山東經貿職業(yè)學院 山東 濰坊 261011

隨著網(wǎng)絡時代的到來,當代大學生的表達溝通方式與思維方式均受到互聯(lián)網(wǎng)的影響,發(fā)生了許多新的變化,這使得大學生的思想道德觀念等也被打上網(wǎng)絡的烙印。高校對大學生的思政教育也要考慮這一變化,依據(jù)環(huán)境來轉變教育模式。在這一新形勢下,高校的思政教育工作面臨許多新的課題,網(wǎng)絡思政教育模式已成為高校大學生思政教育工作者關注的熱點。

一、網(wǎng)絡時代給大學思想政治教育帶來的影響

(一)影響大學生的價值觀念和思維方式。網(wǎng)絡時代下,大學生價值觀與思維方式的塑造與形成也受到極大的沖擊。在碎片化、良莠不齊的網(wǎng)絡信息中,超文本的形式為大學生的延展性深入閱讀提供了便利,讓學生可以不受時間、空間的限制,隨時隨地地汲取知識與信息。但與此同時,這一網(wǎng)絡環(huán)境也容易導致學生的網(wǎng)絡依賴癥,如“凡事問度娘”、“論文靠粘貼”、“學習拷課件”等。另外,面對海量的碎片化信息,大學生還容易養(yǎng)成“快餐化”的閱讀方式,造成其思維跳脫而缺乏邏輯,浮躁之風也日益見漲,最終導致當代大學生的獨立思考能力被逐漸削弱。另外,網(wǎng)絡時代的虛擬性、匿名性以及“泛娛樂化”等特征也對大學生的價值觀念造成巨大影響,例如匿名性縱容了網(wǎng)絡謠言與網(wǎng)絡暴力,出現(xiàn)了“噴子”等群體,這些人在網(wǎng)上肆意地發(fā)泄著個人的負面情緒；還有一些媚俗的網(wǎng)絡信息也會麻痹學生的理想信念,如“色情網(wǎng)站”等；大學生的思想觀在這些信息面前受到極大沖擊。大學生還未真正進入社會,其三觀還處在尚不成熟的階段,而網(wǎng)絡時代的復雜性無疑會對大學生的道德觀、思想觀造成影響,容易使其在形形色色的誘惑中迷失方向,出現(xiàn)價值觀混亂、信仰缺失等問題。

(二)影響著高校思想政治教育者的工作方式。網(wǎng)絡時代下,高校思想政治教育者的工作方式也在發(fā)生變化,許多教師會嘗試運用線上如微信、微博、網(wǎng)站等的普及性網(wǎng)絡資源,對傳統(tǒng)思政課堂教學模式進行改革創(chuàng)新。但是,目前仍有部分教師墨守成規(guī),缺乏對網(wǎng)上教學資源、平臺等的探索,網(wǎng)絡思政教育的經驗不足。在這一形勢下,高校思政教育工作者若想與學生取得有效溝通,就需要積極克服技術難題,深入了解網(wǎng)絡時代新技術、語言與符號,并應用到自身思政教育實踐中?？墒?這些新興的技術對于年齡較大、對新事物接受能力不強的教師來說,在前期未熟悉階段就需要先耗費大量的精力與時間去運用網(wǎng)絡新技術,這使得部分教師“望而卻步”,選擇沿用傳統(tǒng)的教學模式,進而阻礙高校思政教育的改革與創(chuàng)新之路。

(三)增加了大學生思想政治教育的復雜性。網(wǎng)絡時代的虛擬性與開放性為高校大學生可以自主表達思想創(chuàng)造了有利環(huán)境,這使得新一代大學生更容易接受新思潮與新鮮事物,其主體意識更強。同時,大學生獲取信息的渠道也越來越多,可以獨立獲取許多信息,并自由表達觀念看法。這一形勢下,當代大學生享受著各種新興觀念的汲取與碰撞,并且嘗試結構許多主流思想,長期下來,就容易對千篇一律的說教灌輸式課堂教學模式表現(xiàn)出一定的抗拒。在高速發(fā)展的網(wǎng)絡時代,傳統(tǒng)的高校面對面教授、交流等形式的思政教育課已經很難獲得大學生的認同與喜愛。另外,受社會商業(yè)利益風的影響,網(wǎng)絡上虛假信息、“金錢化”低俗文化也日益泛濫,再加上高校對不良網(wǎng)絡信息的監(jiān)管也容易力不從心,這導致大學生思政教育的實效性與權威性受到不利影響,提升了高校思政教育的復雜性。

二、基于網(wǎng)絡時代的大學思想政治教育模式

(一)建立健全網(wǎng)絡思政教育工作保障機制。高校應當注重大學生網(wǎng)絡思政教育的頂層設計,先建立起多個保障思政教育工作高效平穩(wěn)開展的保障機制以加強規(guī)范化管理,提升教學管理科學化水平。

首先,建立技術安全保障機制。高校應以信息化中心為依托,借助校園網(wǎng)賬號統(tǒng)一管理、控制訪問權限、升級Web防護技術、異常流量分析以及建立動態(tài)攻擊防護屏障等,確保高校網(wǎng)絡的安全性。

其次,構建網(wǎng)絡意識形態(tài)安全保障機制。高校應加強辦公室、安全保衛(wèi)部與黨委宣傳部的協(xié)同合作,從安全防御、內容監(jiān)管與硬件保障等方面確保校園網(wǎng)絡意識形態(tài)的安全,努力營造健康向上的網(wǎng)絡環(huán)境。例如某高校利用中央輿情信息直報點的功能優(yōu)勢,對網(wǎng)絡輿情與熱點事件展開過濾與監(jiān)控,及時處理掉不利于大學生健康成長的有害信息。

最后,建立培訓學習機制。高校應定期對校內的學生記者團隊、黨務人員、信息員以及思政教育工作者展開業(yè)務與理論培訓,聘請思政教育和網(wǎng)絡技術專家來授課,將理論聯(lián)系實踐,進一步提升高校思政教育隊伍的業(yè)務水平。另外,高校還要建立相應的獎勵與表彰機制,將優(yōu)秀的網(wǎng)絡思政教育成果納入教師職稱評聘體系,調動教師開展網(wǎng)絡思政教育項目的熱情,提升工作積極性。

(二)完善網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍建設。思政教育教師隊伍是網(wǎng)絡時代下高校思政教育的組織保證。高校應當對原有的思政教育工作隊伍進行改善,在保持優(yōu)秀思政教育工作者的同時,對隊伍的人員結構構成進行調整,以適應網(wǎng)絡時代的新要求。

首先,高校應吸收數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析人才,選拔政治素質過硬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析人才加入到思政教育隊伍當中,進而大力提升網(wǎng)絡思政教育工作隊伍的數(shù)據(jù)預測、挖掘、研判與分析能力,為高校思政教育提供更多的技術支撐。

其次,在學生中建立網(wǎng)絡思政教育工作隊伍,將素質優(yōu)良、信念堅定的學生骨干吸收到思政教育工作隊伍中,進而提升思政教育工作在學生之間的引領力與輻射力?，F(xiàn)如今,高校大學生的思政教育工作隊伍在微博、微信平臺與校報等陣地中發(fā)揮著不可或缺的作用,擴展了高校思政教育的輻射面,進而增強了高校思政教育的實效性。

(三)積極借助網(wǎng)絡新媒體開展宣傳教育。高校應當發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢,準確把握社會主流意識形態(tài)的引領力,在新媒體平臺開展思政教育的宣傳,進而擴大教育覆蓋面、增強思政教育針對性。高?？稍趯ｎ}思政網(wǎng)上增設“兩學一做”教學板塊,并制定相關網(wǎng)絡教學活動計劃,靈活組織各種內容健康向上、形式多樣的實踐活動,進一步提高大學生的思想覺悟,并形成濃厚的思政教育氛圍。例如高校可借助揮代英誕辰120周年以及抗日戰(zhàn)爭勝利70周年等重大活動為契機,在校園網(wǎng)以及課上宣傳,或組織“節(jié)日獻言”、“故事匯”等活動,加強學生的中國特色社會主義意識形態(tài)教育。同時,高校還可在校園網(wǎng)中增設“信仰之窗”的專欄,轉載發(fā)布一些師生的心得體會,充分表達廣大師生健康積極向上的思想觀念,極大地增強凝聚力、振奮精神。

(四)在網(wǎng)絡中全面深入推進大學生思想政治教育。為了在網(wǎng)絡中全面深入推進大學生的思政教育,首先應當確立多個主體參與的網(wǎng)絡思政教育格局,除了網(wǎng)絡思政教育教職工與學生群體外,高校還可以發(fā)動已畢業(yè)的優(yōu)秀校友的力量,如開辦“校友論壇”等,為學弟學妹們解答疑惑、宣揚正能量；還可增設“父言母語”互動板塊,讓家長也參與到對學生的思政教育引導當中來。

其次,高校還要建立網(wǎng)上平臺,包括以下幾種形式：第一,以學院官網(wǎng)為基礎,發(fā)布一些最新的社會正能量、三觀健康向上的各類新聞、資訊等,進一步提升學院官網(wǎng)信息發(fā)布的權威性；第二,高校還可創(chuàng)建專門的思政網(wǎng),發(fā)布一些校內的思政教育工作動態(tài)以及學生新的體會；第三,引導優(yōu)秀教師與學生共同經營好健康向上的微信公眾號、微博等自媒體,積極組建相關微信群、QQ群等,打造覆蓋全校的思政教育“新媒網(wǎng)”。需要注意的是,各個網(wǎng)上平臺的定位需要明確、各有側重,分工明確、相互配合,為高校的思政教育工作提供網(wǎng)絡空間。

最后,充分利用現(xiàn)有資源。針對網(wǎng)絡實時傳播的特點,高校可成立專門的編輯部,對中國的歷史故事、優(yōu)秀師生事跡、時代感動人物等傳統(tǒng)思政教育資源進行整合,將這些資源轉換為學生喜愛的卡通動漫、微視頻等網(wǎng)絡文化產品。例如以廉政文化為主題的微電影、微視頻、連環(huán)畫等網(wǎng)絡文化產品和資源,及時地向學生傳遞我國的治國理政新戰(zhàn)略、新理念,打造學生喜愛的網(wǎng)上精神家園。另外,高校還可借助“虛實結合”策略,將現(xiàn)實和虛擬、線下和線上的思政教育有效地串聯(lián)起來,借助集趣味性、教育性的“群空間”、“線上微平臺”,進一步調動學生的參與與學習熱情,并將這些線上資源運用到線下課堂教學與日常溝通之中,進而在虛實環(huán)境中傳播社會正能量和主流價值觀。

三、結語

網(wǎng)絡技術是促進高校思政教育改革的催化劑,有助于整合網(wǎng)絡上的海量信息,促進學生思維觀念的碰撞與融合。通過構建網(wǎng)絡思政教育的保障機制與工作隊伍,積極運用網(wǎng)絡新媒體展開思政教育宣傳,在網(wǎng)絡平臺全身深入地推進思政教育,形成以課堂教學為主、網(wǎng)絡教學為輔的高校思政教育新模式,進一步提升高校思政教育的教學效率與質量。