提高基層黨組織的執(zhí)行力具有重要意義。尤其是在疫情防控常態(tài)化階段，高?；鶎狱h建工作只有不斷創(chuàng)新，才能更好地解決基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題，推動(dòng)基層黨組織在疫情影響下行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

(一)夯實(shí)思想之基，強(qiáng)化黨建認(rèn)知，把握高校意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)

高?；鶎狱h組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，在教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)師生黨員等環(huán)節(jié)發(fā)揮著關(guān)鍵作用，擔(dān)負(fù)著把黨的路線方針政策落實(shí)到高?；鶎拥闹匾氊?zé)。在疫情防控常態(tài)化時(shí)期，面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)、繁重的任務(wù)，高校基層黨組織應(yīng)牢牢夯實(shí)思想之基，以科學(xué)的精神認(rèn)真抓好黨建，把握高校意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，從而為創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作提供正確方向。

1.堅(jiān)持科學(xué)思想引領(lǐng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。高?；鶎狱h組織應(yīng)進(jìn)一步鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，明確我國(guó)大學(xué)的人民立場(chǎng)和政治屬性，努力踐行“四個(gè)服務(wù)”的時(shí)代使命，在疫情導(dǎo)致的社會(huì)意識(shí)形態(tài)波動(dòng)中堅(jiān)定政治立場(chǎng)，保證基層黨建工作開展及其創(chuàng)新沿著正確的政治方向前進(jìn)。

2.抓住立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人。新冠肺炎疫情的發(fā)生，考驗(yàn)了人們安排生活、管理情緒、自主學(xué)習(xí)等多項(xiàng)能力，為高校育人理念和方式變革指明了新方向、提出了新要求。因此，高校基層黨組織在今后工作中不僅要準(zhǔn)確把握立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵，更要?jiǎng)討B(tài)地把握時(shí)代潮流和當(dāng)下國(guó)情的新內(nèi)涵，堅(jiān)持德能并舉，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)變化和德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人。

3.提高對(duì)新時(shí)期黨建工作的認(rèn)知，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。疫情防控常態(tài)化是一項(xiàng)艱巨持久的工作，高?；鶎狱h組織要有充分的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備，立足常態(tài)化疫情防控階段出現(xiàn)的新特征、新要求，深刻總結(jié)長(zhǎng)期以來在疫情防控、返校學(xué)習(xí)、黨務(wù)工作中行之有效的做法，找準(zhǔn)黨建與育人、黨建要求與黨員需求、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)行的結(jié)合點(diǎn)，全力推進(jìn)高?；鶎狱h建工作高質(zhì)量開展。

(二)整合教育資源，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，將全民戰(zhàn)“疫”實(shí)踐作為加強(qiáng)黨員教育的生動(dòng)素材

高?；鶎狱h建工作者應(yīng)創(chuàng)新教育理念和方式，把此次疫情作為黨建引領(lǐng)的契機(jī)，通過系統(tǒng)地回顧和總結(jié)戰(zhàn)“疫”全過程，深度挖掘基層黨建教育元素，真正把疫情當(dāng)作“教材”，引導(dǎo)師生黨員深刻領(lǐng)會(huì)此次疫情阻擊戰(zhàn)所展現(xiàn)出來的中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，以促進(jìn)師生黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，助力增強(qiáng)基層黨組織在全校的影響力、感召力。

1.激發(fā)抗“疫”中的中國(guó)力量。高?；鶎狱h組織可以利用講座、論壇、報(bào)告會(huì)等形式，帶領(lǐng)師生黨員重溫疫情期間全國(guó)各地醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，全國(guó)一心“宅”家抗疫，短時(shí)間內(nèi)火神山、雷神山兩座醫(yī)院拔地而起等偉大事跡，再次見證在中國(guó)力量、中國(guó)速度下所取得的重大成效，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生黨員對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

2.抒發(fā)抗“疫”中的家國(guó)情懷。學(xué)?；鶎狱h組織可以協(xié)同學(xué)校宣傳部、學(xué)生工作部等部門規(guī)劃部署愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，設(shè)立包括抗疫一線感人故事、抗疫先進(jìn)典型事跡等內(nèi)容的教育素材庫(kù)，促使師生黨員以愛國(guó)主義滋養(yǎng)靈魂，進(jìn)一步激發(fā)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的巨大熱情。

3.弘揚(yáng)抗“疫”中的擔(dān)當(dāng)精神。習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90”后黨員的回信中指出：“在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”(4)習(xí)近平：《回信勉勵(lì)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年3月17日。，高度肯定了青年黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。高?；鶎狱h組織可以從理想信念教育和思想政治教育入手，高度宣揚(yáng)這一精神，培養(yǎng)師生黨員的擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，使之能夠在國(guó)家危難時(shí)刻和緊要關(guān)頭勇于沖在一線。

(三)創(chuàng)新平臺(tái)載體，線上線下聯(lián)動(dòng)，重塑疫情防控常態(tài)化高?；鶎狱h建工作新范式

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，高?；鶎狱h組織針對(duì)傳統(tǒng)黨建模式開展活動(dòng)不便、工作效率低下等實(shí)際情況，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與黨建工作深度融合，為黨建工作開展拓寬了線上平臺(tái)。進(jìn)入疫情防控常態(tài)化時(shí)期，為了更好地發(fā)揮高校基層黨組織對(duì)黨員的教育管理功能，應(yīng)進(jìn)一步探索“線上線下齊發(fā)力”的黨建工作新范式，促進(jìn)師生黨員線上“學(xué)”、線下“做”，實(shí)現(xiàn)雙向聯(lián)動(dòng)、無縫銜接。

1.線上聯(lián)動(dòng)，激發(fā)師生黨員學(xué)習(xí)熱情。習(xí)近平總書記指出：“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握住了新時(shí)代主動(dòng)權(quán)；誰輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰就會(huì)被時(shí)代所拋棄。”(5)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2019年，第151頁(yè)。疫情防控常態(tài)化時(shí)期開展高?；鶎狱h建工作，應(yīng)充分利用微信、微博、QQ等新媒體，編發(fā)黨員學(xué)習(xí)材料，并適時(shí)推送有關(guān)“戰(zhàn)疫”內(nèi)容的宣傳片、微電影等，確保師生黨員可以隨時(shí)學(xué)習(xí)觀看，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育“全覆蓋”“全參與”。

2.線下聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)師生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。通過開展黨員黨性鍛煉、黨員思想教育等活動(dòng)，組織師生黨員積極投身到疫情防控、科研攻關(guān)、志愿服務(wù)等各項(xiàng)工作中，為確保校園安全穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)恢復(fù)發(fā)展貢獻(xiàn)磅礴力量。

3.線上線下齊發(fā)力，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)互促、整體聯(lián)動(dòng)。疫情防控常態(tài)化時(shí)期，高?；鶎狱h組織應(yīng)靈活運(yùn)用線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合的黨建模式，使師生黨員認(rèn)識(shí)到學(xué)是做的內(nèi)在前提，做是學(xué)的外化體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)線上與線下互補(bǔ)互促、學(xué)與做同頻共振，進(jìn)而切實(shí)提升黨員素養(yǎng)，保持黨員的先進(jìn)性。

(四)提升隊(duì)伍質(zhì)量，錘煉過硬本領(lǐng)，打造防控常態(tài)化時(shí)期優(yōu)質(zhì)的高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍

實(shí)現(xiàn)高校基層黨建工作創(chuàng)新，全面提高基層黨建工作質(zhì)量，離不開基層黨務(wù)工作隊(duì)伍這一核心因素的重要推動(dòng)力量。疫情防控常態(tài)化時(shí)期，高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新面臨著更高要求、更大挑戰(zhàn)，各級(jí)黨組織必須要高度重視基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)將中央對(duì)于新時(shí)代高?；鶎狱h務(wù)工作者的新政策、新精神、新要求落到實(shí)處，確保不斷提升基層黨建工作的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化水平。

1.提高對(duì)高?；鶎狱h務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的重視度。在疫情防控和教學(xué)教育雙重任務(wù)的壓力下，應(yīng)把高校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)放到前所未有的重視地位，注重加強(qiáng)思想引導(dǎo)和教育培訓(xùn)，并合理設(shè)計(jì)隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，積極尋求隊(duì)伍培養(yǎng)平臺(tái)，科學(xué)分析隊(duì)伍存在問題，切實(shí)下大決心、下真功夫狠抓隊(duì)伍建設(shè)，做到一抓到底、一以貫之。

2.強(qiáng)化高?；鶎狱h務(wù)工作者的能力培訓(xùn)。為了有效應(yīng)對(duì)疫情防控常態(tài)化下黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)，高?；鶎狱h組織要以隊(duì)伍智能化建設(shè)為重要抓手，著力加強(qiáng)高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍的能力培訓(xùn)，做到長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和日常培訓(xùn)相結(jié)合，在常態(tài)化培訓(xùn)中切實(shí)提高基層黨務(wù)工作者的分析決策能力、學(xué)網(wǎng)懂網(wǎng)用網(wǎng)能力和行動(dòng)執(zhí)行能力。

3.加強(qiáng)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育。高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程是解決高校黨務(wù)與業(yè)務(wù)“兩張皮”難題的根本辦法，能夠?qū)崿F(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研工作的有機(jī)統(tǒng)一，為高?！半p一流”建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展提供強(qiáng)大助推力。高校要在深刻把握教師黨支部書記“雙帶頭人”培育要求和原則的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合疫情防控常態(tài)化時(shí)期黨建工作實(shí)際，制定具有針對(duì)性與精準(zhǔn)性的培育方案，以真正實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”隊(duì)伍兩個(gè)角色的有機(jī)融合、兩類業(yè)務(wù)的有效整合。