手繪/陳慧（湘潭大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)專業(yè)）指導(dǎo)老師/胡中平

畫(huà)面

馴獸員一聲令下。一頭棕熊被逼迫表演，朝樹(shù)的頂端爬。高處的樹(shù)枝明顯細(xì)小一些，它在高高的樹(shù)枝上搖搖欲墜，可它還必須繼續(xù)堅(jiān)持著。

劇場(chǎng)外的門(mén)口，售票員正在清點(diǎn)這場(chǎng)演出的門(mén)票收益，滿心歡喜。劇場(chǎng)里的座位上，一名父親這樣勉勵(lì)孩子：只有在絕處，才能練出絕技。

畫(huà)面升格

A：在這名父親的眼里，這頭棕熊是一個(gè)什么樣的形象？你認(rèn)同這名父親在這個(gè)環(huán)境下對(duì)孩子說(shuō)的這番話嗎？

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B：請(qǐng)寫(xiě)一下你與某個(gè)小動(dòng)物和諧共處的小場(chǎng)景。字?jǐn)?shù)150字以內(nèi)。

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C:人類對(duì)動(dòng)物的粗暴干預(yù)，時(shí)有發(fā)生：違背動(dòng)物意愿，無(wú)視動(dòng)物的生命安全。這是一種血色的視角，人類認(rèn)為獲取了經(jīng)濟(jì)效益，滿足了人的文化活動(dòng)需求即可。你能試舉幾個(gè)這樣的例子嗎？

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